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          在唐詩宋詞中我讀懂了生活

          1. 【作文我眼中的唐詩宋詞】

          我眼中的唐詩宋詞 詩詞像落葉一樣走進我的生活;詩詞像太陽一樣滋潤我的心靈;詩詞像彩虹一樣渲染我的青春.在唐詩宋詞中,我仿佛是穿梭時空,傾聽古人的心聲. 一場秋雨,一場夢.夢中,有人輕吟“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.”有人淺唱“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船.”有人描繪“空山新雨后,天氣晚來秋.”是啊,從唐詩宋詞中我讀懂了劉禹錫的豁達胸懷;讀懂了張繼的姑蘇情緒;讀出了秋天的美麗,在唐詩宋詞中,我品味了秋天的美麗. 月,自古以來,寄托著人們的思念,祝福和悲涼.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”.我領悟了蘇軾的無奈.“舉杯邀明月,對影成三人”我看到了李白的孤寂.傾聽蘇軾李白的心聲,我感受了那遭貶謫后的悲涼,但仍積極樂觀的面對挫折的精神.在唐詩宋詞中,我學會了冷靜面對生活中的挫折與困境. 我心中的唐詩宋詞啊,你是中華文化的結晶,你承載著炎黃子孫的情緒!我心中的唐詩宋詞,你走進我的生活,讓我在你的滋潤下成長. 詩人們的豁達胸懷,他們的悲涼孤寂,他們的積極樂觀,他們眺望美景時發出的感慨呀,震撼著我的心靈.唐詩宋詞,是詩人們只會的結晶!寄托著古仁人千變萬化的情感. 唐詩宋詞,雖然是中華文化中的一部分的體現.但在我心中卻占據著主要位置,“此情可待成追憶,只是當時已惘然”. 唐詩宋詞,是我心中不滅的光!我心中的唐詩宋詞,永遠存在著的美!傾聽詩人的心聲,尋找詩人的情緒,品味詩詞的魅力,感受詩詞的韻味,沉浸在詩詞的懷抱,讓詩詞奏響人生的歡歌.。

          2. 我與唐詩宋詞作文500

          詩詞像落葉一樣走進我的生活;詩詞像太陽一樣滋潤我的心靈;詩詞像彩虹一樣渲染我的青春。。在唐詩宋詞中,我仿佛是穿梭時空,傾聽古人的心聲。

          一場秋雨,一場夢。夢中,有人輕吟“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。”有人淺唱“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。”有人描繪“空山新雨后,天氣晚來秋。”是啊,從唐詩宋詞中我讀懂了劉禹錫的豁達胸懷;讀懂了張繼的姑蘇情緒;讀出了秋天的美麗,在唐詩宋詞中,我品味了秋天的美麗。

          月,自古以來,寄托著人們的思念,祝福和悲涼。“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”。我領悟了蘇軾的無奈。“舉杯邀明月,對影成三人”我看到了李白的孤寂。傾聽蘇軾李白的心聲,我感受了那遭貶謫后的悲涼,但仍積極樂觀的面對挫折的精神。在唐詩宋詞中,我學會了冷靜面對生活中的挫折與困境。

          我心中的唐詩宋詞啊,你是中華文化的結晶,你承載著炎黃子孫的情緒!我心中的唐詩宋詞,你走進我的生活,讓我在你的滋潤下成長。

          詩人們的豁達胸懷,他們的悲涼孤寂,他們的積極樂觀,他們眺望美景時發出的感慨呀,震撼著我的心靈。唐詩宋詞,是詩人們只會的結晶!寄托著古仁人千變萬化的情感。

          唐詩宋詞,雖然是中華文化中的一部分的體現。但在我心中卻占據著主要位置,“此情可待成追憶,只是當時已惘然”。

          3. 唐詩宋詞說出了我的人生理想

          李白的游仙詩、王維的山水田園詩頗為深人地論述了盛唐詩人追求建功立業的人生價值以外的另一種人生追求—淡泊名利,阪依自然,尋求另一片自由自在的人生天地。

          并揭示了這“另一種人生追求”與道、釋之間的思想淵源,指出這種人生追求與那種消極避世的衰世、亂世的絕望的哀吟不同,它同樣是封建盛世所激發起來的具有積極意義的一種洋溢著樂觀情緒的理想追求。

          眾多詩人向往和尋求一種無拘無束的生活,認為這樣的生活遠比官場生涯、名利追逐,更有價值。

          除山水田園詩派外,作為邊塞詩人的岑參、李頑,就曾多次把目光從遼闊的大漠,轉向幽靜的山水和塵寰外的世界。岑參從大自然中領悟到無限樂趣:“物幽興易愜,事勝趣彌濃,如“愛茲田中趣,始悟世上勞。”

          李碩陶醉于“幽云淡徘徊,白鷺飛左右” 的靜境,在遠隔塵囂的新的天地里,體驗出精神自由的甜蜜和可貴:“始知物外情,答級同當狗。”并且希望永辭塵世,飛向天國:“仙境若在夢,朝云如可親。何由靚顏色,揮手謝風塵。'。甚至連久歷仕途、位極人臣的張九齡,也流露出對廟堂之外那片全然不給人以壓抑感的廣闊天地的向往:“柄馬苦倦踢,籠禽念遐征”;

          “長懷赤松意,復憶紫芝歌。”;“鼎食非吾事,云仙嘗我期。”這正是一部分初盛唐詩人“另一種”人生價值趨向,應當如何評價呢?

          我們習慣在談起山水田園詩,提及它帶有宗教色彩的游仙詩,總有人習慣性地斥之為“脫離現實”,籠統地把它們劃人“思想消極”的范疇。這顯然是把產生于“盛世”的理想之歌和那些常常產生于“衰世”、“亂世”的絕望哀吟輕率混淆的結果。

          但是,初盛唐詩人之阪依自然,是一種洋溢著樂觀情緒的理想主義的自覺追求,而那些出現于衰世、亂世的山水田園之作,例如大歷時期“竊占青山白云”的作品,所流露的則是一種無奈躲避的傷感和悲哀。在大歷詩人眼中,大自然從來不是什么“精神樂園”,而是途窮者的避風之港,絕望者的茍活之地,恰如窮鱗所求的一亂淺水。他們唱出來的是喪失了人生理想的低調。

          對自由天地的尋求,對于生活在朝不保夕的亂世、衰世的詩人,可能是不敢去想的奢望,但是,一旦遇到生活意志旺盛、思想解放而又衣食豐足、社會安定的盛世,卻會變成理想主義的實踐。在封建社會上升階段的初盛唐,這樣的傾向,可以說和“建功立業”同樣強烈,同樣執著,同樣普遍。它不但支配著淡泊名利者的行動,而且也常常滲人“建功立業”者的頭腦,構成他們生活態度和實際行為上的矛盾。它甚至在詩人的人生開始階段,即促使詩人形成了鮮明的人生價值觀。大量事實證明:這種帶有社會性的離心傾向,同詩人自身仕途上的升沉險黝,常常并無必然聯系。

          4. 唐詩宋詞說出了我的人生理想

          李白的游仙詩、王維的山水田園詩頗為深人地論述了盛唐詩人追求建功立業的人生價值以外的另一種人生追求—淡泊名利,阪依自然,尋求另一片自由自在的人生天地。

          并揭示了這“另一種人生追求”與道、釋之間的思想淵源,指出這種人生追求與那種消極避世的衰世、亂世的絕望的哀吟不同,它同樣是封建盛世所激發起來的具有積極意義的一種洋溢著樂觀情緒的理想追求。眾多詩人向往和尋求一種無拘無束的生活,認為這樣的生活遠比官場生涯、名利追逐,更有價值。

          除山水田園詩派外,作為邊塞詩人的岑參、李頑,就曾多次把目光從遼闊的大漠,轉向幽靜的山水和塵寰外的世界。岑參從大自然中領悟到無限樂趣:“物幽興易愜,事勝趣彌濃,如“愛茲田中趣,始悟世上勞。”

          李碩陶醉于“幽云淡徘徊,白鷺飛左右” 的靜境,在遠隔塵囂的新的天地里,體驗出精神自由的甜蜜和可貴:“始知物外情,答級同當狗。”并且希望永辭塵世,飛向天國:“仙境若在夢,朝云如可親。

          何由靚顏色,揮手謝風塵。'。

          甚至連久歷仕途、位極人臣的張九齡,也流露出對廟堂之外那片全然不給人以壓抑感的廣闊天地的向往:“柄馬苦倦踢,籠禽念遐征”;“長懷赤松意,復憶紫芝歌。”;“鼎食非吾事,云仙嘗我期。”

          這正是一部分初盛唐詩人“另一種”人生價值趨向,應當如何評價呢?我們習慣在談起山水田園詩,提及它帶有宗教色彩的游仙詩,總有人習慣性地斥之為“脫離現實”,籠統地把它們劃人“思想消極”的范疇。這顯然是把產生于“盛世”的理想之歌和那些常常產生于“衰世”、“亂世”的絕望哀吟輕率混淆的結果。

          但是,初盛唐詩人之阪依自然,是一種洋溢著樂觀情緒的理想主義的自覺追求,而那些出現于衰世、亂世的山水田園之作,例如大歷時期“竊占青山白云”的作品,所流露的則是一種無奈躲避的傷感和悲哀。在大歷詩人眼中,大自然從來不是什么“精神樂園”,而是途窮者的避風之港,絕望者的茍活之地,恰如窮鱗所求的一亂淺水。

          他們唱出來的是喪失了人生理想的低調。對自由天地的尋求,對于生活在朝不保夕的亂世、衰世的詩人,可能是不敢去想的奢望,但是,一旦遇到生活意志旺盛、思想解放而又衣食豐足、社會安定的盛世,卻會變成理想主義的實踐。

          在封建社會上升階段的初盛唐,這樣的傾向,可以說和“建功立業”同樣強烈,同樣執著,同樣普遍。它不但支配著淡泊名利者的行動,而且也常常滲人“建功立業”者的頭腦,構成他們生活態度和實際行為上的矛盾。

          它甚至在詩人的人生開始階段,即促使詩人形成了鮮明的人生價值觀。大量事實證明:這種帶有社會性的離心傾向,同詩人自身仕途上的升沉險黝,常常并無必然聯系。

          5. 唐詩宋詞引領我成長 800字作文

          了美的享受,愛的熏陶。

          正是在唐詩宋詞的引導下我從一個沉浸在稚氣中的小孩子,長成一個有理想、有抱負、有追求的中學生。 早在幼兒園的時候我就愛上唐詩宋詞了。

          在我的記憶中的第一首詩是李白的《送友人》它對我一個還在幼兒園的孩童來說是非常困難的。這首詩是我還在上幼兒園時就經常聽到爸爸朗讀的,它是我學的第一首詩。

          一開始我覺得好奇就纏著爸爸要他教我。已開始他以為我漸漸會對唐詩宋詞會不感興趣了。

          他為啟發了我的興趣就問了我幾個問題他首先問了我國的歷史遺產中哪個是只有經過人或筆,才能流傳下來?我馬上就回答出那就是詩詞。爸爸又告訴我唐詩宋詞是詩詞中的首選,它有不同含義,抒發不同的情感…… 我當時一下子就被吸引了。

          聽著爸爸一次又一次的給我講唐詩宋詞;漸漸的我的興趣越來越濃了。最后我索性纏著爸爸教我。

          最后我爸決定教我唐詩宋詞。一開始爸爸就交了我《送友人》這首詩一開頭記它還是有些困難,經過爸爸的幾次教我后我漸漸的會背了。

          爸爸后來為了鼓勵我背唐詩宋詞,還給我買了巧克力。 漸漸我上了中學,經過老師的更深一步的講解,我對唐詩宋詞的理解能力強了許多。

          我從一詩中感受到不同的情感。我從杜牧的《泊秦淮》中明白了他對亡國的傷痛又感到了他那種無能為力的心情。

          又從宋代詩人辛棄疾的《清平樂村居》感受到濃濃的田園氣息。使人在忙碌時感到不同于平時輕松。

          從中我也明白到詩人對這些生活的向往和追求。從王勃的送杜少府之任蜀州中,我明白是朋友總會有分別的一天,面對分別我們要銘刻朋友間的友誼,就會遠在天涯猶如僅在身旁。

          唐詩宋詞是我國古代文化的結晶,這也是我國的傳統文化,正是在他的哺育下,我們這一代的青少年在茁壯成長。感謝唐詩,感謝宋詞,是你讓我們擁有了一段美好的記憶,使我們能帶著美好的理想走向未來。

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