華閱文章網一、怎么夸獎一個人的句子
要看到別人的長處。
我們應該注意學習別人的長處，這樣，才能有效的做好自己，也能在贊美的時候，更加發自內心，如果認為自己比別人都強，那么，就會不由自主的產生驕傲心理。不過分夸大優點。
我們應該的夸獎也要低調一些，就是說，一定要做到潤物細無聲，不要過于張揚，更不要過分夸大，總之，適當的夸獎能夠起到很好的溝通效果，而夸大以后就會變味。抓住對方的優點。
我們應該學會抓住對方的優點，如果想要讓自己的夸獎有效果，那么，就應該善于抓住對方的主要長處，這樣，對方在聽到夸獎的時候，也會更容易欣然接受多角度夸獎別人。贊美也好，夸獎也好，都應該經常多角度去夸獎，不要總是抱著一個觀點和一個方面，而是每次都能夠貼近實際，有不同的觀點和內容，這樣才能起到良好的效果。
不要只會拍馬屁。夸獎不是拍馬屁，硬要把別人沒有的東西說成是有的，而且還是非常多的，這樣，其實被夸獎的人，心理并不是非常受用，因為，人都有自知之明，不會無原則做事。
進步就值得夸獎。要明確一個道理，那就是，即使這個人在某個方面沒有達到很高的境界，但是，只要他進步了，比以前做的好了，就值得夸獎，這樣，才能鼓勵對方更加積極向上。
表現出真誠態度。還有一種情況，那就是我們表面上在夸獎別人，但是，對方卻聽出了諷刺的效果，那么就是我們的方法出了問題，我們一定要發自內心，真誠才能建立良好的人際關系。
二、求贊美一個人有才的詩句
1、文采承殊渥，流傳必絕倫。
出處：寄李十二白二十韻（唐·杜甫）
釋義：李白被唐玄宗召入朝廷任翰林，他那驚天地、泣鬼神的詩篇必將萬古流傳。
2、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
出處：浪淘沙·莫道讒言如浪深（唐·劉禹錫）
釋義：要經過千遍萬遍的過濾，歷盡千辛萬苦，最終才能淘盡泥沙，得到閃閃發光的黃金。
3、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
出處：別董大二首（唐·高適）
釋義：不要擔心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個不識君（你）？
4、江山代有才人出，各領風騷數百年。
出處：論詩五首·其二（清·趙翼）
釋義：國家代代都有很多有才情的人，他們的詩篇文章以及人氣都會流傳數百年（流芳百世）。
5、潛虬媚幽姿，飛鴻響遠音。
出處：登池上樓（南北朝·謝靈運）
釋義：沉潛的龍，姿態是多么的幽閑多么的美妙啊！高飛的鴻鳥，聲音是多么的響亮多么的傳遠啊！
6、敏捷詩千首，飄零酒一杯。
出處：不見（唐·杜甫）
釋義：文思教捷下筆成詩千首，飄零無依消愁唯酒一杯。
7、文章本天成，妙手偶得之。
出處：文章（宋·陸游）
釋義：文章本是不加人工，天然而成的，是技藝高超的人在偶然間所得到的。
8、粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
出處：和董傳留別（宋·蘇軾）
釋義：生活當中身上包裹著粗衣劣布，胸中有學問氣質自然光彩奪人。
9、白也詩無敵，飄然思不群。
出處：春日憶李白（唐·杜甫）
釋義：李白的詩作無人能敵，他那高超的才思也遠遠地超出一般人。
10、李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。
出處：飲中八仙歌（唐·杜甫）
釋義：李白飲酒一斗，立可賦詩百篇，他去長安街酒肆飲酒，常常醉眠于酒家。
三、表揚一個人的句子
贊美別人的句子
1.與您打交道可真能學到東西，您太有智慧了。
2.您的思維太活躍了，我根本就跟不上。
3.您目光深邃，一看您就是一位有思想的人。
4.別開玩笑了，看您的容貌，肯定不到四十歲。
5.您的語調獨特，言談話語中充滿了感染力。
6.這套西服穿在您身上，真是帥氣極了！
7.您總是這么干凈整潔，一看就是一位熱愛生活又有修養的人。
8.我真佩服您的頭腦，多少別人辦不成的事，您一到便迎刃而解。
9.您每天都這么精神！
10.您真幽默，話從您口中說出來就是不一樣。
四、描寫夸人的詩句
1.珞珈山下，東海之濱，桃李不言，下自成蹊。
2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。 3.春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。
4.青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲。 5.奉獻幾多血和汗，不求青史留英名。
6.俯首甘為儒子牛。 7.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ； 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 。
8.四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。
9.蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。
10.鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 11.一日為師，終身為父。
12.片言之賜，皆我師也。 贈送： ★★贊美老師詩二：★★ 我愛我師 老師就象紅燭， 燃起了學生心中的火把， 卻燃燒了自己， 直到紅燭成灰。
老師就象園丁， 養育著我們這一株株花朵， 卻辛苦了自己， 直到體力耗盡。 我們長大了一定要成為國家的棟梁， 啊！老師就是這么無私！ 啊！老師我們愛您！ ★★贊美老師詩三：★★ ——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！ ★★贊美老師詩四：★★ 金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。 老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。 老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。 教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。 老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。 老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。 溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。 老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。 綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。 老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。 老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。 是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好. ★★贊美老師詩五：★★ 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。 永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。 ★★贊美老師詩六：★★ 九月，如期而至。
世界因此燦爛。 我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。 九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。
九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。 ★★贊美老師詩七：★★ 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 ★★贊美老師詩八：★★ 教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳。
五、夸獎一個人書法好的詩句
《石蒼舒醉墨堂》
朝代：北宋
作者：蘇軾
人生識字憂患始，姓名粗記可以休。
何用草書夸神速，開卷惝怳令人愁。
我嘗好之每自笑，君有此病何年瘳。
自言其中有至樂，適意無異逍遙游。
近者作堂名醉墨，如飲美酒銷百憂。
乃知柳子語不妄，病嗜土炭如珍羞。
君于此藝亦云至，堆墻敗筆如山丘。
興來一揮百紙盡，駿馬倏忽踏九州。
我書意造本無法，點畫信手煩推求。
胡為議論獨見假，只字片紙皆藏收。
不減鐘張君自足，下方羅趙我亦優。
不須臨池更苦學，完取絹素充衾裯。
譯文：
人的一生憂愁苦難是從識字開始的，因此，只要能寫能認自己的姓名就可以了。
更何況用草書來夸耀書法的神奇和快速，讓人看了模糊恍惚令人發愁。
我每每自笑曾經愛好草書，不想你也有這個“毛病”，不知道哪年才能病愈？
還說這里面有什么最大的快樂，非常稱心合意，和莊子的逍遙游沒有什么不同。
最近，先生建造了醉墨堂，就像啜飲美酒能消愁消除煩惱一樣。
看先生這個樣子，我才領會到柳宗元說的不錯：嗜好土炭的病人吃起土炭就像美味佳肴一樣。
先生在書法藝術也可以說達到了最高境界，用壞的筆堆在墻邊像山丘一樣高。
興致來時，揮動筆墨多少紙都用得完，就好像駿馬一轉眼就踏遍九州大地。
我的書法都是憑借想象力創造的，本來就沒有什么章法，一點一畫隨手寫來，也懶得去仔細推敲琢磨。
為什么我的隨口議論獨獨被先生所容納，就連只字片紙也會收藏起來？
如果用“不低于鐘繇、張芝”來評價先生，先生完全當得起；如果用“向下和羅暉、趙襲差不多”來評價我，我似乎還要好些。
從今后，先生不用再像張芝那樣臨池苦學，池水盡黑了；那些未曾染色的白絹與其先寫字后再染色做衣服，不如直接拿來做被褥床帳。
擴展資料：
蘇軾是大書法家，有多篇詩談到書法。像《鳳翔八觀》里的《石鼓歌》、《次韻子由論書》、《孫莘老求墨妙亭詩》和這首《石蒼舒醉墨堂》，都是膾炙人口的。那幾首詩都涉及論書，而這首詩純粹從虛處落筆，尤其特殊。
詩中先以調侃戲謔的語氣，稱譽石氏草書的神妙，其間又融入對人生、政治生涯的感慨。詩中說明自己與對方同樣是好書成癖，且以《莊子》篇名，表達進行書法創作時所感受到的無上快樂與精神自由。
然后點出對方作堂起名“醉墨”深刻、美好的用意。再進一步具體而生動地稱贊石氏通過“堆墻敗筆如山丘”的苦練，書藝達到至精至粹的程度，以至獲得創作的神功和喜悅。詩中提出了書法藝術崇尚自然的可貴觀點：擺脫羈絆，放筆快意，追求創作的最大自由，是經由長期積累、艱苦勞動，終于水到渠成的境界。
詩中還說明石氏是自己觀點的支持者和自己書法作品的珍愛者。最后反用古人典實作結，與篇首調侃戲謔前后呼應。全詩信筆點染，脫略故常，縱橫捭闔，無不如意，多使用書史典故，而無堆砌炫才之弊，但見議論風生之致。
六、贊美人的詩句
詩歌一：贊美人 冰清玉潔似情操，花容月貌美人蕉。
風情萬種在吹簫，看似西施笑似昭。詩歌二：美人 冰肌玉骨鎖魂縈，秀眉欲笑還如顰。
紅妝淡抹花容映，云鬢三千如瀑淋。纖指如蘭柔盈盈，媚首嬌唱暮江吟。
孤芳自賞花黃鏡，凝眸似水淺笑盈。詩歌三：美人吟 飛鳥在枝頭喑啞 落花似春雨紛紛下 殘香滿華發 玉指將碧水輕撩 素裙于風中飄搖 淺笑多妖嬈 紅塵風景如夢更似畫 且笑看他各領風騷 但求佳人入懷抱 跨越千年橋 羨煞他人我逍遙？詩歌四：燕明妃美人浴 夜燈初上 四面一片華光 火紅的蠟燭撲簌著榮光 燕明妃退下身上的華裝 浴池的花瓣相互交疊著 彌漫著醉人的芬芳 浴水冒出蒸騰的氣息 侍女們端著銀盤 站在浴池兩旁 她眼神迷離 一滴汗水滑落在額頭上 退掉肩上的紅紗 露出雪白的臂膀 那柔軟的手腕 翹著玉管般的纖指 胸前澎湃的雙乳 在這蒸騰的氣息下 起伏著洶涌的波動 那紅潤的臉龐 纖孔中微露芬香 白皙的玉足 踏入浴池的臺階上 慢慢的 進入到浴池的中央 那柔軟的雙手 輕揉在肩膀上 那烏黑漫長的秀發 已經濕落在胸前的玉乳上 捧一縷池水 輕打在臉龐上 放下身姿 仰臥在水中央 她遣卷的一翻身 激起一陣花浪 從水池花瓣中沖破 吸入到醉意的沁香 芳華絕代俏佳人 花浴容顏攝心魂 新純無瑕耀人目 雋永溫存勝余暉 美人浴 情難述 最美的心動 永遠難于言表 她披上華裝 照耀著銅鏡 為美麗的容顏喜悅 為莫名的心潮哀怨 流光易逝 難在今朝 詩歌五：美人妝 歲月催人憂紅顏，薄施粉黛妙齡間。
朱唇一點香飄逸，星耀微波江山遠。詩歌六：美人 無雪遂迎春，更有梅花沉；江南江北情，都作滿霜痕。
月滿闌珊浮華冷，光陰流觴何處安；低吟一曲相思樂，來去浮萍影何殘；千回百轉愁寸腸，都付蕭何輪回轉；情緣究竟哪般猜，危樓高歌一長嘆。魅影婷婷影魅，流螢層層盈流，冬季處處寂寞冬，釉色沉沉色憂。
羞來醉醉來羞，柔情似水輕揉，皺水漣漪水長皺，夢還瀟瀟還夢。悲情難訴，人前人后，黯淡陽關，不為誰愁，登臨高樓，總月下，望穿水泓，忍寒宵，度日如秋，今番又是，回夢。
往事如煙，糾葛種種，此言難續，漏聲重重，帷簾纏卷，恨離別，一盞君顏，怎相念，花中悠然，佳人有約，難眠。今朝怎不醉，滿城風雪，為誰？音塵如夢，雁聲斷，泣誰？最無奈，此生終老，知誰？燭淚千行，我更傷懷，路遠悲歌，春遲暮暮，總是許多愁，隨江流，為君念念，癡種。
詩歌七：美人吟 吳宮難禁亡國恨，君恩不及范郎情。一朝鉛華洗盡去，浣紗溪上鴛鴦錦。
焚香拜月嘆伶仃，歡笑輾轉卻浮萍。烽火爭霸男兒事，偏教紅顏負罵名。
胡馬瀟瀟孤雁鳴，一曲琵琶淚滿襟。西出陽關故人遠，漢王相思也欄憑。
劍門關頭狼煙起，馬嵬婆前紅顏劫。雄霸天下又如何？難救佳人命歸西！詩歌八：美人珊珊 美人珊珊 湯山在煙雨中回眸 鐘情于你的溫柔 滋蘭在清風處幽幽 描摹著你的清秀 蛩音細細在岸上拂不去 青絲戀戀在江南帶不走 三世前，你是國風中的那一首 千年后，你是芳菲處的爛漫歌 歲月是最合律的平仄 相遇前曾有多少錯過 我還有一盅窖藏的月色 且為小城中的故人舉杯 祝酒詞悄悄 因為有些美好 已被時光大聲歌頌 而我只是模仿者 在夜色中的黃金時代里 模仿著哭也模仿著笑 在翻閱西廂的日子里 有一種美麗已經定格 喧囂就由他喧囂 冷漠就由他冷漠 你率真也灑脫 在質疑和贊美聲中 緩筑著自己的城郭 不大不小 只裝著自己的城郭 而我們剛好是鄰居 也是知己 你猜我是哪一個 我知道 你是姍姍來遲的美人一個。
