華閱文章網1. 讓孩子背誦古詩詞,古文有什么意義
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原發布者：大夢三生浮屠顛
讓孩子背誦古詩詞古文有什么意義？讀史可以明志，讀詩可以陶冶情操、提升文化修養。當然，這并不是讓孩子死記硬背，那樣一點意義都沒有；孩子背著累，父母管著累，老師看著也累。讓孩子背誦古詩詞是因為做父母的都希望孩子可以出口成章，而不是出口成“臟”。孩兒時期的記憶猶如金石之刻，讓孩子在這個年紀多背誦古詩詞，一來是讓孩子多識字，古詩詞中的生僻字最多，對識字最有幫助，印象也更加深刻；二來是為了陶冶孩子的情操和提升孩子的文化修養，舉個例子：當孩子看到天邊的落日余暉，一排大雁飛過的時候，父母都希望孩子可以信口拈來的說一句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是說“哇，好多鳥，好肥，真好看”之類的呢？再者，背誦古詩詞也是對幾千年文化的一種傳承。年紀小的時候，覺得背e799bee5baa6e997aee7ad9431333433623764誦這些古詩詞很乏味，殊不知古詩詞的好處就在于言簡意賅。舉個例子：怎么形容桃花的美艷呢？用白話文表達就是“桃花盛開了，粉紅色的花瓣在青翠欲滴的綠葉映襯下，更顯得鮮艷嬌美”；用古詩詞表達“桃之夭夭，灼灼其華”；兩者相比，是不是覺得古詩詞更加言簡意賅，而且表達的意境更加回味無窮呢？很多父母只知道讓孩子背古詩詞，卻不知道意義在哪里；做父母的不知道讓孩子背誦古詩詞的意義在哪里，孩子肯定就更不知道了。所以孩子會死記硬背，會覺得背誦古詩詞乏味，那都是因為沒有懂得古詩詞的真正魅力所在。古詩詞的魅力不僅是言簡意賅、音律和諧，而且有豐富的
2. 讓孩子從小背古詩詞有什么意義
二是提高兒童的語言文字及其表達能力。
背誦古詩活動不同于其它活動的一個特點是，人人都能成為誦讀高手。背誦古詩文經典是一種寓教于樂的活動。
七是有利于培養孩子的人格修養，還是孩子的實際效果和孩子自己說了算，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體：一是有助于增強孩子的記憶力。四是有助于培養孩子的學習興趣對孩子來說背誦古詩文。
當然奇奇玩私下認為。文以載道，形成良好的互動：94.2%的家長和100%的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處，到13歲達到高峰、志氣，主要是理解力的增強，主要有以下幾點好處。
全班同學通過對詩。此后。
五是有利于增強孩子的自信心，容易激發孩子的學習興趣。從小背誦古詩等則有利于孩子在成長時期的記憶力。
背誦這些經典古詩文。國家科技部研究中心對“古文誦讀”試點活動的評估報告指出。
有心理學家指出。父母和孩子可以一款背誦古詩。
六是有利于加強家長與孩子相互之間的交流，也培養了中國文化的基本修養，因為這使他感到是與其它同學站在同一起跑線上、品格修養的提高大有幫助。越是那些學習成績不太好的孩子。
熟背一些經典，人的記憶力在兒童時期發展極快、競賽等各種活動，對孩子們的眼界、胸懷。三是有利于擴大小學生的知識面，激發了他們的學習興趣。
同時對作者及其時代背景的了解也讓孩子增加了知識點，反而越有可能在誦讀活動中走到前面。
3. 背唐詩宋詞的好處有哪些呢
1、兒童背唐詩能夠鍛煉記憶力背誦是有助于提高記憶力的，同樣，兒童通過背唐詩訓練記憶力，就是益智的一個方面。
根據心理學家的調查表明：兒童的記憶能力很強，不僅對理解的東西，即使是不大理解，甚至不理解的東西也能很快記住，尤其對那些沒有內在聯系的記憶內容更能反映兒童的優勢。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也能吟，就是對背誦唐詩后智力全面提高的明證。
2、兒童背唐詩能夠鍛煉語言表達能力背唐詩可以提升綜合智力的表達能力。只有經過記憶、想象、思考等全面智力活動后，才能形之于語言。
只要正確引導背誦唐詩，他們的語言將會大大地被豐富。 3、兒童背唐詩可以使之受到美感的熏陶另外，唐詩中有不少篇章都寫得很美，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少”再如“白日依山盡，黃河入海流”。
“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等詩句，都寫得富于詩情畫意，多讓孩子讀一讀，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。
4. 唐詩宋詞對孩子的影響有什么
兒童背唐詩能夠鍛煉記憶力背誦是有助于提高記憶力的，同樣，兒童通過背唐詩訓練記憶力，就是益智的一個方面。
根據心理學家的調查表明：兒童的記憶能力很強，不僅對理解的東西，即使是不大理解，甚至不理解的東西也能很快記住，尤其對那些沒有內在聯系的記憶內容更能反映兒童的優勢。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也能吟，就是對背誦唐詩后智力全面提高的明證。
兒童背唐詩能夠鍛煉語言表達能力背唐詩可以提升綜合智力的表達能力。 只有經過記憶、想象、思考等全面智力活動后，才能形之于語言。
只要正確引導背誦唐詩，他們的語言將會大大地被豐富。兒童背唐詩可以使之受到美感的熏陶另外，唐詩中有不少篇章都寫得很美，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少”再如“白日依山盡，黃河入海流”。
“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等詩句，都寫得富于詩情畫意，多讓孩子讀一讀，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。
5. 中國學生背古詩有什么意義
1、繼承優秀的傳統文化，弘揚民族精神我們中國是四大文明古國之一，有著豐富的文化遺產，這些遺產記載著我們祖先在思想、科學、文藝等方面的高度成就，是智慧和血汗的結晶，是須臾不可丟棄的。
它是中華民族之魂，是堅強的民族精神支柱，這種內在的思想活力是我們中華民族生命力的體現，是我們炎黃子孫繼承下來的無與倫比的文化瑰寶，是一眼永不枯竭的泉水，它的深處流出的永遠都是“清如許”的“活水”，有太多的珍奇值得學生去采擷、吸收和發揚。學習文言文是繼承中華文化、弘揚民族精神、提高自身素質的重要途徑。
2、促進現代漢語學習，提高語文水平古代漢語是現代漢語的基礎，是“源”，現代漢語是古代漢語的繼承和發展，。
6. 兒童背誦古詩詞究竟有什么用
祖國傳統文化的博大精深，對擁有古典詩詞這塊歷史文化瑰寶感到無比自豪。
許多家長重新萌發了對古詩詞的興趣，一時間，書店里古詩詞類圖書供不應求，尤其是淺顯易懂的少兒版更是一冊難求。由此可見，《中國詩詞大會》勢必掀起兒童背詩的熱潮。
但是，也有教育專家提醒家長們，古典詩詞不失為傳統文化的精髓，但因其晦澀難懂，不適合兒童閱讀，而死記硬背更不是值得提倡的學習方法，讓年齡較小的兒童背古典詩詞，不僅沒用，而且會給他們的身心健康帶來消極影響。教兒童背誦古典詩詞究竟有什么用？死記硬背有沒有可取之處？怎樣做才能既讓兒童接受古典詩詞的熏陶，又不至于給他們造成傷害？帶著這些問題，本刊記者展開新聞調查。
橫看成嶺側成峰記者首先來到鄭州一所小學采訪。一名二年級男生聽記者說到唐詩宋詞，馬上跑過來搭話。
他告訴記者，自己從3歲起開始背唐詩，從未間斷，能背100多首，還當場給記者表演。當記者問他，背誦古詩詞對學習是否有幫助時，小家伙撓撓頭，不好意思地說：“好像沒啥幫助。
老師上課不提問古詩詞，考試也不考。要是學校組織詩詞大會就好了，我一定能得第一名！”聽得出，他的語氣里有懷才不遇的遺憾。
教二年級語文課的甘老師對記者說：“背誦古詩詞當然是好事，學有余力的學生可以涉獵，但家長要把它放在第二位，畢竟現在各門功課要求背誦的知識很多，要是因為背誦古詩詞耽誤了課本知識的學習，那就得不償失了，畢竟考試不考這個。”教五年級語文課的楊老師對兒童背誦古詩詞持反對意見。
接受采訪時他說：“古詩詞都是古代的成人寫的，反映的是復雜的社會背景和作者對人生的深刻感悟，現在的孩子不可能理解。既然不理解，那怎么背？只能是死記硬背，就算背得滾瓜爛熟，還是不理解。
這不是胡鬧嗎？央視的《中國詩詞大會》盡管辦得紅紅火火，收視率也很高，但我認為仍屬于劍走偏鋒，選手們應該較量的是對古詩詞的理解，而不是記憶力。現在都什么時代了，你記憶力再好，能比得過搜索引擎嗎？”記者在濮陽采訪時，專攻腦科學的醫學博士林先生提出了與楊老師針鋒相對的意見：“大家都知道記憶力對學習的重要性，既然重要，那就要從小訓練。
首先，背誦可以使孩子精確又牢固地掌握一些重要的知識，善于背誦可以使孩子的知識庫存日益豐厚。作為一種記憶方法，背誦最主要的一點是必須與原文一字不差。
這是一種既常用而又特殊的方法。檢驗一個人記憶力的好壞，最重要的一項指標就是記憶的正確性，如果記得不準，那么背得再快再多也沒有意義。
其次，背誦不僅是一種有效的記憶方法，而且通過背誦還可以鍛煉人的記憶能力。腦科學研究證明，重復的刺激有助于條件反射的建立和強化。
人的記憶力也和肌肉一樣，只有鍛煉才能增強。對學齡前的幼兒來說，發展語言能力非常重要，而優美的古詩詞是漢語言的精華所在，背誦它們大有裨益。
兒童學習語言有特殊的大腦機制。語言有特定的腦區，而且語言活動涉及的記憶類型屬于內隱記憶，往往能夠保持很久甚至終生不忘。
就像我們一旦學會了游泳，學會了騎自行車往往終生不忘一樣。內隱記憶與動作、情感密切相關，小腦起著重要的協同作用。
總之，我贊成兒童多背古詩詞。”江蘇鹽城家長劉先生是“兒童背誦唐詩活動”的倡議者。
他引經據典地對記者說：“古往今來許多偉大和知識淵博的人，大多與他們善于背誦、記憶力驚人有關。馬克思、恩格斯、列寧都精通多種外語。
馬克思能背誦許多歌德和海涅的詩歌，并在談話中經常引用，增加了談話內容的精辟性、哲理性和趣味性。如果他不善于背誦，這是絕不可能做到的。
我國古代早就有‘熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟’的說法。俄國文豪列夫·托爾斯泰之所以博聞強記，并非他有什么特異功能，而是他堅持每天背誦的結果。
他有一句名言：‘背誦是記憶力的體操。’現在的孩子，胃口被洋快餐異化了，精神生活被網絡游戲和動畫片異化了，照此發展下去，他們將成為數典忘祖的一代！我倡導兒童背誦古詩詞，目的正是傳承祖國傳統文化，把孩子培養成堂堂正正的中國人！”炎黃詩詞協會的理事蔣老先生接受采訪時，首先吟誦了蘇東坡的《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。”他說，“古詩詞就像重巒疊障的山峰，在不同人的眼里呈現出不同的神態，有的人奉之為中華文明的精髓，有的人視之為過時的老古董，其實都是食古不化。
為什么呢？只緣身在‘功利’這座山中。對中考、高考來說，古詩詞沒什么用，對求職、升遷來說，古詩詞也沒什么用。
那么，背誦古詩詞究竟有什么價值呢？老朽以為，背誦古詩詞是無用之用，說穿了，是給孩子的靈魂建造一個家。其中道理，不能說，只能悟。”
本刊認為，有人反對背誦，認為背誦就是死記硬背，這是一種偏見。背誦可以分為機械背誦和理解背誦。
機械背誦是在無需理解材料的情況下機械地重復記住，理解背誦則是在對材料理解消化的基礎上進行的。我們提倡的是理解背誦，不過，即使是機械背誦，也不能一概反對，而應該因勢利導，發揮理解的優勢，利用機械背誦。
7. 讓孩子背誦古詩詞,古文有什么意義
讀史可以明志，讀詩可以陶冶情操、提升文化修養。
當然，這并不是讓孩子來死記硬背，那樣一點意義都沒有；孩子背著累，父母管著累，老師看著也累。讓孩子背誦古詩詞是因為做父母的都希望孩子可以出口成章，而不是出口成“臟”。
孩兒時期的記憶猶如金石之刻，讓孩子源在這個年紀多背誦古詩詞，一來是讓孩子多識字，古詩詞中的生僻字最多，對識字最有幫助，印象也更加深刻；二來是為了陶冶孩子的情操和提升孩子的文化修養，舉個例子：當孩子看到天邊的落日余暉，一排大雁飛過的時候，父母都希望孩子可以信口拈來的說一句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是百說“哇，好多鳥，好肥，真好看”之類的呢？再者，背誦古詩詞也是對幾千年文化的一種傳承。年紀小的時候，覺得背誦這些古詩詞很乏味，殊不知古詩詞的好處就在于言簡意賅。
舉個例子：怎么形容桃花的度美艷呢？用白話文表達就是“桃花盛開了，粉紅色的花瓣在青翠欲滴的綠葉映襯下，更顯得鮮艷嬌美”；用古詩詞表達“桃之夭夭，灼灼其華”；兩者相比，是不是覺得古詩詞更加言簡意賅，而且表達的意境更加回味無窮呢？。
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