華閱文章網一、求用典抒情的古詩句
1、蜀相
【作者】杜甫 【朝代】唐
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
譯文
何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。碧草照映臺階自當顯露春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉轉鳴唱。定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業忠誠滿腔。可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常使歷代英雄們對此涕淚滿裳！
2、夏日絕句
【作者】李清照 【朝代】宋
生當作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
譯文
生時應當做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人們還在懷念項羽，因為他不肯茍且偷生，退回江東。
3、念奴嬌·赤壁懷古
【作者】蘇軾 【朝代】宋
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。
譯文
大江之水滾滾不斷向東流去，淘盡了那些千古風流的人物。千古英雄人物。那舊營壘的西邊，人們說是，三國周瑜破曹軍的赤壁。陡峭的石壁直聳云天，如雷的驚濤拍擊著江岸，激起的浪花好似卷起千萬堆白雪。雄壯的江山奇麗如圖畫，一時間涌現出多少英雄豪杰。
遙想當年的周瑜春風得意，絕代佳人小喬剛嫁給他，他英姿奮發豪氣滿懷。手搖羽扇頭戴綸巾，從容瀟灑地在說笑閑談之間，八十萬曹軍如灰飛煙滅一樣。我今日神游當年的戰地，可笑我多情善感，過早地生出滿頭白發。人生猶如一場夢，舉起酒杯奠祭這萬古的明月。
4、南鄉子·登京口北固亭有懷
【作者】辛棄疾 【朝代】宋
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
譯文
什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。
當年孫權在青年時代，做了三軍統帥。他能占據東南，堅持抗戰，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。“要是能有個孫權那樣的兒子就好了。
5、水龍吟·登建康賞心亭
【作者】辛棄疾 【朝代】宋
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。
休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？
譯文
遼闊的南國秋空千里冷落凄涼，江水隨天空流去，秋天更無邊無際。極目遙望遠處的山嶺，只引起我對國土淪落的憂愁和憤恨，還有那群山像女人頭上的玉簪和螺髻。西下的太陽斜照著這樓頭，在長空遠飛離群孤雁的悲鳴聲里，還有我這流落江南的思鄉游子。
我看著這寶刀，狠狠地把樓上的欄桿都拍遍了，沒人能理會，我登樓遠眺之心。別說鱸魚切碎了能烹成佳肴美味，盡管秋風吹，像季鷹不歸？像只為自己購置田地房產的許汜，應怕慚愧去見，才氣雙全的劉備。
可惜時光如流水一般過去，我真擔心著風雨飄蕩中的國家，真像桓溫所說樹也已經長得這么大了！叫誰去請那些披紅著綠的歌女，披紅著綠的歌女，來為我擦掉英雄失意的眼淚！
二、求用典抒情的古詩句
1、蜀相 【作者】杜甫 【朝代】唐 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 譯文 何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。
碧草照映臺階自當顯露春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉轉鳴唱。定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業忠誠滿腔。
可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常使歷代英雄們對此涕淚滿裳！ 2、夏日絕句 【作者】李清照 【朝代】宋 生當作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項羽，不肯過江東。
譯文 生時應當做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人們還在懷念項羽，因為他不肯茍且偷生，退回江東。
3、念奴嬌·赤壁懷古 【作者】蘇軾 【朝代】宋 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。
譯文 大江之水滾滾不斷向東流去，淘盡了那些千古風流的人物。千古英雄人物。
那舊營壘的西邊，人們說是，三國周瑜破曹軍的赤壁。陡峭的石壁直聳云天，如雷的驚濤拍擊著江岸，激起的浪花好似卷起千萬堆白雪。
雄壯的江山奇麗如圖畫，一時間涌現出多少英雄豪杰。 遙想當年的周瑜春風得意，絕代佳人小喬剛嫁給他，他英姿奮發豪氣滿懷。
手搖羽扇頭戴綸巾，從容瀟灑地在說笑閑談之間，八十萬曹軍如灰飛煙滅一樣。我今日神游當年的戰地，可笑我多情善感，過早地生出滿頭白發。
人生猶如一場夢，舉起酒杯奠祭這萬古的明月。 4、南鄉子·登京口北固亭有懷 【作者】辛棄疾 【朝代】宋 何處望神州？滿眼風光北固樓。
千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。
生子當如孫仲謀。 譯文 什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。
從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。
當年孫權在青年時代，做了三軍統帥。他能占據東南，堅持抗戰，沒有向敵人低頭和屈服過。
天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。“要是能有個孫權那樣的兒子就好了。
5、水龍吟·登建康賞心亭 【作者】辛棄疾 【朝代】宋 楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。
落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。
休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？ 譯文 遼闊的南國秋空千里冷落凄涼，江水隨天空流去，秋天更無邊無際。
極目遙望遠處的山嶺，只引起我對國土淪落的憂愁和憤恨，還有那群山像女人頭上的玉簪和螺髻。西下的太陽斜照著這樓頭，在長空遠飛離群孤雁的悲鳴聲里，還有我這流落江南的思鄉游子。
我看著這寶刀，狠狠地把樓上的欄桿都拍遍了，沒人能理會，我登樓遠眺之心。別說鱸魚切碎了能烹成佳肴美味，盡管秋風吹，像季鷹不歸？像只為自己購置田地房產的許汜，應怕慚愧去見，才氣雙全的劉備。
可惜時光如流水一般過去，我真擔心著風雨飄蕩中的國家，真像桓溫所說樹也已經長得這么大了！叫誰去請那些披紅著綠的歌女，披紅著綠的歌女，來為我擦掉英雄失意的眼淚！。
三、怎樣鑒賞古詩中的用典
結合典故，找尋與詩人所想，所看。。的共同點
①引前人之言之事，使立論有根據
②詩中有不便于直接敘述的，借典故的暗示，委婉道出作者的心聲
③減少語詞的累贅，使語言更精練（近體詩有字數限制，詩句應力求經濟）
④使文辭典雅，加大歷史的縱深感，豐富詩歌內涵（充實內容，美化詩句）
答題步驟
首先找出用典的地方
其次對詩中用典的地方進行具體分析
第三是結合詩歌的中心思想分析詩人用典的作用
如果滿意，希望盡快采納。。..謝謝
四、李商隱《無題》詩賞析及用典
這首詩，從頭至尾都融鑄著痛苦、失望而又纏綿、執著的感情，詩中每一聯都是這種感情狀態的反映，但是各聯的具體意境又彼此有別。它們從不同的方面反復表現著融貫全詩的復雜感情，同時又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種復雜感情為內容的心理過程。這樣的抒情，聯綿往復，細微精深，成功地再現了心底的綿邈深情。
詩中一、三、四、五各句，都可以從李商隱以前的詩歌創作中發現相似的描寫。在前人創作的薰陶和啟發下，詩人有所繼承和借鑒。但是他并沒有簡單地模仿前人，而是以很高的創造性，向前跨進了一大步，把原來比較樸素的表現手段改造得更曲折、生動，用以反映更為豐富、深刻的思想感情，實際上已經脫去舊的形跡，成為新的創造了。從這里可以看出，詩人豐富的文學修養與他對于意境和表現手段的探索，是這首詩取得成就的重要條件。
五、【結合辛棄疾詞談談用典在詩詞感情傳達上的利弊
利：用典用的好了，可以讓詩詞內容包羅萬象，在較為短小精悍的字數中，可以縱橫古今，有博大的感覺. 弊：用典過多或者用典邪僻，會給閱讀的人帶來很大的理解障礙，必須依靠評注等較為專業的書籍才能大概把握住詩詞內涵. 其實什么事情都是過猶不及.用典要把握住一個度.在這里舉一個用典很好的例子：辛棄疾 賀新郎 別茂嘉十二弟 綠樹聽鵜鴂，更那堪、鷓鴣聲住，杜鵑聲切.啼到春歸無尋處，苦恨芳菲都歇.算未抵、人間離別.馬上琵琶關塞黑.更長門翠輦辭金闕.看燕燕，送歸妾. 將軍百戰身名裂.向河梁、回頭萬里，故人長絕.易水蕭蕭西風冷，滿座衣冠似雪.正壯士、悲歌未徹.啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血.誰共我，醉明月？ 其實這首詞中，為寫離別之苦，幾乎是句句用典.詞中先用啼鳥作為引子點名主題，縱橫古今生離死別的典故，引用了5個，行文氣勢如虹，扶搖直上，而后止于悲，又以啼鳥收尾，回歸到主題中，可謂妙極. 不過同樣是賀新郎，這首詞似乎并不如另外一首流傳得更廣： 辛棄疾 賀新郎 邑中園亭，仆皆為賦此詞.一日，獨坐停云，水聲山色，競來相娛.意溪山欲援例者，遂作數語，庶幾仿佛淵明思親友之意云. 甚矣吾衰矣.悵平生、交游零落，只今馀幾！白發空垂三千丈，一笑人間萬事.問何物、能令公喜？我見青山多嫵媚，料青山見我應如是.情與貌，略相似. 一尊搔首東窗里.想淵明《停云》詩就，此時風味.江左沉酣求名者，豈識濁醪妙理.回首叫、云飛風起.不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳.知我者，二三子. 這首也是用典的佳作，不過主要是引用陶淵明的典故，多數人讀來并不會感到太難懂.所以這首似乎更易被大眾所接受，且詞人自己也對這首詞頗為偏愛.可能因為更直接、爽快的抒發了自己的感情.讀來暢快淋漓，有詞中李白的灑脫之感. 就以上這兩首詞進行對比，其實第一首無論從結構還是抒情或者襯托渲染等藝術手法來看，都非常完美，但是它引用的典故數量過多，5個，這就給閱讀帶來一定的難度.我當時為了比較準確的把握這首詞的內容，查了整整一個下午的資料.但是這首詞在拋除了理解的障礙之外，其實在感情傳達上也非常的飽滿，讀來感人至深. 如果單純從用典和抒情的角度來說，我覺得，用典其實有它的優勢，但是相對而言，想要寫好的難度也更高.如果掌握的不好，化用的不當，那還不如不用.但是一但掌握的適度，用的好，用典反而可以大大提高詞作的藝術水平，就像議論文中加入了有力的論據，抒情文中夾雜了華麗的詞句，感覺是一樣的.它讓詩詞的內容更豐滿，感情也更渾厚.為什么讀辛詞就會有一種非常耐讀的感覺，詞中感情表達飽滿而復雜，不僅僅是簡單的豁達、悲傷、沉郁、灑脫，這些簡單的詞都難以涵蓋他詞作中的豐富感情，大約就是因為用典純熟，信手拈來的化用其詞作之間，所以才讓人回味無窮吧. 以上為某人一己之見，僅做參考.。
六、水龍吟的用典詩句的賞析
辛棄疾——《水龍吟》【年代】：宋 【作者】：辛棄疾——《水龍吟》【內容】 用些語再題瓢泉，歌以飲客，聲韻甚諧，客為之釂。
聽兮清佩瓊瑤些。明兮鏡秋毫些。
君無去此，流昏漲膩，生蓬蒿些。虎豹甘人，渴而飲汝，寧猿猱些。
大而流江海，覆舟如芥，君無助、狂濤些。路險兮山高些。
塊予獨處無聊些。冬槽春盎，歸來為我，制松醪些。
其外芳芬，團龍片鳳，煮云膏些。古人兮既往，嗟子之樂，樂簞瓢些。
【鑒賞】： 瓢泉在江西鉛山縣東二十五里，泉水清冽，風景幽美。作者在這里有處舊居。
光宗紹熙五年（1194）七月作者被解除知福州兼福建路安撫使的職務后，便來這里“新葺茅檐”。閑居寧宗慶元二年（1196）又移居退隱。
這首詞大致是閑居瓢泉時期寫的。 杜甫《佳人》詩云：。
詞的上下闋恰好形成對比。瓢泉甘洌，可以用劉辰翁對辛詞的評語，嗟子之樂。
塊予獨處無聊些，志業之終”，長與瓢泉為友；瓢泉澄澈、聽覺來寫，以此相關，作者則以寄言泉水。作者在這里有處舊居，淋漓慷慨”（《須溪集》卷六《辛稼軒詞序》），以下通過泉水所處的三種不同狀態。
閑居寧宗慶元二年（1196）又移居退隱，可釀松醪（松膏所釀之酒）。明兮鏡秋毫些，寫飲酒之樂，其難言者未必區區婦人孺子間也”。
大而流江海。 下闋作者自敘。
陷絕失望。君無去此，花時中酒，突出“出山泉水濁”之意。
“清佩瓊瑤”是以玉佩聲形容泉水的優美聲響、肴，白發橫生。 杜甫《佳人》詩云，托之陶寫，它不同于一般的以句子的最后一個字作韻腳的慣例： 瓢泉在江西鉛山縣東二十五里，流昏漲膩。
虎豹甘人，契合無間，古人既往。這些都是設想泉水不能自守而主動混入惡濁之中。
（上去闋多激憤，出山泉水濁。”“鏡秋毫”是可以照見的秋生羽毛之末來形容泉水的明凈。
盡管詞的上片闋似乎構成了不和諧的畫面。虎豹以人為美食，但貫通一氣的還是憤懣，反而是郁積了滿腔的憤怒，君無助，啄害下人些”和“此皆甘人”，卻不被世用：“讒擯銷，不要為其所用，可煮龍鳳茶，渴了要飲泉水、“安貧之樂”，來反映作者對泉水命運的設想，憤世嫉俗之意。
“大而流江海”三句。冬槽春盎、“品茶之樂”，表明了山泉能保持其可愛的本色，則芥為之舟”的語意，正好用以反襯起筆二句。
首先勸阻泉水不要出山（去此）去流昏漲膩。這種格律聲韻具有和諧回應的美，泉水不要去推波助瀾，品茗閑居，生蓬蒿些。
這首詞在意境上同杜甫《佳人》詩有相近之處，制松醪些，生長蓬蒿，渴而飲汝。聽兮清佩瓊瑤些，反用《莊子。
逍遙游》“水之積也不厚；柳宗元《至小丘西小石潭記》也曾寫道。招魂》“虎豹九關。
杜甫以“佳人”作為寓傳，用《楚辭，后者則由“無聊”想到有“三樂”。瓢泉的閑居并未能使作者的心情平靜下來，世運衰頹的憎惡并不是衰婉之調。
這就是劉辰翁所說的“英雄感愴。”仇兆鰲注概括其意為，參預其事。
光宗紹熙五年（1194）七月作者被解除知福州兼福建路安撫使的職務后。這首詞大致是閑居瓢泉時期寫的，說明作者對當前所處污濁險惡環境的認識，恰符作者當時所處的社會現實，塊然獨處。
“流昏漲膩”取意于杜牧《阿房宮賦》“謂流漲膩，覆舟如芥，下闋多歡樂）。古人兮既往、狂濤些。
不可以視之為“流連光景，而是用《楚辭》語尾字“些”作后綴的尾字，它豈同于猿猱（之與人無害），益感其悲憤的沉重。路險兮山高些，遭到損害而又害人的危險情況，團龍片鳳，則其負大舟也無力，則與“一簞食一瓢飲”顏回一樣的便是同志。
總觀全詞。【鑒賞】，覆杯對于坳堂之上，猶如是有兩個韻腳在起作用、豪”韻部的字作實際的韻腳，來領略這首詞的思想情調辛棄疾——《水龍吟》【年代】，客為之釂。
這兩句給瓢泉以定性的評價、擔憂及警告。以上幾種描述，從視。
其外芳芬、贊美之情，樂簞瓢些，寧猿猱些，不同流合污，又另用平聲“蕭，聲韻甚諧。流露出的對官場混濁，煮云膏些，亦如劉越石，寓寫自己對現實環境的感受，謂水積而成大江海，聞水聲。
其實“三樂”仍是憤世嫉俗的變相發泄，泉水清冽，貞潔自守，便來這里“新葺茅檐”。簞瓢之“瓢”與“瓢”泉之“瓢”恰同字。
寓悲憤于歡樂之中，棄脂水也”“虎豹”句，以期求得下文所描寫的“三樂”即“飲酒之樂”，風景幽美。“含淚的微笑”大概是最悲憤不過的了，實寓借酒消愁；最后寫安貧之樂：“在山泉水清。
這首詞是詞體中的一種特殊形式。路險山高，想象合理，有在常情之外。
上闋頭二句：宋 【作者】，如鳴佩環：“此謂守貞清而改節濁也”，自守貞潔的浩然之氣，聊尋同調。這些刻畫，歌以飲客。
前者由清泉指出有“三險”，歸來為我，可以視大舟如草葉而傾覆之。故小隱于此，表達了作者對泉水的欣賞：“隔篁竹：辛棄疾——《水龍吟》【內容】 用些語再題瓢泉，這就是所謂的長尾韻，而是一種激昂之聲。
七、古詩鑒賞中修辭手法抒情手法描寫手法表現手法都有什么求答案
表達技巧是指作者在塑造形象、創造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現手法.它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現手法和藝術構思上的巧妙使用. 對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現手法或藝術構思，分析其本身的藝術效果，評價其對表現詩人的思想感情所起到的作用. 古詩鑒賞表述程式： 這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用. 表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論.（說明） 修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等. 表現手法有：象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等. 意象：作品中具體的人、物、景等. 思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等. 作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長耐人尋味言近旨遠等. 注意：答案必須有針對性、指向性.一定要問什么，答什么，要什么，給什么.必須結合原詩內容、詞語作答，不能空洞的闡述概念. 方法點撥： 藝術技巧的鑒賞一般包括三個方面：表達方式的評析、藝術手法的賞析、修辭手法的體味. （一）表達方式的評析 表達方式包括記敘、描寫、抒情、議論四種.所謂表達方式的評析就是指能辨析詩歌中運用了哪些表達方式以及所起到的作用. 1、記敘. 在作品中對人物、事件的交代和介紹.如“故人具雞黍，邀我至田家”（孟浩然《過古人莊》），“風勁角弓鳴，將軍獵渭城”（王維《觀獵》）.“越王勾踐滅吳歸，戰士還家盡錦衣”（李白《越中覽古》）等. 2、描寫. 用形象的語言對人、物、環境等的形態、特征作具體生動的描繪.使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境.如“明月松間照，清泉石上流”（王維《山居秋暝》），“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”（李白《登金陵鳳凰臺》）等. 3、抒情. 在作品中抒發主觀感受，表露自我感情.如“愿將腰下劍，直為斬樓蘭“（李白《塞下曲》），“同是天涯滄落人，相逢何必曾相識”（白居易《琵琶行》）等. 4、議論. 在作品中直接闡述觀點、表明態度.如“生當作人杰，死亦為鬼雄”（李清照《夏日絕句》），“江東弟子多才俊，卷土重來未可知”（杜牧《題烏江亭》）等. 這四種表達方式在具體運用時并不是完全割裂的，而是經常交融在一起，我們需要注意這一點，如“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”（杜甫《蜀相》）一句，融合了記敘、描寫、抒情、議論四種表達方式. （二）藝術手法的賞析 1、有關描寫的藝術手法： 從描寫角度看，有正面描寫和側面描寫；從描寫用筆看，有工筆和白描；從描寫的內容看，有景物描寫和人物描寫. 2、有關抒情的藝術手法： 抒情的方式主要有直接抒情和間接抒情兩種.古詩詞大多借助景物來抒情，所謂“一切景語皆情語”，景與情的關系通常有四種：以樂景寫樂情；以哀景寫哀情；以樂景寫哀情；以哀景寫樂情. 3、襯托手法：涉及到正襯和反襯. 4、對比手法. 5、賦比興手法. 6、用典. 7、虛寫與實寫. 8、象征手法. （三）修辭手法的體味 古詩中常用的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、對偶、設問、反問、雙關等.在鑒賞詩歌時，我們要能辨別這些修辭手法，并能分析他們的藝術效果.古詩鑒賞 修辭手法：比喻，夸張，借代，對偶， 修辭手法：比喻，夸張，借代，對偶， 雙關，頂真，設問，反問， 雙關，頂真，設問，反問，互文 描寫技巧：正面描寫，側面描寫， 描寫技巧：正面描寫，側面描寫，細 節描寫，動靜結合，虛實結合， 節描寫，動靜結合，虛實結合，白描 抒情方式：直抒胸臆，借景抒情， 抒情方式：直抒胸臆，借景抒情，托 物言志，用典抒情， 物言志，用典抒情，借古諷今 表現手法：襯托，對比，象征，比興， 表現手法：襯托，對比，象征，比興， 渲染， 渲染，烘托 行文結構：欲揚先抑，卒章顯志， 行文結構：欲揚先抑，卒章顯志，以 景結情，開門見山，首尾呼應， 景結情，開門見山，首尾呼應，畫龍 點睛，過渡，鋪墊， 點睛，過渡，鋪墊，伏筆 語言特色：清新淡雅，質樸，綺麗， 語言特色：清新淡雅，質樸，綺麗， 雋永，簡練，含蓄蘊藉，淺近明快， 雋永，簡練，含蓄蘊藉，淺近明快， 晦澀 刻畫人物特點：粗筆勾勒，白描， 刻畫人物特點：粗筆勾勒，白描，濃 墨重彩，體物入微 墨重彩， 寫了怎樣的景：用自己的語言描述詩句體現的畫面 寫了怎樣的景：以上+評價點評 怎樣寫景的：用了什么表現手法 怎樣由景及情：什么景+寫景手法+景怎樣+怎樣的情 形象：相關語句+概括形象特征+結合主旨指出作用效果 煉字：看法+該字在詩句中含義+該字描述景象+營造出的意境或表達情感 詩眼：表達主旨上起的作用+詩圍繞字寫的內容+在結構上的作用 語言風格：語言特色+結合詩句分析如何體現特色+情感 表達技巧：表現手法+表現的內容+選用的原因+情感 詩句意義：詩句表面意思+深層含義描寫作用 答題的時候一定要注意答題方式，老師閱卷都是看得分點給分，按步驟答。
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