華閱文章網1.關于高中古詩的選擇題
1、閱讀下列句子，完成⑴⑵題。
（1992高考） ①一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 ②熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層顛。
③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 ④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
⑤床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。⑥念去去千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。
⑴以上名句全出自唐代人作品得一組是： A ①②③⑤ B ①②⑥ C ①②④⑤ D ③⑤⑥ ⑵對名句原作按“古體詩/絕句/詞”進行分類，正確的是 A ③④/①②/⑤⑥ B ③⑤/①②/④⑥ C ②⑤/①④/③⑥ D ②④/①③/⑤⑥ 2、“何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心”這副對聯說的是（92`） A、賈誼 B、諸葛亮 C、屈原 D、文天祥 3、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”指的是（1995年高考） A、曹操、曹丕、曹植 B、蘇洵、蘇軾、蘇轍 C、班彪、班固、班超 D、杜甫、杜牧、杜荀鶴 1、對下列古詩句中加點詞語解說錯誤的一項（93'） A、故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。 “合”“斜”是擬人的手法，把綠樹青山寫得有人的感情。
B、好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
用“知”“潛”把春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西。 C、八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 “氣蒸”“波撼”是夸張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。
D、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
“羌笛何須怨楊柳”用了擬人手法 2、對下面《菊花》詩分析不確切的一項是（94`） 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
A、第一句寫叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。 B、第二句表現了詩人賞菊入迷、留戀忘返的情景。
C、三四句由描寫轉入議論，突出了菊花的高潔氣質。 D、全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術感染力。
附：2001年高考第10題：對下面臧克家的《海》的賞析不恰當的一項： 從碧澄澄的天空，/看到了你的顏色；/從一陣陣的清風，/嗅到了你的氣息；/摸著潮濕的衣角，/觸到了你的體溫；/深夜醒來，/耳邊傳來了你有力的呼吸。// A、詩人用平實的語言，分別從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個方面寫出了他對大海的感受。
B、由遠而近、從白天到夜晚，大海給詩人的感覺不盡相同，這些形成了全詩的發展層次。 C、詩人將自己的感覺加以升華，使大海人格化、生命化，向我們展示出大海的整體形象。
D、這首詩反映了詩人對大自然壯觀的驚喜，也反映了他的人生哲學，表現了一定的哲理。 3、對李清照《如夢令》一詞分析不當的一項是（95`） 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。
A、“不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。 B、“綠肥紅瘦”中的“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。
C、這首詞從一般敘述，轉入到一問一答，然后是設問和慨嘆，層層拓展、深入。 D、作者采用直抒胸臆的手法，表達了對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。
附：2000年春季高考第8題：對唐代虞世南的《蟬》賞析不恰當的一項是： 垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。
[注] 垂綏，指蟬。蟬頭部有伸出的觸項，狀似下垂的冠纓 A、首句寫蟬的形狀和食性，含有象征意義。
古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”和“清”統一在“垂綏飲清露”的形象中。 B、次句寫蟬聲之遠傳。
“流響”狀蟬聲長鳴不已，悅耳動聽。一個“出”字，使人感受到蟬聲的響度和力度。
C、三四句蘊涵深情，表明立身品格高的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的人熱情贊美。 D、這首詩，事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術才能。
4、閱讀下面一首元曲，選擇解說錯誤的一項（96`） 問世間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。
更驚起南陽臥龍，便名成八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。
A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。 B.“多應借得，赤壁東風”，指的是孫權赤壁一戰借助東風取得了勝利。
C.“便名成八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖”的詩句說明諸葛亮的功績。 D.最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權、及曹操。
5、下面宋代趙師秀的《約客》一詩賞析不恰當的一項是：（2000年高考） 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
A、前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。 B、第三句點題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。
C、第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節，生動地表現出詩人閑適恬淡的心情。 D、全詩通過對環境和人物動作的渲染，寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
6、閱讀賈島的《題李凝幽居》，完成下列兩題。（98`） 閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動云。
2.高考古詩鑒賞題
歷年高考古詩鑒賞試題解析1(1990年-2005年) 閱讀下面兩首唐詩，完成（1）--(2)題。
望洞庭 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
題君山[注] 雍陶 煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。 疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。
[注]君山：在湖南省洞庭湖中。 （1）、對這兩首詩的字句的解說，不恰當的一項是 A、劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。
B、劉詩中“潭面無風”句和雍詩中“煙波不動”句，都貼切地描繪了月光下湖面平風浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景象。 C、雍詩中“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。
D、雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。
（2）、關于這兩首詩，分析不恰當的一項 A、劉詩選擇了月夜搖望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。 B、雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現在我們眼前。
C、兩首詩都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 D、兩首詩都將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種"心曠神怡，寵辱偕忘"的感覺。
答案：（1）B (2)D 閱讀下面一首唐詩，完成8—9題。 漫成一首 杜甫 江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。 8.對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ） A.首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。
B.第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。 C.二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚躍出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。
D.全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。 9.這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統一的意境。
下列四首詩中與這種寫法相同的一首是（ ） A.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
B.門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。
C.遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
D.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
答：8、C 9、C 2001 年高考語文詩歌鑒賞（全國卷） 閱讀下面一首唐詩，完成8-9題。 賦得暮雨送李胄 韋應物 楚江微雨里，建業幕鐘時。
漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。 海門深不見，浦樹遠含滋。
相送情無限，沾襟比散絲*。 *古人有“密雨如散絲”的詩句。
8.對這首詩的賞析，不恰當的一項是 A.首聯兩句寫黃昏時分，詩人仁立在細雨蒙蒙的江邊。這既點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。
B.二、三兩聯描寫船帆被細雨打濕而變重；馬翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧著不清通海處，遠處江邊的樹卻顯得十分滋潤。 C.尾聯中將沾襟的別淚與微絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達了詩人的送別之情，情與景巧妙地結合了起來。
D.全詩第一句直接點明“微雨”，而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細雨，這樣更增強了詩的形象性和表達力。 9.這是一首寫送別的詩，但主要篇幅卻是寫景，將離別之情寓于這些景中。
下面幾首寫送別的唐詩中，與它寫法相同的一首是 A.此地別燕丹，壯士發沖冠。首時人已沒，今日水猶寒。
B.蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。
C.聞道衡陽外，由來雁不飛。送君從此去，書信定應稀。
D.滿前勸憧仆，好隨郎馬蹄。春風慎行李，英上白銅鞮。
答：8.C9.B 2002年高考語文詩歌鑒賞（全國卷） 閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分） 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！ 前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？ 答：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。
本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。理由能自圓其說就可以。
2003年高考語文詩歌鑒賞 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（6分） 過香積寺 王維 不知香積寺，數里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。
安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念 古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。 答：詩眼分別是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎顯得陰冷。
“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中孤靜幽。
3.關于高中古詩的選擇題
1、閱讀下列句子，完成⑴⑵題。
（1992高考） ①一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 ②熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層顛。
③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 ④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
⑤床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。⑥念去去千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。
⑴以上名句全出自唐代人作品得一組是： A ①②③⑤ B ①②⑥ C ①②④⑤ D ③⑤⑥ ⑵對名句原作按“古體詩/絕句/詞”進行分類，正確的是 A ③④/①②/⑤⑥ B ③⑤/①②/④⑥ C ②⑤/①④/③⑥ D ②④/①③/⑤⑥ 2、“何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心”這副對聯說的是（92`） A、賈誼 B、諸葛亮 C、屈原 D、文天祥 3、“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”指的是（1995年高考） A、曹操、曹丕、曹植 B、蘇洵、蘇軾、蘇轍 C、班彪、班固、班超 D、杜甫、杜牧、杜荀鶴 1、對下列古詩句中加點詞語解說錯誤的一項（93'） A、故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。 “合”“斜”是擬人的手法，把綠樹青山寫得有人的感情。
B、好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
用“知”“潛”把春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西。 C、八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 “氣蒸”“波撼”是夸張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。
D、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
“羌笛何須怨楊柳”用了擬人手法 2、對下面《菊花》詩分析不確切的一項是（94`） 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
A、第一句寫叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。 B、第二句表現了詩人賞菊入迷、留戀忘返的情景。
C、三四句由描寫轉入議論，突出了菊花的高潔氣質。 D、全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術感染力。
附：2001年高考第10題：對下面臧克家的《海》的賞析不恰當的一項： 從碧澄澄的天空，/看到了你的顏色；/從一陣陣的清風，/嗅到了你的氣息；/摸著潮濕的衣角，/觸到了你的體溫；/深夜醒來，/耳邊傳來了你有力的呼吸。// A、詩人用平實的語言，分別從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個方面寫出了他對大海的感受。
B、由遠而近、從白天到夜晚，大海給詩人的感覺不盡相同，這些形成了全詩的發展層次。 C、詩人將自己的感覺加以升華，使大海人格化、生命化，向我們展示出大海的整體形象。
D、這首詩反映了詩人對大自然壯觀的驚喜，也反映了他的人生哲學，表現了一定的哲理。 3、對李清照《如夢令》一詞分析不當的一項是（95`） 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。
A、“不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。 B、“綠肥紅瘦”中的“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。
C、這首詞從一般敘述，轉入到一問一答，然后是設問和慨嘆，層層拓展、深入。 D、作者采用直抒胸臆的手法，表達了對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。
附：2000年春季高考第8題：對唐代虞世南的《蟬》賞析不恰當的一項是： 垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。
[注] 垂綏，指蟬。蟬頭部有伸出的觸項，狀似下垂的冠纓 A、首句寫蟬的形狀和食性，含有象征意義。
古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”和“清”統一在“垂綏飲清露”的形象中。 B、次句寫蟬聲之遠傳。
“流響”狀蟬聲長鳴不已，悅耳動聽。一個“出”字，使人感受到蟬聲的響度和力度。
C、三四句蘊涵深情，表明立身品格高的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的人熱情贊美。 D、這首詩，事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術才能。
4、閱讀下面一首元曲，選擇解說錯誤的一項（96`） 問世間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。
更驚起南陽臥龍，便名成八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。
A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。 B.“多應借得，赤壁東風”，指的是孫權赤壁一戰借助東風取得了勝利。
C.“便名成八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖”的詩句說明諸葛亮的功績。 D.最后一句指明了鼎足而立的三國中的英雄：劉備、孫權、及曹操。
5、下面宋代趙師秀的《約客》一詩賞析不恰當的一項是：（2000年高考） 黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
A、前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。 B、第三句點題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。
C、第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節，生動地表現出詩人閑適恬淡的心情。 D、全詩通過對環境和人物動作的渲染，寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
6、閱讀賈島的《題李凝幽居》，完成下列兩題。（98`） 閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色。
4.高考詩歌對聯選擇題匯集
高考詩歌對聯選擇題訓練題1為2005年春節晚會上出現的一副對聯的上聯“八百里洞庭憑岳陽壯闊”選配下聯，最恰當的一項是（）A.五千年盛世欣太平今日B.兩千年赤壁覽黃鶴風流C.九萬里中華創錦繡未來D.十三億堯舜建古國文明2.(2012年湖南省卷) 下列選項中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當的一項是（）榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。
滿庭鳥跡印蒼苔。A.只道林間無人至B.小院地偏人不到C.門巷深深過客稀D.寒氣偏歸我一家3、.下列選項中的詩句填入《到京師》一詩畫橫線處，恰當的一項是城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。
此是春來第一聲。A.落紅滿地乳鴉啼B.柳梢聽得黃鸝語C.春山一路鳥空啼D.樓閣新成花欲語4、下面是南京“莫愁湖·勝棋樓”的一副對聯。
填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）煙雨湖山六朝夢，__________，__________，仔細思量，__________。英雄兒女一枰棋，__________，__________，如何結局，__________。
①勝固欣然②我始欲愁③敗亦可喜④人言為信⑤風吹皺一池春水⑥浪淘盡千古英雄A.④②⑤/①③⑥B.①④⑥/②③⑤C.③②⑤/①④⑥D.④①⑥/③②⑤5. “月送花香浮小院”是一副對聯的上聯，與這一上聯對仗最工整的下聯是（ ）（2分）A.綠葉紅花映山前B.風搖竹影到幽齋C.夢隨春風到天明D.風吹螢火到滿園。
5.高考詩歌對聯選擇題匯集
高考詩歌對聯選擇題訓練題
1
為
2005
年春節晚會上出現的一副對聯的上聯
“八百里洞庭憑岳陽壯闊”
選配下聯，
最恰當的一項是
(
)
A.五千年盛世欣太平今日
B.兩千年赤壁覽黃鶴風流
C.九萬里中華創錦繡未來
D.十三億堯舜建古國文明
2
.
(2012
年湖南省卷
)
下列選項中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當的一項是（
）
榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。
滿庭鳥跡印蒼苔。
A
.只道林間無人至
B
.小院地偏人不到
C
.門巷深深過客稀
D
.寒氣偏歸我一家
3
、
.
下列選項中的詩句填入《到京師》一詩畫橫線處，恰當的一項是
城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。
此是春來第一聲。
A.
落紅滿地乳鴉啼
B.
柳梢聽得黃鸝語
C.
春山一路鳥空啼
D.
樓閣新成花欲語
4
、下面是南京“莫愁湖·勝棋樓”的一副對聯。填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是
(
)
煙雨湖山六朝夢，
__________
,
__________
仔細思量，
__________
英雄兒女一枰棋，
__________
,
__________
如何結局，
__________
①勝固欣然
②我始欲愁
③敗亦可喜
④人言為信
⑤風吹皺一池春水
⑥浪淘盡千古英雄
A
.④②⑤
/
①③⑥
B
.①④⑥
/
②③⑤
C
.③②⑤
/
①④⑥
D
.④①⑥
/
③②⑤
5.
“月送花香浮小院”是一副對聯的上聯，與這一上聯對仗最工整的下聯是
(
)
(
2
分)
A
.綠葉紅花映山前
B
.風搖竹影到幽齋
C
.夢隨春風到天明
D
.風吹螢火到滿園
