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一、語文詩句運用
12）老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“_春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干_”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？
(13)春雨，古今中外多少人贊美你。“_隨風潛入夜，潤物細無聲_”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……
(14)“_吹面不寒楊柳風_”不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。
(15)月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“_少壯不努力，老大徒傷悲”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
(16)中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“_但愿人長久，千里共嬋娟__”。
(17)戰火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“_山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休_”，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復，
(18)爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“_夕陽無限好，只是近黃昏_”我趕緊把爺爺的話打住：“__老驥伏櫪，志在千里_”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”
八）、引用古詩名句，往往能起到很好的勸誡效果。當遇到下列情景，用上哪一句詩最為恰當呢？
1、教育人要積極向上，好上加好_欲窮千里目，更上一層樓___
2、說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態度：_野火燒不盡，春風吹又生__。
3、教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：_誰知盤中餐，粒粒皆辛苦_。
4、教育我們只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機：________________________。
5、教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：_千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風 _。
二、運用排比手法的詩句
《詩經》里的疊章重句吧！鋪陳手法里的一些應該也算吧.投我以木瓜， 報之以瓊琚. 匪報也， 永以為好也！ 投我以木桃， 報之以瓊瑤. 匪報也， 永以為好也！ 投我以木李， 報之以瓊玖. 匪報也， 永以為好也！——《木瓜》桃之夭夭，灼灼其華.之子于歸，宜其室家.桃之夭夭，有蕡其實.之子于歸，宜其家室.桃之夭夭，其葉蓁蓁.之子于歸，宜其家人.——《桃夭》十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書，十七為君婦.——《孔雀東南飛》你自己去查一查《詩經》里的篇目吧，其中許多都應該算的，像《蒹葭》《碩鼠》《黍離》《揚之水》等.。
三、古詩詞中運用通感的句子
利用通感的詩句： 1、黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花. 2、來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁. 附錄1、《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》（李白）鑒賞 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛 一為遷客去長沙，西望長安不見家. 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花. 【賞析】： 這是李白乾元元年（758）流放夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作.本詩寫游黃鶴樓聽笛，抒發了詩人的遷謫之感和去國之情.西漢的賈誼，因指責時政，受到權臣的讒毀，貶官長沙.而李白也因永王李璘事件受到牽連，被加之以“附逆”的罪名流放夜郎.所以詩人引賈誼為同調.“一為遷客去長沙”，就是用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，流露了無辜受害的憤懣，也含有自我辯白之意.但政治上的打擊，并沒使詩人忘懷國事.在流放途中，他不禁“西望長安”，這里有對往事的回憶，有對國運的關切和對朝廷的眷戀.然而，長安萬里迢迢，對遷謫之人是多么遙遠，多么隔膜啊！望而不見，不免感到惆悵.聽到黃鶴樓上吹奏《梅花落》的笛聲，感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了梅花. 詩人巧借笛聲來渲染愁情.王琦注引郭茂倩《樂府詩集》此調題解云：“《梅花落》本笛中曲也.”江城五月，正當初夏，當然是沒有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動聽，便仿佛看到了梅花滿天飄落的景象.梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，這正是詩人冷落心情的寫照.同時使人聯想到鄒衍下獄、六月飛霜的歷史傳說.由樂聲聯想到音樂形象的表現手法，就是詩論家所說的“通感”.詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉的悲愁情緒.所以《唐詩直解》評此詩“無限羈情笛里吹來”，是很有見解的.清代的沈德潛說：“七言絕句以語近情遙、含吐不露為貴，只眼前景，口頭語，而有弦外音，使人神遠，太白有焉.”（《唐詩別裁》卷二十）這首七言絕句，正是以“語近情遙、含吐不露”見長，使人從“吹玉笛”、“落梅花”這些眼前景、口頭語，聽到了詩人的弦外之音. 此外，這詩還好在其獨特的藝術結構.詩寫聽笛之感，卻并沒按聞笛生情的順序去寫，而是先有情而后聞笛.前半捕捉了“西望”的典型動作加以描寫，傳神地表達了懷念帝都之情和“望”而“不見”的愁苦.后半才點出聞笛，從笛聲化出“江城五月落梅花”的蒼涼景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合無垠. 附錄2、石柔的《絕句》賞析 絕 句 石柔 來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁. 我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙. 注：石柔，宋朝人，他一生遠離故土，輾轉仕途，曾任密州教授. 輕黃==淡黃 飛球==楊樹籽 1）詩人借揚花的隨風飄蕩，不能自主，抒發自己離別家園，往來仕途而生活不得安定的感慨.（或表詩人借殘春飄蕩的揚花，抒發自己輾轉仕途的無奈和鄉思.）（重點在旅愁、離情、意思相近即可.） ①詩人借物（景）抒情，托物言志.借花的隨風飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來仕途不得安寧.將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人. ②對比烘托：“來時”與“去日”的對比，更突出了駐留時間的短暫，奔波的辛勞，楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對比，更加顯得深沉感人. ③通感：顏色無輕重，但能在人們心中有輕重感.濃重的顏色會使人感到沉重.而楊花的黃色淡到若有若無時，便使人感到“輕飄飄”的感覺.詩人運用通感的手法，用觸覺來描寫視覺感受，突出楊花隨風飄蕩不能自主的無奈.或答：此處的“黃”借代楊花.楊花隨春風飄蕩 ，給人一種輕飄飄的感覺.一個“輕”字便可體現出這樣的一種感覺. [今譯]我比那隨風輕揚的楊花更飄忽不定，楊花的絕飛離散，僅僅忙一個春天. [賞析] “楊花”，楊樹籽，表面具毛，狀同柳絮，古人常以楊稱柳，楊、柳通用，如司空圖《暮春對柳》：“縈愁惹恨奈楊花，閉戶垂簾亦滿家.”在古典詩詞中，則用以表達某種愁緒，如北魏胡太后《楊白花》的“含情出戶腳無力，拾得楊花淚沾臆”，蘇軾《水龍吟·和章質夫楊花韻》的“似花還非花，也無人惜從教墜，拋家路旁，思量卻是，無情有思”.詩人不僅把自己轉徙流離的生涯和“飄蕩”的楊花比，而且超出傳統手法的窠臼，要同楊花比出個程度，在結構上遞進一層，使其郁積于心的客愁鄉情通過著力反襯，顯得格外深切動人，從而取得從正面說難以獲得的抒情效果.第二句，用點即點的手法收束全詩，至于何以要說“楊花只是一春忙”，這以后還有什么話未說，作者有心留下一段空間，由人猜想.。
