華閱文章網1.夸人針線活好的詩句
1、原文：慈母手中線，游子身上衣。
出處：唐代·孟郊《游子吟》
釋義：慈祥的母親手里把著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。
2、原文：芳屏畫春草，仙杼織朝霞。
出處：唐代·王勃《林塘懷友》
釋義：美麗的屏風上畫著春天的花草，仙女的機杼上織著早晨的云霞。
3、原文：織為云外秋雁行，染作江南春水色。
出處：唐代·白居易《繚綾》
釋義：織成飛在云上的一行行秋雁，染上江南一江春色。
4、原文：平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。
出處：唐代·李白《菩薩蠻·平林漠漠煙如織》
釋義：遠處舒展的樹林煙霧漾瀠，好像紡織物一般，秋寒的山色宛如衣帶，觸目傷心的碧綠。
5、原文：中有文章又奇絕，地鋪白煙花簇雪。
出處：唐代·白居易《新樂府 繚綾 念女工之勞也》
釋義：織在上面的圖案美得令人叫絕，底上鋪了一層白煙，花兒攢成一叢白雪。
2.夸人針線活好的詩句
1、原文：慈母手中線，游子身上衣。
出處：唐代·孟郊《游子吟》 釋義：慈祥的母親手里把著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。 2、原文：芳屏畫春草，仙杼織朝霞。
出處：唐代·王勃《林塘懷友》 釋義：美麗的屏風上畫著春天的花草，仙女的機杼上織著早晨的云霞。 3、原文：織為云外秋雁行，染作江南春水色。
出處：唐代·白居易《繚綾》 釋義：織成飛在云上的一行行秋雁，染上江南一江春色。 4、原文：平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。
出處：唐代·李白《菩薩蠻·平林漠漠煙如織》 釋義：遠處舒展的樹林煙霧漾瀠，好像紡織物一般，秋寒的山色宛如衣帶，觸目傷心的碧綠。 5、原文：中有文章又奇絕，地鋪白煙花簇雪。
出處：唐代·白居易《新樂府 繚綾 念女工之勞也》 釋義：織在上面的圖案美得令人叫絕，底上鋪了一層白煙，花兒攢成一叢白雪。
3.關于裁縫的詩句有哪些
1.銀燈青瑣裁縫歇，還向金城明主看。唐：王昌齡《長信秋詞五首》
釋義：更深人靜銀燈下裁衣才停歇，目光還轉向宮城明主那邊看。
2.裁縫寄遠道，幾日到臨洮。唐：李白《子夜吳歌·冬歌》
釋義：妾將裁制好的衣物寄向遠方，幾時才能到達邊關臨洮？
3.念著破春衫，當時送別，燈下裁縫。宋：戴復古《木蘭花慢·鶯啼啼不盡》
釋義：看身上已經穿得破舊的春衫，清楚地記得這是當年送別時，你在燈下連夜剪裁制成。
4.為客裁縫君自見，城烏獨宿夜空啼。唐：李白《廬江主人婦》
釋義：你賢惠啊，為路過你家的客人縫補衣服。可惜卻像城墻樹上的烏鴉孤獨的鳴叫。
5.秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷。唐：白居易《寒閨怨》
釋義：秋霜欲下，玉手已經預先感到寒冷。寒燈下，她握著冰冷的剪刀為遠方戍守的丈夫縫制著冬衣。
6.去年離別雁初歸，今夜裁縫螢已飛。唐：張纮《閨怨》
釋義：去年離別正是北雁南飛，今夜燈下衣已不見流螢蹤跡。
7.裁縫無處等，以意忖情量。唐：孟浩然《閨情》
釋義：妻子在家獨自等待，只好將情意裁進衣中。
8.美人細意熨帖平，裁縫滅盡針線跡。唐：杜甫《白絲行》
釋義：女工精心地制作舞衣，細心地把舞衣熨平，看上去是一件不曾剪裁的舞衣，不見針線縫過的痕跡。
9.還恐裁縫罷，無信達交河。唐：虞世南《中婦織流黃》
釋義：還怕裁縫做完衣服后，卻沒有辦法送到交河。
10.念君此行為死別，對君裁縫泉下衣。唐：張籍《妾薄命》
釋義：想到夫君此行抱著必死不歸的心情，妾身便當作為夫君裁剪黃泉下穿的衣服。
4.描寫手工藝的詩句有哪些
1、針線倦拈，簾幃低卷，別般風味。——宋 楊無咎《柳梢青》
釋義：做針線已經累了，散亂地拿著針。簾幔低垂，別有一番滋味。
2、沈李浮瓜冰雪涼。竹方床。針線慵拈午夢長。——宋 李重元《憶王孫》
釋義：夏天躺在竹床上，吃冰好的瓜涼滋滋的，慵懶地穿針引線，無夢長長的。
3、強拈針線解春愁，只是無情緒。——元 趙雍《玉耳墜金環》
釋義：勉強自己拿起針線解導春愁，只是沒什么情緒。
4、啟貼理針線，非獨學裁縫。手持未染彩，繡為白芙蓉。——唐 孟郊《古意》
釋義：開始學針線，也并不是學習裁縫。用不是彩色的線，繡一朵白色芙蓉。
5、日理絲機，宵拈針線。——宋 陳德武《踏莎行》
釋義：不管是白天夜晚，都在忙著做針線活。
6、針線曾勞玉指柔。——宋 孫惟信《南鄉子·璧月小紅樓》
釋義：這針線，曾經讓玉手怎樣的勞累過。
7、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。——唐 孟郊《游子吟》
釋義：慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。
8、如何織紈素，自著藍縷衣。——唐 孟郊《織婦辭》
織婦織出來的好布，自己身上穿的卻是藍色粗布。
9、跳出紅爐，身無燒烙。水云游歷非流落。——元 善住《謁金門·贈雕鑾匠》
釋義：出入紅鐵爐，身體完好。四處游歷并非是流浪人。
10、來來往往一首詩，魯班門前弄大斧。——明 梅之煥《題李太白墓》
釋義：李白墓前來來往往，在此作詩的不都是魯班門前搬弄斧頭，自不量力。
5.形容女人針線活好的成語
一絲不茍、維妙維肖、栩栩如生、活靈活現、精妙絕倫
一、一絲不茍 [ yī sī bù gǒu ]
【解釋】：茍：茍且，馬虎。指做事認真細致，一點兒不馬虎。
【出自】：清·吳敬梓《儒林外史》第四回：“上司訪知，見世叔一絲不茍，升遷就在指日。”
【譯文】：上司詢問知道，見世叔做事認真細致，升遷只不過是時間的問題。
二、維妙維肖 [ wéi miào wéi xiào ]
【解釋】：維：語助詞；妙：手藝巧妙；肖：相似，逼真。形容描寫或模仿的非常逼真。
【出自】：清·馮鎮巒《讀聊齋雜說》：“形容維妙維肖，仿佛《水經注》造語。”
【譯文】：形容描寫或模仿的非常逼真，仿佛《水經注》詩句
三、栩栩如生 [ xǔ xǔ rú shēng ]
【解釋】：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。
【出自】：戰國 莊子《莊子·齊物論》：“昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也！”
【譯文】：過去莊周夢見自己變成蝴蝶，形象非常逼真，如同活的一樣！
四、活靈活現 [ huó líng huó xiàn ]
【解釋】：形容神情逼真，使人感到好像親眼看到一般。
【出自】：明·馮夢龍《警世通言》卷五：“再說王氏聞丈夫兇信，初時也疑惑。被呂寶說得活龍活現，也信了。”
【譯文】：再說王氏聽說丈夫死了的消息，開始時的懷疑。被呂寶說得好像親眼看到一般，也信了。
五、精妙絕倫 [ jīng miào jué lún ]
【解釋】：精：精巧。絕倫：無與倫比。精巧美妙到了極點。
【出自】：宋·周密《武林舊事·燈品》：“新安晚出，精妙絕倫。”
【譯文】：新年的晚會，精巧美妙到了極點。
6.【贊美春的美好的詩句.要常用的,只要兩組就可以了】
1.濯錦江邊兩岸花，春風吹浪正淘沙.女郎剪下鴛鴦錦，將向中流匹晚霞.2.江南好，風景舊曾諳.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍.能不憶江南.3.湘江二月春水平，滿月和風宜夜行.唱橈欲過平陽戍，守吏相呼問姓名.4.綺萼成蹊遍籞芳，紅英撲地滿筵香.莫將秋宴傳王母，來比春華壽圣皇.5.紅萼競妍春苑曙，粉茸新向御筵開.長年愿奉西王宴，近侍慚無東朔才.6.昭成皇后帝家親，榮樂諸人不比倫.往日霜前花委地，今年雪后樹逢春.7.西塞山邊白鷺飛，桃花流水鱖魚肥.青箬笠，綠蓑衣，春江細雨不須歸.8.庭前春鳥啄林聲，紅夾羅襦縫未成.今朝社日停針線，起向朱櫻樹下行.9.物外山川近，晴初景靄新.芳郊花柳遍，何處不宜春.10.旅魂驚塞北，歸望斷河西.春風若可寄，暫為繞蘭閨.12.芳屏畫春草，仙杼織朝霞.何如山水路，對面即飛花 13.冬去更籌盡，春隨斗柄回.寒暄一夜隔，客鬢兩年催 14.光映妝樓月，花承歌扇風.欲妒梅將柳，故落早春中.15.花暖江城斜日陰，鶯啼繡戶曉云深.春風不道珠簾隔，傳得歌聲與客心.16.陵年少輕薄客，蠻錦花多春袖窄.酌桂鳴金玩物華，星蹄繡轂填香陌.17.幾多紅粉委黃泥，野鳥如歌又似啼.應有春魂化為燕，年來飛入未央棲.18.木蘭花謝可憐條，遠道音書轉寂寥.春去一年春又盡，幾回空上望江橋.19.但恐紅塵虛白首，寧論蹇逸分先后.莫占鶯花笑寂寥，長安春色年年。
7.夸獎一個人書法好的詩句
《石蒼舒醉墨堂》
朝代：北宋
作者：蘇軾
人生識字憂患始，姓名粗記可以休。
何用草書夸神速，開卷惝怳令人愁。
我嘗好之每自笑，君有此病何年瘳。
自言其中有至樂，適意無異逍遙游。
近者作堂名醉墨，如飲美酒銷百憂。
乃知柳子語不妄，病嗜土炭如珍羞。
君于此藝亦云至，堆墻敗筆如山丘。
興來一揮百紙盡，駿馬倏忽踏九州。
我書意造本無法，點畫信手煩推求。
胡為議論獨見假，只字片紙皆藏收。
不減鐘張君自足，下方羅趙我亦優。
不須臨池更苦學，完取絹素充衾裯。
譯文：
人的一生憂愁苦難是從識字開始的，因此，只要能寫能認自己的姓名就可以了。
更何況用草書來夸耀書法的神奇和快速，讓人看了模糊恍惚令人發愁。
我每每自笑曾經愛好草書，不想你也有這個“毛病”，不知道哪年才能病愈？
還說這里面有什么最大的快樂，非常稱心合意，和莊子的逍遙游沒有什么不同。
最近，先生建造了醉墨堂，就像啜飲美酒能消愁消除煩惱一樣。
看先生這個樣子，我才領會到柳宗元說的不錯：嗜好土炭的病人吃起土炭就像美味佳肴一樣。
先生在書法藝術也可以說達到了最高境界，用壞的筆堆在墻邊像山丘一樣高。
興致來時，揮動筆墨多少紙都用得完，就好像駿馬一轉眼就踏遍九州大地。
我的書法都是憑借想象力創造的，本來就沒有什么章法，一點一畫隨手寫來，也懶得去仔細推敲琢磨。
為什么我的隨口議論獨獨被先生所容納，就連只字片紙也會收藏起來？
如果用“不低于鐘繇、張芝”來評價先生，先生完全當得起；如果用“向下和羅暉、趙襲差不多”來評價我，我似乎還要好些。
從今后，先生不用再像張芝那樣臨池苦學，池水盡黑了；那些未曾染色的白絹與其先寫字后再染色做衣服，不如直接拿來做被褥床帳。
擴展資料：
蘇軾是大書法家，有多篇詩談到書法。像《鳳翔八觀》里的《石鼓歌》、《次韻子由論書》、《孫莘老求墨妙亭詩》和這首《石蒼舒醉墨堂》，都是膾炙人口的。那幾首詩都涉及論書，而這首詩純粹從虛處落筆，尤其特殊。
詩中先以調侃戲謔的語氣，稱譽石氏草書的神妙，其間又融入對人生、政治生涯的感慨。詩中說明自己與對方同樣是好書成癖，且以《莊子》篇名，表達進行書法創作時所感受到的無上快樂與精神自由。
然后點出對方作堂起名“醉墨”深刻、美好的用意。再進一步具體而生動地稱贊石氏通過“堆墻敗筆如山丘”的苦練，書藝達到至精至粹的程度，以至獲得創作的神功和喜悅。詩中提出了書法藝術崇尚自然的可貴觀點：擺脫羈絆，放筆快意，追求創作的最大自由，是經由長期積累、艱苦勞動，終于水到渠成的境界。
詩中還說明石氏是自己觀點的支持者和自己書法作品的珍愛者。最后反用古人典實作結，與篇首調侃戲謔前后呼應。全詩信筆點染，脫略故常，縱橫捭闔，無不如意，多使用書史典故，而無堆砌炫才之弊，但見議論風生之致。
8.贊美好人的詩句
1.珞珈山下，東海之濱，桃李不言，下自成蹊。
2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。 3.春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。
4.青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲。 5.奉獻幾多血和汗，不求青史留英名。
6.俯首甘為儒子牛。 7.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ； 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 。
8.四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。
9.蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。
10.鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 11.一日為師，終身為父。
12.片言之賜，皆我師也。 贈送： ★★贊美老師詩二：★★ 我愛我師 老師就象紅燭， 燃起了學生心中的火把， 卻燃燒了自己， 直到紅燭成灰。
老師就象園丁， 養育著我們這一株株花朵， 卻辛苦了自己， 直到體力耗盡。 我們長大了一定要成為國家的棟梁， 啊！老師就是這么無私！ 啊！老師我們愛您！ ★★贊美老師詩三：★★ ——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！ ★★贊美老師詩四：★★ 金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。 老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。 老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。 教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。 老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。 老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。 溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。 老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。 綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。 老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。 老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。 是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好. ★★贊美老師詩五：★★ 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。 永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。 ★★贊美老師詩六：★★ 九月，如期而至。
世界因此燦爛。 我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。 九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。
九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。 ★★贊美老師詩七：★★ 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 ★★贊美老師詩八：★★ 教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳。
