華閱文章網1. 形容花環的句子有哪些
1. 一朵花編不成花環
2. 我收藏了那么多嬌美的花兒，想把它們制成那美麗的花環；可是，隨著一天接一天的過去，我把它們遺忘在角落里，等發現時，美麗的花兒已變得枯黃，最后不得不把它們扔出去。——別把自己的任何好想法丟在角落里，讓時間逐漸的帶走它曾經的美麗。
3. 這個世界里，黑色的長龍守衛著山谷的入口，千萬束的閃電好像花環一般覆蓋著山頂。老飛行員們以某種近乎科學的方法，令我們維持著對他們的尊敬。然而遲早會有那么一提那，他們當中的某一個，會消失在茫茫高空中，再也無法回到我們中間。
4. 知識是頭上的花環，而財產是頸上的枷鎖。
5. 隨著花環而來的是絞索。
6. 安全編織幸福的花環，違章釀成悔恨的苦酒。
7. 只有鮮花能使花瓶變得圣潔
8. 羞澀靦腆的花神把大地描繪得五彩繽紛（蒲柏）
9. 花有不少吸引人的地方，含蓄的美就是其中之一（梭洛）
10. 歲華盡搖落，芳意竟何成！（唐·陳子昂）
11. 夜來風雨聲，花落知多少（唐·孟浩然）
12. 可憐日暮嫣香落，嫁與春風不用媒（唐·李賀）
13. 落時猶自舞，掃后更聞香（唐·李商隱）
14. 落紅滿路無人惜，踏作花泥透腳香（宋·楊萬里）
15. 卷盡殘花風未定，休恨，花開原自要春風（宋·辛棄疾）
2. 形容花環的句子有哪些
一朵花編不成花環我收藏了那么多嬌美的花兒，想把它們制成那美麗的花環；可是，隨著一天接一天的過去，我把它們遺忘在角落里，等發現時，美麗的花兒已變得枯黃，最后不得不把它們扔出去。
——別把自己的任何好想法丟在角落里，讓時間逐漸的帶走它曾經的美麗。這個世界里，黑色的長龍守衛著山谷的入口，千萬束的閃電好像花環一般覆蓋著山頂。
老飛行員們以某種近乎科學的方法，令我們維持著對他們的尊敬。然而遲早會有那么一提那，他們當中的某一個，會消失在茫茫高空中，再也無法回到我們中間。
知識是頭上的花環，而財產是頸上的枷鎖。隨著花環而來的是絞索。
安全編織幸福的花環，違章釀成悔恨的苦酒。只有鮮花能使花瓶變得圣潔羞澀靦腆的花神把大地描繪得五彩繽紛（蒲柏）花有不少吸引人的地方，含蓄的美就是其中之一（梭洛）歲華盡搖落，芳意竟何成！（唐·陳子昂）夜來風雨聲，花落知多少（唐·孟浩然）可憐日暮嫣香落，嫁與春風不用媒（唐·李賀）落時猶自舞，掃后更聞香（唐·李商隱）落紅滿路無人惜，踏作花泥透腳香（宋·楊萬里）卷盡殘花風未定，休恨，花開原自要春風（宋·辛棄疾）。
3. 對花環這首詩的理解
這是一首悼詩，悼念一個純潔的少女。
他的語融古典于現代，又有一種內在的音韻之美，這首詩表達作者對名叫玲玲的夭亡的無限的悲傷。通篇讓人有純潔而美麗的想象，語言不多，意象卻美的驚人。
這是一只放在一個小墳上的花環，一只用詩的意象的花朵編結成的美麗的花環。詩中運用了"開落在幽谷里的花"、"無人記憶的朝露"、"沒有照過影子的小溪"等系列意象來隱喻"小玲玲"未被凡俗玷污的脫俗之美，而詩人對于"小玲玲"與俗世無牽的"寂寞"、"悲傷"的心理情感世界的細膩揭示與欣賞態度，更為"小玲玲"身上的脫俗之美加添上了一種高貴的精神品質，從而使這位少女的"美麗"從外表到心靈都達到了純粹、理想的境界。
雖然，"詩中抒情主人公流露的是一種孤芳自賞和遺世獨立的情懷，贊賞的正是那種自開、自落、自賞、自感的隱逸者的遁世思想，"死亡本是不幸，詩人卻說她是"幸福的"，因為她是與世隔絕的"幽谷里的花"，是不與人交往的，"無人記憶的朝霞"，是沒受過社會污染的"沒有照過影子的小溪"。在污染的塵世，保持美和純潔是一種"幸福"。
作者還用了"最香"，"最有光"，"最清亮"來強調這種獨特的感受。三個"最"把少女的純潔描寫的讓人心動，不敢也不忍去觸碰。
這樣的少女，她的所夢所愛，自然也是美的。她夢到綠色的藤蘿爬進她的窗臺，裝點她青澀的無限遐思；夢到落在頭發上的金色小花，夢到屋檐的落雨，滴滴嗒嗒，在耳邊呢喃。
檐雨訴說的故事，寂寞的星光，這些優美的意象的組合，仿佛使人進入了少女的內心世界，進一步豐滿了她的形象。 這樣的少女，她的淚有如珍珠，流出來的憂傷有如飄忽的幽思而"沒有名字"，她度過的日子是美麗的，美麗得使她憂愁。
結句"你有更美麗的夭亡"，由于她在短短一生中，始終保持著美和純潔，生得美麗，死也是美麗的。 本詩反映了青年何其芳的感情世界與抒情風格，他一脫離塵寰為美，以夢和幻想為美。
以寂寞憂傷為美，他善于用明麗的意象來表達飄渺的情感，善于用富有想象力和表現力的句子捕捉藝術形象。應該說，在個人抒情世界的狹小天地里，何其芳的詩是有高度的藝術技巧的。
這一闋對早逝青春的挽歌，給詩人與讀者的是一種對生命的贊美，在詩中，詩人把青春期固有的憂愁、寂寞情懷審美化了，又將這種美定格在少女的夭亡之中。
4. 花環 何其芳
一個少女悄然殞逝，還在豆蔻芳齡吧，已是質本潔來還潔去了。沒有呼天搶地、頓足捶胸的哭悼，詩已超越了時空距離、生死困惑，完全沉浸在對純潔、天真、憂傷、美麗的禮贊之中了。晶瑩剔透的詩句，喃喃娓娓的訴說，對早殤少女的哀惋痛惜之情居然還有這樣一種表達。
藝術特色：
何其芳是一位典型的自我抒情詩人。他的詩總是敞開心扉，真誠坦率地流泄細微的靈魂隱秘與情思律動，甚至對缺點也不加掩飾，表現出一種真摯深切、豐富而扣人心弦的情感美。這一點只要做一下抽樣分析即會清楚。如寂寞、夢這種“最隱秘最深沉的心聲”，在一般詩人那里是不愿公開袒露的，可它們在何詩中卻有著深入的輻射與展開。例如詩中有“我愛星光，寂寞的星光”。
與流動轉換，意象本身的蕭索，冷清的色調特質，具有鮮明的情感指向性，帶著詩人懷念友人的深沉情感和凄清色彩。《花環》也因想象力的提升，使幽谷里的花香、朝霞，沒有照亮影子的小溪等清麗的比喻意象不再是大自然純客觀的孤寂存在，而染上了如煙的輕愁與生命情調的沉思，暗示少女的柔美的同時，使恐怖的死亡也幻化出沉靜的美麗。為使意象情感化，詩人常采用感情性色彩詞匯穿插，或化實為虛的方法。
5. 描寫贊美辛勤園丁的詩句
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 隨風潛入夜，潤物細無聲。
仰止彌高，鉆之彌堅。桃禮不言，下自成蹊 一日為師，終生為父 玉壺存冰心 朱筆寫師魂 諄諄如父語 殷殷似友親 輕盈數行字 濃抹一生人 寄望后來者 成功報師尊 酬問師 唐 劉商 虛空無處所，仿佛似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。遠師 唐 白居易 東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。無題 相見時難別亦難， 東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改， 夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路， 青鳥殷勤為探看 贊美老師 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 九月，獻給老師 九月，如期而至。 世界因此燦爛。
我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。 我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。 九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。
教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳 慶祝教師節詩歌文章——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。 在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。 老師——您如秋天里的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！ 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。 是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。 無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。 無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。
金風送歡笑，丹桂花香飄。 老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。 老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。 人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。 老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。 老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。 老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。 老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。 老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。 當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。 老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。 小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好 贊同9| 評論（2） 2011-9-6 20:08 嘻嘻哈哈痛苦者 | 三級 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 十年樹木 百年樹人 教誨如春風，師恩似海深。 鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花 片言之賜，皆我師也 吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限 無題 相見時難別亦難， 東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改， 夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路， 青鳥殷勤為探看 贊美老師 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 九月，獻給老師 九月，如期而至。 世界因此燦爛。
我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。 我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。 九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。
贊同4| 評論 2011-9-8 。
6. 形容彩霞的詩詞
秦郵晚泊
王綸
水宿風餐第幾程，落帆剛趁晚霞明。
村醪小飲不成醉，明月推篷初欲生。
自愧菲才膺閑命，誰能高臥閉柴荊。
茫茫家國偏多感，靜聽漁榔斷續聲。
劉禹錫 【秋晚新晴夜月如練有懷樂天】
雨歇晚霞明，風調夜景清。
月高微暈散，云薄細鱗生。
露草百蟲思，秋林千葉聲。
相望一步地，脈脈萬重情。
白居易 【庾順之以紫霞綺遠贈，以詩答之】
千里故人心鄭重，一端香綺紫氛氳。
開緘日映晚霞色，滿幅風生秋水紋。
為褥欲裁憐葉破，制裘將翦惜花分。
不如縫作合歡被，寤寐相思如對君。