華閱文章網1.李賀《南園》中表現他崇文尚武的詩句是什么
李賀的《南園》：李賀懷才不遇，猶思棄文習武，為國立功。他在《 南園》一詩中，流露出尚文崇武思想的句子是：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州.
男兒何不帶吳鉤？收取關山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？ ——李賀《南園》 晚唐奇才李賀一生困頓坎坷，雖屬皇族遠枝，卻一生沉倫下僚，不得仕進通顯，一輩子只做過“奉禮郎”之類的小官（從九品）。由于不堪“臣妾意態間”的屈辱，李賀辭官歸家，加之身體羸弱，最終郁郁而死，終年才27歲。 李賀《南園》組詩，多就園內外景物諷詠，以寫其生活與感情。但此首不借所見發端，卻憑空寄慨，于豪情中見憤然之意。蓋只是同時所作，拉雜匯編，不能以題目限的。 李賀是唐朝宗室的后裔，只是家道早已衰落，淪入尋常百姓之列。他七歲能詩文，聲名遠播。但因其父名李晉肅，當時嫉賢妒能的人就說“晉肅”與“進士”音近，他應該避其父諱，不參加科舉考試。雖然韓愈著《諱辨》一文為李賀辯護，但他仍沒能參加科舉考試，終生抑郁不得志，而且體弱多病，死時年僅二十七歲。 這樣，抒發個人憤悶就成了李賀詩歌的一個主題。他寫出了“世上英雄本無主”（《浩歌》），“雄雞一唱天下白”（《致酒行》）等豪言壯語。李賀家住福昌（現在河南省宜陽縣）昌谷，依山傍水，有南北二園，南園是李賀讀書的地方。他以“南園”為題寫了十三首詩，除了最后一首是五律，其余都是七絕。 這首絕句是《南園》的第五首，抒發了為國出力的豪情壯志，更多的流露了懷才不遇、無所作為的感慨。詩的開頭起筆突兀，如天馬行空，無端而來。一個病瘦不堪的文弱書生為什么突發奇想，唱出“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”的高調來呢？固然，中晚唐以后，藩鎮割據，唐王朝已處在風雨飄搖之中，作為一個皇室后裔，有這樣的報國熱情是可以理解的。但如果再讀下去，讀到詩的后兩句，就會發現理由沒有這么冠冕堂皇。詩人還是在抒發個人情志上的苦悶，重彈了“寧為百夫長，勝作一書生”（楊炯《從軍行》）的老調。雖然他除了大醉和吊喪，每天都騎著瘦馬（一說是驢）到荒郊野外去尋詩意，但又對世事有什么用呢？凌煙閣上二十四位功臣，可曾有一個半個是書生？這樣想，詩人就憤憤不平，就躍躍欲試，就想全副武裝，去征戰沙場。但永遠只是想想而已，他沒有機會，也沒有能力去踐行。 短短的四句詩，卻有一個大起伏，一個大頓挫，先駭人聽聞，再以理服人，激昂流暢，無所顧忌，感喟既多，哲思亦深，令人回味不盡。
2.古詩：南園——（唐）李賀
南 園① 【唐】李賀 男兒何不帶吳鉤， 收取關山五十州？② 請君暫上凌煙閣，③ 若個書生萬戶侯？ 【作者】 790-816，字長吉，河南福昌（今河南宜陽）人.郡望隴西，家居福昌之昌谷， 因稱李昌谷.其父名晉肅，“晉”、“進”同音，故因避父諱不得考進士，僅 任奉郎小官，憤懣不得志.其詩多感進傷逝之作，或寄情天國，或幻念鬼境， 世稱“鬼才”.尤擅樂府歌行，詞采瑰麗，意境奇特，富浪漫色彩.絕句多抒 寫不平之感，筆意超縱.有《李長吉歌詩》，《全唐詩》存詩五卷. 【注釋】 ①南園：昌谷南園為李賀讀書處.其《南園》組詩十三首，寫當地景物和雜感， 此為第五首. ②關山五十州：指當時藩鎮割據、中央不能掌管的地區.《通 鑒·唐紀》載唐憲宗元和七年李絳云：“今法令所不能制者，河南北五十余州.” ③凌煙閣：在長安.唐太宗貞觀十七年 （643）年畫開國功臣二十四人于凌煙 閣. 【品評】 前兩句用反問語氣，“何不”直貫下句，從語法結構看，兩個詩句連接起來是一個完整句子：男兒何不佩帶吳鉤去收取關山五十州呢？問而不答，留一懸念.后兩句又用反問語氣，“請君”直貫下句，必須一口氣讀到底：請君到凌煙閣上去看看那些功臣中封過萬戶侯的有哪一個是書生呢？問而不答，留一懸念. 結合兩問，看起來這位“書生”不再想當書生， 而是投筆從戎， 謀求以“收取關山五十州”的軍功封萬戶侯了.這里面，當然有削平藩鎮、實現統一的責任感.但對作“書生”沒有出路的憤激之情，也表現得很強烈.在那山河破碎，戰亂頻仍的歲月里，一般地說，拿筆桿子不如“帶吳鉤”.何況李賀這位書生連考進士的資格也都因父親的名字中有個“晉”字而被剝奪了呢？然而要立戰功也并不容易.他反問道：“何不帶吳鉤？”那么，究竟“何不帶吳鉤”呢？以兩問成詩，聲情激越，為七絕創作別開生面.。
3.古詩：南園 ——（唐）李賀
南園十三首·其五， 唐代李賀。
一、原文
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。
請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？
二、釋義
男子漢大丈夫為什么不腰帶武器，收取關山五十州呢？請你且登上那畫有開國功臣的凌煙閣去看，又有哪一個書生曾被封為食邑萬戶的列侯？
三、重點
1、吳鉤：吳地出產的彎形的刀，此處指寶刀。
2、凌煙閣：唐太宗為表彰功臣而建的殿閣，上有秦瓊等二十四人的像。
擴展資料
作品賞析
首句“何不”二字極富表現力，它不只構成了特定句式，而且強調了反詰的語氣，增強了詩句傳情達意的力量。詩人面對烽火連天、戰亂不已的局面，焦急萬分，恨不得立即身佩寶刀，奔赴沙場，保衛家邦。
“何不”云云，反躬自問，有勢在必行之意，又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。
此外，它還使人感受到詩人那郁積已久的憤懣情懷。李賀是個書生，早就詩名遠揚，本可以才學入仕，但這條進身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死了，使他沒有機會施展自己的才能。“何不”一語，表示實在出于無奈。
“收取關山五十州”一個“取”字，舉重若輕，有破竹之勢，生動地表達了詩人急切的救國心愿。然而“收取關山五十州”談何容易？書生意氣，自然成就不了收復關山的大業，而要想擺脫眼前悲涼的處境，又非經歷戎馬生涯，殺敵建功不可。這一矛盾，突出表現了詩人憤激不平之情。
“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”詩人問道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身？這里詩人又不用陳述句而用設問句，牢騷的意味顯得更加濃郁。看起來，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進一步抒發了懷才不遇的憤激情懷。
由昂揚激越轉入沉郁哀怨，既見出反襯的筆法，又見出起伏的節奏，峻急中作回蕩之姿。就這樣，詩人把自己復雜的思想感情表現 在詩歌的節奏里，使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解、感受。
4.古詩：南園 ——（唐）李賀
南園十三首·其五， 唐代李賀。
一、原文 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。 請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？ 二、釋義 男子漢大丈夫為什么不腰帶武器，收取關山五十州呢？請你且登上那畫有開國功臣的凌煙閣去看，又有哪一個書生曾被封為食邑萬戶的列侯？ 三、重點 1、吳鉤：吳地出產的彎形的刀，此處指寶刀。
2、凌煙閣：唐太宗為表彰功臣而建的殿閣，上有秦瓊等二十四人的像。 擴展資料 作品賞析 首句“何不”二字極富表現力，它不只構成了特定句式，而且強調了反詰的語氣，增強了詩句傳情達意的力量。
詩人面對烽火連天、戰亂不已的局面，焦急萬分，恨不得立即身佩寶刀，奔赴沙場，保衛家邦。 “何不”云云，反躬自問，有勢在必行之意，又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。
此外，它還使人感受到詩人那郁積已久的憤懣情懷。李賀是個書生，早就詩名遠揚，本可以才學入仕，但這條進身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死了，使他沒有機會施展自己的才能。
“何不”一語，表示實在出于無奈。 “收取關山五十州”一個“取”字，舉重若輕，有破竹之勢，生動地表達了詩人急切的救國心愿。
然而“收取關山五十州”談何容易？書生意氣，自然成就不了收復關山的大業，而要想擺脫眼前悲涼的處境，又非經歷戎馬生涯，殺敵建功不可。這一矛盾，突出表現了詩人憤激不平之情。
“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”詩人問道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身？這里詩人又不用陳述句而用設問句，牢騷的意味顯得更加濃郁。看起來，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進一步抒發了懷才不遇的憤激情懷。
由昂揚激越轉入沉郁哀怨，既見出反襯的筆法，又見出起伏的節奏，峻急中作回蕩之姿。就這樣，詩人把自己復雜的思想感情表現 在詩歌的節奏里，使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解、感受。
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