華閱文章網一、求形容學生的詩詞句
1、《送安惇秀才失解西歸》宋代詩人蘇軾
原文：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
譯文：經典文字簡短，意思深長，要多讀，熟讀，仔細玩味，才能了解和體會。
2、《鶴沖天·黃金榜上》北宋詞人柳永
原文：黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪？
譯文：在金字題名的榜上，我只不過是偶然失去取得狀元的機會。即使在政治清明的時代，君王也會一時錯失賢能之才，我今后該怎么辦呢？既然沒有得到好的機遇，為什么不隨心所欲地游樂呢！何必為功名患得患失？
3、《學子》宋代詩人王令
原文：瑣瑣來學子，從我問古風。
譯文：疑慮不定的學生來問我古時候的問題。
4、《登科后》唐代詩人孟郊
原文：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
譯文：往昔的困頓日子再也不足一提，今日金榜題名令人神采飛揚。迎著浩蕩春風得意地縱馬奔馳，好像一日之內賞遍京城名花。
5、《勸學》戰國時期思想家、文學家荀子
原文：君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利1，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
譯文：君子說：學習是不可以停止的。靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標準了。
即使又被風吹日曬而干枯了，木材也不會再挺直，是因為經過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過再經輔具加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明達而且行為沒有過失了。
二、形容學子的詩句
《送安敦秀才失解西歸》
蘇軾
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
他年名宦恐不免，今日棲遲那可追。
我昔家居斷還往，著書不復窺園葵。
朅來東游慕人爵，棄去舊學従兒嬉。
狂謀謬算百不遂，惟有霜鬢來如期。
故山松柏皆手種，行且拱矣歸何時。
萬事早知皆有命，十年浪走寧非癡。
與君未可較得失，臨別惟有長嗟咨。
我高三時候也寫過一個《人月圓》
硝煙白日孤癡悵
推墨著文章
凌霜傲雪
冰凝三尺
自有梅香
書破萬卷
蟾宮折桂
器宇軒昂
辛勞不負
題名金榜
十載寒窗
三、形容優秀學生的詩句
1、《登科后》唐代詩人孟郊
原文：
昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
譯文：以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜題名，郁結的悶氣已如風吹云散，心上真有說不盡的暢快，真想擁抱一下這大自然。策馬奔馳于春花爛漫的長安道上，今日的馬蹄格外輕盈，不知不覺中早已把長安的繁榮花朵看完了。
2、《送李副使赴磧西官軍》唐代詩人岑參
原文：
脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。
功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。
譯文：請您下馬暫進入酒家壚，送您到萬里之外西擊胡。功名富貴只向馬上求取，您真是一位英雄大丈夫。
3、《論詩》清代詩人趙翼
原文：
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
譯文：李白和杜甫的詩篇曾經被成千上萬的人傳頌，現在讀起來感覺已經沒有什么新意了。國家代代都有很多有才情的人，他們的詩篇文章以及人氣都會流傳數百年（流芳百世）。
4、《勸學》戰國 荀子
原文：
青，取之于藍，而青于藍；
冰，水為之，而寒于水。
譯文：靛青是從蓼藍中提取的，但它比蓼藍的顏色更青；冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。
5、《鶴沖天·黃金榜上》宋代詩人柳永
原文：
黃金榜上，偶失龍頭望。
明代暫遺賢，如何向。
未遂風云便，爭不恣狂蕩。
何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。
譯文：
在金字題名的榜上，我只不過是偶然失去取得狀元的機會。即使在政治清明的時代，君王也會一時錯失賢能之才，我今后該怎么辦呢？
既然沒有得到好的機遇，為什么不隨心所欲地游樂呢！何必為功名患得患失？做一個風流才子為歌姬譜寫詞章，即使身著白衣，也不亞于公卿將相。
四、【形容學校變化越來越好的詞句越多越好】
句：而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎么愛學習的學生也會跟著努力；校風建設需要大家共同努力.所以我們要遵紀首法，用法律法規來約束我們的行為，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發展. 一個學校如何培養出一批批優秀的人才，離不開好的學風，好的校風.我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地地精神，將學風建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”.一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環境中成長.同時由于每個人都有注重維護這種環境，使得這種好的班風和學風持續下去，從而形成良好的循環. 而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎么愛學習的學生也會跟著努力；校風建設需要大家共同努力.所以我們要遵紀首法，用法律法規來約束我們的行為，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發展. 在這些基礎上，我們要打照和諧的學生群體，打照和諧的人際關系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關系中成長！ 愿我們的學校越來越好！詞： 芝麻開花節節高 蒸蒸日上 日新月異 紅紅火火 大好河山。
五、形容優秀學生的詩詞有哪些
1.《送學生歸赴秋試因省別業三首》
年代： 宋 作者： 陳造
涼意蘇殘夢，催兒起問涂。
功名數前輩，術業舊原夫。
漫觸煙煙破，應先老驥驅。
蠲痾吾有待，端不倚岐盧。
2.《送北京學生曹慈明秀才之京師》
年代： 宋 作者： 晁補之
魏武子孫今寂莫，唐來只有畫將軍。
鄴城初見黃須面，尚喜登堂詞若云。
乃公白首圖籍里，小心恐懼教其子。
文章錦心仍繡腑，屠龍殫家安用許。
半年系船康海門，官忙不共持一樽。
岡頭黎花吹欲盡，淮口汴流來正渾。
鄙夫日欲向吳越，官滿一封飛魏闕。
著書虎觀未敢言，蔽身蟬葉真癡絕。
3.《鶴沖天·黃金榜上》
宋代：柳永
黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。
未遂風云便，爭不恣狂蕩。何須論得喪？
才子詞人，自是白衣卿相。
煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。
且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。青春都一餉。
忍把浮名，換了淺斟低唱！
4.《謁金門·金榜揭》
年代： 宋 作者： 吳泳
金榜揭，都是鹿鳴仙客。手按玉笙寒尚怯。倚梅歌一闋。
柳拂御街明月。鶯撲上林殘雪。前歲杏花元一色。馬蹄歸路滑。
5.《風入松·金榜初登》
年代： 宋 作者： 沈瀛
金榜初登。綺閣朱樓對娉婷。軟紅塵、有人相等。
歸來寢立功名。油蓋擁著一書生。開宴處、笙歌頻奏聲。
眼前光景。人生如意享歡榮。得酒娛情。
沒事漢、清閑人。任自由、毀譽利害不上心。恣閑吟。
登山玩水且閑行，來主他、風花雪月盟。
相逢道友，握手閑語百事真。得酒忘情。
與學生有關的句子
1、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 ——愛因斯坦
2、學生如果把先生當作一個范本，而不是當作敵手，他就不能青勝于藍。 ——別林斯基
3、教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。 ——陶行知
4、在大學里，理科學生瞧不起文科學生，外國語文系學生瞧不起中國文學系學生，中國文學系學生瞧不起哲學系學生，哲學系學生瞧不起社會學系學生，社會學系學生瞧不起教育系學生，教育系學生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。 ——《圍城》
5、我們教書，并不是像注水入瓶一樣，注滿了就算完事。最要是引起學生讀書的興味。 ——蔡元培
6、教給學生能借助已有知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。 ——蘇霍姆林斯基
7、學習的熱切愿望，明確的學習目的，是學生學習活動最重要的動力。 ——蘇霍姆林斯基
8、這年頭，不早戀，不犯賤，不作弊，不叛逆，不抄作業，不玩手機，都沒人相信你是學生。
9、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。 ——陶行知
六、形容學生的句子
心理學家伯利納通過實踐證明：受到激勵的學生學習勁頭十足，學習成績不斷提高；而缺乏激勵的學生，學習沒有勁頭，學習成績有下降趨勢。
童年世界是情緒化的世界，外在的刺激直接影響兒童的情感，積極的情感能有效地促進學生的學習。因此，在課堂教學中，對待學生的不足，教師在評價時要講究一定的策略和藝術，教師的評價要合情且合理，即使是對待學生不足的評價也要“忠言順耳”。
在教學活動中教師要舍得給學生用褒揚的詞語，以保護學生的積極性，激發學生對學習的自信心，讓學生體會到成功，享受到尊重。評價學生萬不可求全責備，有時需要適度模糊，看不足用“凹透鏡”，看優點用“凸透鏡”，并且要時刻記著每一位學生身上都有亮點，要在評價中讓學生的每一個亮點逐漸亮起來。
一個亮點就是一次成功，就是一份自信。
七、形容學習的詩句
關于學習的名人名言
把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培 根
聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 ——弗萊格
重復是學習之母。 ——狄慈根
當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。 ——利希頓堡
好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。 ——佚 名
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 ——加菲勞
人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。 ——B.V
我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。 ——笛卡兒
學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。 ——洛 克
學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲
學習是勞動，是充滿思想的勞動。 ——烏申斯基
游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。 ——約·貝勒斯
有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。 ——普列漢諾夫
勤奮
★人生在勤，不索何獲--張衡
★業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 --韓愈
★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾
★聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚
★好學而不勤問非真好學者。
★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 --達·芬奇（意大利）
★形成天才的決定因素應該是勤奮 -郭沫若
★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升
★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 --屠格涅夫
★靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” --列賓
★貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
★成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 --愛因斯坦
★不經歷風雨，怎能見彩虹 -《真心英雄》
★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
★自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 --愛迪生
★藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 --雨果
惜時
★你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料 --富蘭克林
★把活著的每一天看作生命的最后一天 --海倫·凱勒
★一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 ★落日無邊江不盡，此身此日更須忙 --陳師道
★在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事 --歌德
★莫等閑，白了少年頭，空悲切 --岳飛
★歲去弦吐箭 --孟效
★盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人 --陶淵明
★一年之計在于春，一日之計在于晨 --蕭繹
勸導學生努力學習的格言：
千言萬語，從頭學起
立下大志，能辦大事
三分靠教，七分靠學
寫作沒有巧，多看多思考
刀越磨越亮，文越寫越好。
要想寫得好，必須肯動腦。
筆桿沒多重，不寫拿不動。
寫作如繡花，認真不出差。
少而不學，老而不識。
有志不在年高，無志空活百歲。
刀怕沒鋼，人怕沒志。
胸無大志，枉活一世。
八、形容同學的詩句
.嚶嚶鳴矣，求其友聲——《詩經.小雅.伐木》
2.投我以桃，報之以李——《詩經.大雅.抑》
3.投我以木瓜，報之以瓊琚——《詩經.衛風.木瓜》
4.結交在相知，骨肉何必親——漢樂府民歌《箜篌謠》
5.丈夫志四海，萬里猶比鄰——三國.魏.曹植《贈白馬王彪》
6.海內存知己，天涯若比鄰——唐.王勃《送杜少府之任蜀州》
7.相知無遠近，萬里尚為鄰——唐.張九齡《送韋城李少府》
8.少年樂新知，衰暮思故友——唐.韓愈《除官赴闕至江州寄鄂岳李大夫》
9.以文常會友，唯德自成鄰——唐.祖詠《清明宴司勛劉郎中別業》
10.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識——唐.白居易《琵琶行》
11.人生結交在終結，莫為升沉中路分——唐.賀蘭進明《行路難五首》
12.人生交契無老少，論交何必先同調——唐.杜甫《徒步歸行》
13.友如作畫須求淡，山似論文不喜平——清.翁照《與友人尋山》
夜雨寄北】 李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時
