華閱文章網1. 最高的山沈慧珺短文
山就這么高短文閱讀
那年，他在學校的成績非常不理想，他覺得無顏面對父母，是父母在外拼命地打工，積攢下來錢供他來城里的這所學校讀書，希望他將來能夠出人頭地，可是他現在的成績根本就沒有什么希望考上好的大學，至于將來的高考更是他不敢想象的。
他不敢對父母說：“我不想讀下去了。”那樣，即使父母什么也不說，僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟飯再跟父母講明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們去。
經過一夜的思考，他做了決定，這個星期正好父母從外地回家，他先陪他們過上一晚。也許，這個夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來的人生方向。
父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問他的學習情況，可是父親就是不問。
吃過晚飯，父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說：“娃兒，你看這山有多高？”他小時候爬過這山，因為山勢陡峭，荊棘叢生，從未爬到過山頂，所以很難回答。沒有經歷過，怎么會知曉呢？面對父親的提問，他不知如何作答。
父親見兒子沉默，就說：“這山，說高也不高，努力去爬了，到達山頂就知道了。如果從未爬到過山頂，你就永遠也不知它有多高？”其時，圓圓的月光灑下來，如同白晝，山在那里坦然地呈現出它的身姿。
父親說：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起開始爬山，看誰先到山頂？”他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣閑情逸致啊！
不過，他看了父親一眼，那個在他的眼里曾經高大的身體，現在已經有些蒼老了，他不相信會輸給父親。就答應了父親的要求。
山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會爬到山頂的。在母親的注視下，他們父子倆開始爬山，月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。
腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如此，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達山頂。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一聲，告訴別人他內心的快樂。
看到父親也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達了山頂。站在山頂上，父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：“噢——，噢——”整個小村都回蕩著他們的聲音。
他對父親說：“山就這么高！”父親笑笑：“其實山就這么高。”
他決定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪，他怎么像變了一個人，成績像雨后的竹筍，蹭蹭地升了上來。后來，他考上了一所名牌大學，成了一位非常有名的律師。在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。
2. 古代詩歌閱讀（6分）閱讀下面兩首古詩,完成第5題
小題1：都是絕句。
（1分）都是寫久客異鄉、思歸不得的苦訴情深的作品。（1分）小題2：李詩劈頭一句因得友人或家人書信而作答，也許根本就是借問答這一形式來抒發自己的情懷——您要問何時是歸期，我不知道歸期是何時，一時間天涯留滯的游子悵惘之情重壓在心，讓人同情。
（2分）劉詩開頭一句：在外漂泊已十度春秋了！用“秋霜”代時間，這之中冰冷蕭然的客居之情，惆悵之意已是悠然而來。（2分）（言之成理即可得分） 小題1：試題分析：從形式上即判斷出它們的體裁：絕句。
兩首詩均寫出了游子思歸而又思歸不得的愁情。點評：鑒賞詩歌，首先要了解詩歌的體裁，并且還能夠知道一些詩歌不同體裁的章法結構特點。
從體裁來看，詩可分為絕句、律、詞和曲等。小題2：試題分析：對于這類題目，前面的話“開篇如驚鴻，一瞥已是驚天地”是理解和解答題目的參考與提示。
說其“驚天地”，是李詩劈頭一句因得友人或家人書信而作答，也許根本就是借問答這一形式來抒發自己的情懷。劉詩開頭一句：在外漂泊已十度春秋了，惆悵之意悠然而來。
點評：這類題的答題思路基本是這樣的：能準確理解他人對詩歌評價的內容含義，然后用詩歌中的內容來具體闡釋它，使它具體化。像本題就要理解“一瞥已是驚天地”的意思，就詩歌來說，就是一讀就頓感有深意。
然后用詩句來具體解說。
3. 閱讀短文,回答問題：電飯鍋中的磁鋼限溫器電飯鍋是生活中常見的用
(1)電流做功的過程是電能轉化為內能的過程.（2）因為感溫磁鋼及其外套由彈簧支撐，所以彈簧處于壓縮狀態；（3）根據表格先描點，然后把所描的點用線連接即可，如下圖所示：（4）感溫磁鋼的磁性受溫度的影響，隨溫度升高，磁性減弱；在溫度達到一定值時，其磁性消失，感溫磁鋼失去磁性，在彈簧的作用下感溫磁鋼與永久磁鋼分離，同時使加熱開關斷開，按鍵跳起，電熱盤停止加熱.（5）當溫度達到103℃時，感溫磁鋼失去磁性.水沸騰時電飯鍋的按鍵沒有跳起，原因是水的沸點低于103℃.故答案為：（1）內；（2）壓縮；（4）C;(5)水的沸點低于103℃.。
4. 描寫山林美景的宋詞
1、《江雪》柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
2、《宿建德江》孟浩然
移舟泊煙渚，
日暮客愁新。
野曠天低樹，
江清月近人。
3、《登鸛雀樓》王之渙
白日依山盡，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
4、《竹里館》王維
獨坐幽篁里，
彈琴復長嘯。
深林人不知，
明月來相照。
5、《鹿柴》王維
空山不見人，
但聞人語響。
返景入深林，
復照青苔上。
6、《鳥鳴澗》王維
人閑桂花落，
夜靜春山空。
月出驚山鳥，
時鳴春澗中。
7、《山中》王維
荊溪白石出，
天寒紅葉稀。
山路元無雨，
空翠濕人衣。
8、《山中留客張旭》
山光物態弄春暉，
莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無雨色，
入云深處亦沾衣。
9、《滁州西澗》韋應物
獨憐幽草澗邊生，
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，
野渡無人舟自橫。
10、《野望》翁卷
一天秋色冷晴灣，
無數峰巒遠近間。
閑上山來看野水，
忽于水底見青山。
11、《詠柳》賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
12、《惠崇春江晚景》蘇軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
13、《泊船瓜洲》王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數重山。
春風又到江南岸，
明月何時照我還。
14、《春日》朱熹
勝日尋芳泗水濱，
無邊光景一時新。
等閑識得東風面，
萬紫千紅總是春。
15、《絕句》僧志南
古木陰中系短篷，
杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，
吹面不寒楊柳風。
16、《山行》杜牧
遠上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
17、《早發白帝城》李白
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
18、《望廬山瀑布》李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
穎是銀河落九天。
19念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一樽還酹江月 沒有純粹寫景的宋詞，都是借景生情的，或以景來烘托氣氛。
20.蝶戀花 蘇軾
花褪殘紅青杏小。 燕子飛時，綠水人家繞。 枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？ 墻里秋千墻外道。 墻外行人，墻里佳人笑。 笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
21 蝶戀花 宋?柳永
佇倚危樓風細細， 望極春愁， 黯黯生天際。 草色煙光殘照里， 無言誰會憑欄意。 擬把疏狂圖一醉， 對酒當歌， 強樂還無味。 衣帶漸寬終不悔， 為伊消得人憔悴。
22 蝶戀花 宋?晏殊
檻菊愁煙蘭泣露， 羅幕輕寒. 燕子雙飛去。 明月不諳離恨苦， 斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風凋碧樹， 獨上高樓， 望盡天涯路。 欲寄彩箋兼尺素， 山長水闊知何處。
5. 閱讀下面這首宋詞,完成下面的題
1.動靜結合，以動襯靜的特色。詞人先寫了一系列的靜景：傍晚雨停，桐江波靜，夜幕來臨，舟船帆落；蓼草疏淡如煙，蘆葦蕭索。然后寫了動景：江上漁船飛快地行進，閃爍著燈火回歸村落，做到了動靜結合。“飛短艇”，“載”“歸村落”，這些動景更加襯托出環境的靜寂。
2.表達了詞人厭倦仕途，渴望歸隱之情。上片通過寫雨后秋夜的疏淡、蕭索之景烘托作者凄涼的心情；漁人急于歸家，反襯出作者漂泊的孤獨和凄苦，表達出作者渴望結束漂泊，懷鄉思歸的心情。下片寫桐江霧濃波染，兩岸峰巒如削，這樣的自然美景和“區區成底事”的宦途形成了強烈地對比，繼而借王粲的詩，表達出自己對游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理。
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