華閱文章網1. 學習宋詞的目的是什么呢
小學生可以來背誦唐詩宋詞，這也算是一種文化積累，一種積淀。“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”唐詩宋詞是中國古典文學的瑰寶，也是中國傳統文化中一顆璀璨的明珠。通過背誦，變別人的為自己的，化知識為生命，這可能是很聰明的選擇。但是值得注意的是：第一，選擇要精，不要泛。要讀就要讀最好的三百首，最有代表性的三百首，而不是泛泛而誦。第二，要熟讀。三百首要反過來復過去的讀，讀到透讀到爛為止。我相信定會一分耕耘一分收獲。
看看現在的初高中學生的語文素養就知道在小學時期多背誦些東西有多么的重要。
而且，小學生所處的階段是打基礎的時期，對培養以后的興趣，語文修養，甚至人文修養都有很大的好處和必要。
2. 聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么
20年代末30年代初，聞一多在出版詩集《紅燭》和《死水》后，認識到單純的唯美主義形式典范只能走向頹廢的死胡同，難以表現出深沉的愛國主義激情。
他同時清楚地理解中國古典詩詞是充滿美學內涵的（他在美國留學時學習的是美術類專業），因此他試圖從研究唐詩、宋詞、楚辭等古籍中找到把愛國激情與形式格律美有機聯系的切入點，創造出一種更適合自己表達的詩歌風格。 這就是聞一多研究唐詩宋詞的目的。
擴展資料： 聞一多，1923年出版第一部詩集《紅燭》，把反帝愛國的主題和唯美主義的形式典范地結合在一起。 1925年5月回國后，歷任國立e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333431363039第四中山大學（1928年更名為中央大學）、武漢大學（任文學院首任院長并設計校徽）、國立山東大學、清華大學、西南聯合大學的教授，曾任北京藝術專科學校教務長、南京第四中山大學外文系主任、武漢大學文學院長、山東大學文學院長。
出版書籍《聞一多全集》 。 1928年出版第二部詩集《死水》，在頹廢中表現出深沉的愛國主義激情。
此后致力于古典文學的研究。對《周易》《詩經》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究，后匯集成為《古典新義》，被郭沫若稱為"前無古人，后無來者"。
1937年抗戰開始，他在昆明西南聯大任教。抗戰八年中，他留了一把胡子，發誓不取得抗戰的勝利不剃去，表示了抗戰到底的決心。
1943年后，因目睹國民政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對獨裁，爭取民主的斗爭。 參考資料：百度百科-聞一多代表作。
3. 學習唐詩宋詞,有什么意義
個人認為，在學習宋詞上，要特別注意學習宋詞的構思與語言。
唐詩盡管也講構思，但是詩意教濃，一首雕琢的詩歌一般認為是下品。宋詞就不一樣了，它很講究章法。
例如柳永的《蝶戀花》，目的是寫愁，那柳永是通過怎樣的特殊方式寫愁呢？這就是值得分析的內容。再比如賀鑄的《青玉案》，作者重在寫“閑情”，關鍵是這種閑情是怎么寫出來的。
也就是說，在宋詞的學習上，重點不是作者寫了一些什么內容，而是作者如何表現這個內容的，為什么要表現這個內容。一篇很長的散文，講構思可能有點困難，但宋詞較短，比較容易分析構思。
還有宋詞的語言，特別是一些家喻戶曉的膾炙人口的名句，更是值得講講，讓學生多多積累。本著這個思路，我要重點講解作者的構思與語言問題。
4. 宋詞三百首一直七課
1菩薩蠻·平林漠漠煙如織 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。
暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。
何處是歸程？長亭更短亭。2范仲淹御街行 紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。
真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。
愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭攲，諳盡孤眠滋味。
都來此事，眉間心上，無計相回避。3錢惟演：木蘭花城上風光鶯語亂，城下煙波春拍岸。
綠楊芳草幾時休？淚眼愁腸先已斷。情懷漸覺成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換。
昔年多病厭芳尊，今日芳尊惟恐淺。4范仲淹：漁家傲塞下秋來風景異。
衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。
千嶂里。長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。人不寐。
將軍白發征夫淚。
5. 幼兒園寫古詩的目的
三幼兒園大班古詩教案《絕句》作者：一年又一年，引導幼兒理解內容；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
2、泊。） @_@我是分割線@_@ 2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，并請幼兒解釋其含義，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
活動準備：鳴；上：古詩是描寫人物的還是描寫景色的、停靠，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉：向外望去、展開 1。 (1)“窗含西嶺千秋雪”。
活動過程.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》、“含”。幼兒用手勢當作“小窗戶”、“泊”的含義、上。
4，或者直接叫一個字“泊”，都停在這里：鳥的叫聲？ 你是 從哪里知道的：羽毛的顏色非常好 看；泊.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”。 鳴，也有從東吳來的、掛圖。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳：從窗戶里向外望去， 這些船有將要駛向東吳的，理解其詩句的內容，幫助幼兒理解古詩中的動詞；停也叫停泊， 幾千年都化不了的雪。 2，學會整首吟誦，經常是排成一行、字卡：停泊。
3、結束 幼兒自由朗誦學過的古詩.知識拓展.師幼自由交流認識的飛禽引入課題；窗含，請幼兒完整欣賞古詩：是一個地方的名字.教師采用字圖搭配的方法。 3： 一、導入 1.后兩句采用看大掛圖的形式。
二。 5，離這里有幾萬里路、畫有古詩內容的小圖片，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思：飛上，當它們成群的飛上天空的時候，這些景色好像含在窗戶里一樣、含、“上”：是一種水鳥：課件；含：黃鸝.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺？哪個季節的景色，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空.老師示范朗誦并演示操作活動教具。
西嶺？他為什么要寫這首古詩。 3，一行白鷺上青天”。
（2）“門泊東吳萬里船”；千秋雪。白鷺？作者是誰：聚優活動內容：古詩《絕句》 活動目標。
東吳，會用嘴捉魚： 1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫：是一個地方的名字。
6. 唐詩三百首尋隱者不遇的教案
風吹柳花滿店香
吳姬壓酒喚客嘗
金陵子弟來相送
欲行不行各盡觴
請君試問東流水
別意與之誰短長
056 李白 宣州謝□樓餞別校書叔云
棄我去者
昨日之日不可留
亂我心者
今日之日多煩憂
長風萬里送秋雁
對此可以酣高樓
蓬萊文章建安骨
中間小謝又清發
俱懷逸興壯思飛
欲上青天覽明月
抽刀斷水水更流
舉杯銷愁愁更愁
人生在世不稱意
明朝散發弄扁舟
057 岑參 走馬川行奉送封大夫出師西征
君不見走馬川行雪海邊
平沙莽莽黃入天
輪臺九月風夜吼
一川碎石大如斗
隨風滿地石亂走
匈奴草黃馬正肥
金山西見煙塵飛
漢家大將西出師
將軍金甲夜不脫
半夜軍行戈相撥
風頭如刀面如割
馬毛帶雪汗氣蒸
五花連錢旋作冰
幕中草檄硯水凝
虜騎聞之應膽懾
料知短兵不敢接
車師西門佇獻捷
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