華閱文章網1. 古詩詞100首適用于56年級封面紫色
【觀滄海】（曹操"東漢）東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。【次北固山下】（王灣"唐）客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？ 歸雁洛陽邊。【錢塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【西江月】（辛棄疾"南宋）明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊， 路轉溪頭忽見。【天凈沙"秋思】（馬致遠"元）枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。
夕陽西下， 斷腸人在天涯。（二）、課外古詩詞背誦【龜雖壽】（曹操 東漢）神龜雖壽，猶有竟時。
螣蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。【過故人莊】（孟浩然"唐）故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。【題破山寺后禪院】（常建"唐）清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此都寂，但余鐘磬音。【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】（李白"唐）楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。【夜雨寄北】（李商隱"唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。【泊秦淮】（杜牧"唐）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。【浣溪沙】（晏殊"宋）一曲新詞酒一杯。
去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。
小園香徑獨徘徊。【過松源晨炊漆公店】（楊萬里"南宋）莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
【如夢令】（李清照"南宋）常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。【觀書有感】（朱熹"南宋）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。二【木蘭詩】（北朝民歌）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。
不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。
女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。
策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（二）、課外古詩詞背誦【山中雜詩】（吳均"南朝）山際見來煙， 竹中窺落日。
鳥向檐上飛， 云從窗里出。【竹里館】（王維"唐）獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。【峨眉山月歌】（李白 唐）峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。
夜發清溪向三峽， 思君不見下渝州。【春夜洛城聞笛】（李白 唐）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情。【逢入京使】（岑參"唐）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。【滁州西澗】（韋應物"唐）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。【江南逢李龜年】（杜甫 唐）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景， 落花時節又逢君。【送靈澈上人】（劉長卿"唐）蒼蒼竹林寺， 杳杳鐘聲晚。
荷笠帶斜陽， 青山獨歸遠。【約客】（趙師秀"南宋）黃梅時節家家雨， 青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。【論詩】（趙翼"清）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。三.八年級上冊 （一）課內古詩【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。【春 望】（杜甫）國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。【石 壕吏】（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墻走，老婦出門看。 吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。
一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。
有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。
2. 元曲小版郵票封面的六首詞簡體字
《元曲》特種郵票1套6枚，內容分別選取了散曲馬致遠的《天凈沙？秋思》和張養浩的《山坡羊？潼關懷古》，及雜劇關漢卿的《竇娥冤》、白樸的《墻頭馬上》、紀君祥的《趙氏孤兒》和鄭光祖的《倩女離魂》 天凈沙-秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。《山坡羊 潼關懷古》峰巒如聚，波濤如怒， 山河表里潼關路。
望西都，意躊躇。 傷心秦漢經行處， 宮闕萬間都做了土。
興，百姓苦；亡，百姓苦其他四篇都是大篇幅文章，你可以百度一下，郵票上只是節選了一小段而已。
3. 手抄報國學經典寫誦讀的資料有什么
一、推薦提綱 幼兒園階段： （一）國學經典： 注音版的《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》 （二）人文成都專題誦讀 （三）簡要說明： “三百千”及“人文成都專題”所選的詩文，要求以普通話注音，“不求甚解、但求熟背”，讓孩子從小就把“三百千”完整地記憶，準確地誦讀，獲得基本的文化熏陶，得到規范的語言訓練，對祖國對家鄉有基本的感性的認識和愛。
小學一二年級： （一）國學經典： 有計劃地誦讀完注音版的《弟子規》 有計劃地復習誦讀注音版的《三字經》《百家姓》《千字文》 （二）古典詩詞： 《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《清明》、《一去二三里》、《憫農》（其一）、《江上漁者》、《江南》（漢樂府）、《江南好》（詞）、《風》、《詠柳》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《村居》、《憫農》（其二）《游子吟》、《游園不值》、《楓橋夜泊》、《春日》、《回鄉偶書》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《長歌行》（漢樂府）。 （三）人文成都專題誦讀 （四）簡要說明： 有序重復，循序漸進，要鞏固幼兒階段誦讀成果和強化其記憶的基礎上，完成注音版的《弟子規》的誦讀，要求學生讀準字音，漸悟詞義句義，但不講解，不分析。
古典詩詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導學生誦讀。 “人文成都專題誦讀”中成都名勝聯的誦讀，不僅要讓學生背，還要讓其實地地去走走、議議。
小學三四年級： （一）國學經典： 有計劃地誦讀完注釋版的《弟子規》的誦讀理解。 有計劃地誦讀完成校訂版的《朱子童蒙須知》 有計劃地誦讀完成校訂版的《對韻歌》 （二）古典詩詞： 《江雪》、《憶江南》、《絕句—遲日江山麗》、《小池》、《江南春》、《塞下曲——林暗草驚風》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發白帝城》、《九月九憶山東兄弟》、《滁州西澗》、《尋隱者不遇》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《望天門山》、《秋浦歌》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《七步詩》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《題臨安邸》、《出塞——秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《贈汪倫》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】劉克莊 “片片蝶衣輕”、浪淘沙【南唐】李煜“簾外雨”、虞美人？聽雨 【宋】蔣捷 “少年聽雨歌樓上”、魂奴兒？書博山道中壁【宋】辛棄疾“少年不識愁滋味” （三）人文成都專題誦讀 （四）簡要說明： 有序重復，循序漸進，要鞏固一二年級誦讀成果和強化其記憶的基礎上，完成注釋版的《弟子規》的誦讀，要求學生讀準字音，通曉其義，可以適當講解，適當討論。
古典詩詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導學生誦讀。“人文成都專題誦讀”中成都歷史名人詩詞的誦讀，不僅要讓學生背，還要應當講講他們在文化上的成就，他們的一些動人的故事。
比如，我們誦讀了諸葛亮的《誡子書》，就可以講講有關的故事。 小學五六年級： （一）國學經典： 有計劃地誦讀完成《弟子規》、注音版的《孝經》 有計劃地完成《顏氏家訓？風操第六》、《顏氏家訓？勉學第八》 （二）古典詩詞： 《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝詞》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《春江晚景》、《題西林壁》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《贈花卿》、《示兒》、《石灰吟》、《竹石》、《過零丁洋》、《黃鶴樓》、《水調歌頭--明月幾時有》、《天凈沙--秋思》、《漁歌子》、《獨坐敬亭山》、《春望》、《別董大》、《竹里館》、《春夜喜雨》、《烏衣巷》、《望岳》（杜甫）、《觀書有感》（朱熹）、《送杜少府之任蜀川》、《滿江紅》、《如夢令》（李清照）、《念奴嬌？赤壁懷古》、《關雎》（詩經）、漁家傲 范仲淹“塞下秋來風景異”、江城子？密州出獵【宋】蘇軾、念奴嬌？赤壁懷古【宋】蘇軾、鷓鴣天？西都作【宋】朱敦儒 、揚州慢？【宋】姜夔 、酹江月？和友驛中言別【宋】文天祥“乾坤能大”、臨江仙？夜登小樓記洛中舊游【宋】陳與義“憶昔午橋橋上飲”。
（三）人文成都專題誦讀 （四）簡要說明： 有序重復，循序漸進，要鞏固三四年級誦讀成果和強化其記憶的基礎上，完成注音版的《孝經》的誦讀，要求學生讀準字音，通曉其義，可以適當講解，適當討論。古典詩詞的誦讀要特別注意“口誦心惟”，要學生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以“三看三抓三品”的原則指導學生誦讀。
“人文成都專題誦讀”中成都歷史名人詩詞的誦讀，不僅要讓學生背，還要應當講講他們在文化上的成就，他們的一些動人的故事。 七年級（初中） （一）國學經典： 有計劃地誦讀完成《弟子規》、注釋版的《顏氏家訓》的“文章第九、名實第十、涉務第十一、省事第十二”四篇文本的誦讀 有計劃地誦讀校訂后的《論語》（上） （二）古典詩詞： 【龜雖壽】（曹操） 。
4. 迎元旦詩歌朗誦稿
朱自清的《新年》可以參考： “夜幕沉沉， 籠著大地。
新年天半飛來， 啊， 好美麗鮮紅的兩翅， 她口中含著黃澄澄的金粒—— ‘未來’的種子。 翅子‘拍拍’的聲音， 驚破了寂寞。
他們血一樣的光， 照徹了夜幕， 幕中人醒， 看見新年好樂！” 詩中，先生借新年之口轉述了生命的秘密，要人們善待新年這粒金色的種子，快快地種起來！ 1921年的歲未晚間，杭州西子湖畔的一間居室。 朱自清和相識不久的蘇州少年葉圣陶迎來了他們期盼已久的長談。
電燈滅了，點上白蠟燭。末了，沉于長談愉悅氛圍的朱自清看了時間，念給葉圣陶一首剛成的小詩：除夜的兩支搖搖的白燭光里，我眼睜睜瞅著一九二一年輕輕地踅過去了。
這一個新年，和朋友促膝長談，隨興之所至，先生是歡娛的。 同樣讓先生歡娛的還有1948年的新年。
1948年元旦上午，朱自清到工字廳參加新年團拜，晚上又出席清華中文系師生舉行的新年同樂晚會。晚會主要節目又是扭秧歌，同學們給他化了妝，穿一件紅紅綠綠的衣裳，頭上戴一朵大紅花，他雖然身體不好，卻興奮地和同學們一起扭著，而且扭得最認真。
散會后回到家里，他又在《日記》上記下一筆：“晚，參加中國文學系新年晚會，頗愉快。”他的這種和青年學生打成一片的精神，使許多人感動。
迎春花開放 在火紅的太陽底下 你聽，那是百鳥的啁鳴 它們驚喜地叩響了 春天的第一道門扉 白云銜來溫暖的思念 久違的問候 又為我們帶來了新年的祝福 那些沉甸甸的歡笑 像父親母親的雙手寫滿勞動和收獲 一杯烈酒 盛滿釅釅的鄉愁 在迎風的早晨把我醉倒 漂泊的游子 不由得加緊了回家的腳步 我所熱愛的少女 已經久未謀面 仿如故園里微微顫栗的蛛網 默默地長成了蠶繭 趁春風還早，我要快快趕路 好問心愛的姑娘一聲 愛情她可會在這個春天，開出花來 二 清透的風，正從遠處吹來 那里有少女的香味 帶著野百合的私語 在一瞬間綻放 青澀地，愛人的手臂 溫柔地纏繞，把你擁抱 撥動春天的琴弦 季節的距離如此強烈無法抵擋 如同大地孕育著希望 我看見鄉親們，在新年的日子里 談論著往事的收成 細數三百六十五個日子和節氣 說到春天 大家的眼里又開出了火焰 那個時候，玉米成串地掛在屋檐下 黃澄澄的喜氣 飄滿家園，讓人看了心里 感覺興奮而踏實 于是莫名地想起 多年前下著雪的某一天 親人們合在家門照的一張全家福 三 碰落了第一滴露水 氤氳開來，它是七彩的 北方的冰雪消融 南方的樹木吐綠 嘀嘀的汽車聲里 一路開來，那是春天的婚禮 生命中注定抵達的幸福 你要在哪里醒來 傾聽圣潔的歌唱 眼前美好的一切 順手就能摸到的東西 像詩歌和水一樣一見鐘情 然后在春天里甜蜜地懷孕 可我還是會想起村莊 坐在一片田野上的村莊 向著河流的方向飛翔 莫非是那不停吹來的微風 引得我張望 初長成的小妹 她正站在家園的路口迎接 以一朵迎春花的姿勢 為你獻上這首祝福的詩。
5. 詩歌朗誦推薦
不知道樓主擅長朗讀委婉傷感的，還是激情澎湃的文章。
1分鐘的時間的確太短了。我覺得還是詩歌比較適合。
如果是喜歡比較委婉傷感卻又不失豪情的文章，那這篇《水調歌頭》倒比較合適。 《水調歌頭》 明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？ 我欲乘風歸去， 又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。 不應有恨，何事偏向別時圓？ 人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。 下面這篇珍珠貝雖然語氣平和，卻寓意較深，且文體短小，比較適合短時間誦讀。
珍珠貝 （林清玄） 有一種貝類，叫珍珠貝。 珍珠貝受傷后，會在受傷處逐漸形成一粒珍珠。
人也要向珍珠貝一樣，養成重塑傷口的本質，改變生命的創傷，使它變成美麗的珍珠。 因此，人生的傷痛并不可怕，怕是的沒有珍珠貝之質，傷痛不能轉移，就會象普通貝類一樣，加速死亡的腳步。
下面這首家，有濃濃的親情在里面，且朗讀的語速不必過慢，適中就好，一分鐘內是有把握讀完的。 《家》 母親發上的顏色給了我 又還為原來的白 父親眼中的神采傳了我 復現歸隱的淡然 一個很美的名字 我過分依戀的地方 當燈光盞盞熄滅 只有一盞燈 當門扉扇扇閉緊 只有一扇門 只有一盞發黃的燈 只有一扇虛掩的門 不論飛越天涯或走過海角 只要輕輕回頭 永遠有一盞燈在一扇門后 只因它有一個很美的名字 就有了海的寬柔 下面這首《鄉愁》相比之下，有些稍短，恐怕不能用完1分鐘的時間呢。
我覺得，這1分鐘還是利用得比較充分好一些。 鄉愁 鄉愁的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉的面貌是一種模糊的惆悵 仿佛霧里的揮手離別 離別后 鄉愁是一株沒有年輪的樹 永不老去！ 下面是一篇小散文，看起來似乎有些長哦。
不過你不必擔心，因為這篇文章用了較多的排比句式，在讀排比句式的時候語速是會稍快的。 我覺得這篇文章的內容也不錯，排比的句式可以體現出你語言流暢性。
只要在段落之間稍作停頓即可。一分鐘內可以讀完。
《寬容的退讓》 你不必為一句話與同學爭吵不休，你不必為一點事定要水落石出，你不必為一次批評耿耿于懷，你不必為一點事固守執拗。你應學會退讓，象大海那樣會奔涌也會退潮。
你看大海退潮時是那么謙恭，胸襟那么寬廣，沙灘上還給人們留下星星點點的歡樂，總能讓人們撿到些什么，總能讓人們思索點什么，總能讓人們感受到他的情義。 生活中退一步海闊天空，忍半句話風平浪靜。
退讓是人生的一種美德，一種藝術；是意志的磨煉，是暴發力的積蓄；是用無聲的沖擊沖破羅網，是用無形的烈焰融化堅冰，寬容的退讓使你顯得瀟灑、坦蕩、熱情、開朗尖刻、勢力、貪婪、嫉妒的人顯得卑微渺小，他得到的只是暫時滿足，而你擁有的卻是無限的歡樂——人生真正的歡樂。
6. 閱讀下面這首宋詞,然后回答問題鷓鴣天?建康上元作①趙鼎客路那知
1。
(4分)①“驚”字用得最好。（1分）“驚”字與首句的“那知”相呼應，（1分）不但表現了時序推移之速，而且寫出了如夢初醒之情態，充分表達了作者恨時思國的愛國情懷。
（2分）（意思對即可。如答其它的字，言之成理可酌情給分，但不能超過2分。）
2。 (4分)參考答案一：主要運用了反襯（對比）的表現手法（1分）。
詞人通過回憶當年全盛時的歡樂反襯（對比）南渡后客居的悲涼（2分），突出了沉重的愛國之思（1分）。參考答案二：主要運用了虛實相生的表現手法（1分）。
上片實寫南渡后客居的悲涼，下片轉入對當年全盛時歡樂生活的回憶，結尾兩句又跌入悲愴的現實（2分），表達了沉重的愛國之思（1分）。 1。
試題分析：此類是屬于考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解“驚”在句中的意思；②看“驚”是否運用了修辭手法；③看“驚”字的運用起了什么作用。然后在結合著詩歌的具體語境進行理解。
——采用了——的表現手法（或修辭方法），生動形象地寫出了——的——特點，表達了詩人—的情感。 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
能力層級為鑒賞評價D。2。
試題分析：此題考查表現手法的鑒賞能力。解答此題，可結合著具體詩句從運用的表現手法及表達作用角度作答。
例如，頷聯中“悲涼”與“全盛”形成了對比，也構成了虛實相生的表現手法，結合著詩歌注釋及寫作背景可知，詩人通過這兩種表現手法來表達自己沉重的愛國之情。 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
能力層級為鑒賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
能力層級為鑒賞評價D。
