華閱文章網1. 唐詩宋詞朗誦詞十分鐘,快
殘寒正欺病酒，掩沈香繡戶。
燕來晚、飛入西城，似說春事遲暮。畫船載、清明過卻，晴煙冉冉吳宮樹。
念羈情游蕩，隨風化為輕絮。十載西湖，傍柳系馬，趁嬌塵軟霧。
溯紅漸、招入仙溪，錦兒偷寄幽素。倚銀屏、春寬夢窄，斷紅濕、歌紈金縷。
暝堤空，輕把斜陽，總還鷗鷺。幽蘭旋老，杜若還生，水鄉尚寄旅。
別后訪、六橋無信，事往花委，瘞玉埋香，幾番風雨。長波妒盼，遙山羞黛，漁燈分影春江宿，記當時、短楫桃根渡。
青樓仿佛，臨分敗壁題詩，淚墨慘澹塵土。危亭望極，草色天涯，吹鬢侵半苧。
暗點檢、離痕歡唾，尚染鮫綃，鳳迷歸，破鸞慵舞。殷勤待寫，書中長恨，藍霞遼海沈過雁，漫相思、彈入哀箏柱。
傷心千里江南，怨曲重招，斷魂在否。詞調《鶯啼序》，吳夢窗首制，為最長的詞調，夠你朗誦三分鐘了。
又找到一首，也是《鶯啼序》，作者亦為吳文英，詞如下： ●鶯啼序 吳文英 橫塘棹穿艷錦，引鴛鴦弄水。 斷霞晚、笑折花歸，紺紗低護燈蕊。
潤玉瘦，冰輕倦浴，斜拖鳳股盤云墜。 聽銀床，聲細梧桐，漸攪涼思。
窗隙流光，冉冉迅羽，訴空梁燕子。 誤驚起、風竹敲門，故人還又不至。
記瑯玕、新詩細掐，早陳跡、香痕纖指。 怕因循，羅扇恩疏，又生秋意。
西湖舊日，畫舸頻移，嘆幾縈夢寐。 霞佩冷，疊瀾不定，麝靄飛雨，乍濕鮫綃，暗盛紅淚。
綀單夜共，波心宿處，瓊簫吹月霓裳舞，向明朝、未覺花容悴。 嫣香易落，回頭澹碧銷煙，鏡空畫羅屏里。
殘蟬度曲，唱徹西園，也感紅怨翠。 念省慣、吳宮幽憩，暗柳追涼，曉岸參斜，露零漚起。
絲縈寸藕，留連歡事，桃笙平展湘浪影，有昭華秾李冰相倚。 如今鬢點凄霜，半篋秋詞，恨盈蠹紙。
這也是一切 （舒婷） 不是一切大樹 都被暴風折斷， 不是一切種子， 都找不到生根的土壤； 不是一切真情 都流失在人心的沙漠里； 不是一切夢想 都甘愿被折掉翅膀。 不，不是一切 都像你說的那樣！ 不是一切火焰， 都只燃燒自己 而不把別人照亮； 不是一切星星， 都僅指示黑夜 而不報告曙光； 不是一切歌聲， 都只掠過耳旁 而不留在心上。
不，不是一切 都像你 國慶詩歌朗誦稿精選集』 我驕傲，我是中國人！ 作者：王懷讓 在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有著一雙寶石般的黑色眼睛。 我驕傲，我是中國人！ 在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中， 我有著大地般黃色的皮膚， 我驕傲，我是中國人！ 我是中國人—— 黃土高原是我挺起的胸脯， 黃河流水是我沸騰的熱血； 長城是我揚起的手臂， 泰山是我站立的腳跟。
我是中國人 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早開始耕耘。 我是指南針、印刷術的后裔， 我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中， 不光有史冊上萬古不朽的 孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山， 還有那文學史上萬古不朽的 花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。 我驕傲我是中國人！ 我是中國人 我那黃河一樣粗獷的聲音， 不光響在聯合國的大廈里， 大聲發表著中國的議論， 也響在奧林匹克的賽場上， 大聲高喊著“中國得分”。
當掌聲把中國的旗幟送上藍天， 我希望我是中國人！ 我是中國人 我那長城一樣的巨大手臂， 不光把采油機鉆桿鉆進 預言打不出石油的地心， 也把通信衛星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云。 當五大洋傾聽東方聲音的時候， 我驕傲，我是中國人。
我是中國人 我是莫高窟壁畫的傳人， 讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。 我就是飛天， 飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人！ 聞一多《一句話》 有一句話說出就是禍， 有一句話能點得著火。 別看五千年沒有說破， 你猜得透火山的緘默？ 說不定是突然著了魔， 突然青天里一個霹靂 爆一聲： “咱們的中國！” 這話教我今天怎么說？ 你不信鐵樹開花也可， 那么有一句話你聽著： 等火山忍不住了緘默， 不要發抖，伸舌頭，頓腳， 等到青天里一個霹靂 爆一聲： “咱們的中國！” 贊同0| 評論 檢舉 | 2011-11-13 18:29 大家的星期一 | 二級 祖國，我是你日夜奔涌的河流 康橋祖國，我是你日夜奔涌的河流每一滴水都攜帶著幸福的閃電如果不是因為愛我怎么會從自己的胸膛劈出長長的河流日夜流淌從生命的深處走來我就是長江 我就是黃河如果沒有濃于乳汁的滋養我的黃土地又怎么會托舉出一座又一座山峰那延綿的山脈是不倒的長城珠穆朗瑪 世界上最硬的骨骼我的祖國在風霜雪雨中昂起高貴的頭顱群山隱伏飛翔的翅膀旋起大風九萬里長空硝煙散盡祖國，請把我警惕的眼睛鑲嵌在你血乳的胸前我的血脈里流動著不竭的誓言我的湖泊 我的山川我前赴后繼的英雄兒女你們——我生命的源泉赴湯蹈火我也要奔流到海。
2. 唐詩宋詞朗誦詞十分鐘,快
殘寒正欺病酒，掩沈香繡戶。
燕來晚、飛入西城，似說春事遲暮。畫船載、清明過卻，晴煙冉冉吳宮樹。
念羈情游蕩，隨風化為輕絮。十載西湖，傍柳系馬，趁嬌塵軟霧。
溯紅漸、招入仙溪，錦兒偷寄幽素。倚銀屏、春寬夢窄，斷紅濕、歌紈金縷。
暝堤空，輕把斜陽，總還鷗鷺。幽蘭旋老，杜若還生，水鄉尚寄旅。
別后訪、六橋無信，事往花委，瘞玉埋香，幾番風雨。長波妒盼，遙山羞黛，漁燈分影春江宿，記當時、短楫桃根渡。
青樓仿佛，臨分敗壁題詩，淚墨慘澹塵土。危亭望極，草色天涯，吹鬢侵半苧。
暗點檢、離痕歡唾，尚染鮫綃，鳳迷歸，破鸞慵舞。殷勤待寫，書中長恨，藍霞遼海沈過雁，漫相思、彈入哀箏柱。
傷心千里江南，怨曲重招，斷魂在否。詞調《鶯啼序》，吳夢窗首制，為最長的詞調，夠你朗誦三分鐘了。
又找到一首，也是《鶯啼序》，作者亦為吳文英，詞如下： ●鶯啼序 吳文英 橫塘棹穿艷錦，引鴛鴦弄水。 斷霞晚、笑折花歸，紺紗低護燈蕊。
潤玉瘦，冰輕倦浴，斜拖鳳股盤云墜。 聽銀床，聲細梧桐，漸攪涼思。
窗隙流光，冉冉迅羽，訴空梁燕子。 誤驚起、風竹敲門，故人還又不至。
記瑯玕、新詩細掐，早陳跡、香痕纖指。 怕因循，羅扇恩疏，又生秋意。
西湖舊日，畫舸頻移，嘆幾縈夢寐。 霞佩冷，疊瀾不定，麝靄飛雨，乍濕鮫綃，暗盛紅淚。
綀單夜共，波心宿處，瓊簫吹月霓裳舞，向明朝、未覺花容悴。 嫣香易落，回頭澹碧銷煙，鏡空畫羅屏里。
殘蟬度曲，唱徹西園，也感紅怨翠。 念省慣、吳宮幽憩，暗柳追涼，曉岸參斜，露零漚起。
絲縈寸藕，留連歡事，桃笙平展湘浪影，有昭華秾李冰相倚。 如今鬢點凄霜，半篋秋詞，恨盈蠹紙。
這也是一切 （舒婷） 不是一切大樹 都被暴風折斷， 不是一切種子， 都找不到生根的土壤； 不是一切真情 都流失在人心的沙漠里； 不是一切夢想 都甘愿被折掉翅膀。 不，不是一切 都像你說的那樣！ 不是一切火焰， 都只燃燒自己 而不把別人照亮； 不是一切星星， 都僅指示黑夜 而不報告曙光； 不是一切歌聲， 都只掠過耳旁 而不留在心上。
不，不是一切 都像你 國慶詩歌朗誦稿精選集』 我驕傲，我是中國人！ 作者：王懷讓 在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有著一雙寶石般的黑色眼睛。 我驕傲，我是中國人！ 在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中， 我有著大地般黃色的皮膚， 我驕傲，我是中國人！ 我是中國人—— 黃土高原是我挺起的胸脯， 黃河流水是我沸騰的熱血； 長城是我揚起的手臂， 泰山是我站立的腳跟。
我是中國人 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早開始耕耘。 我是指南針、印刷術的后裔， 我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中， 不光有史冊上萬古不朽的 孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山， 還有那文學史上萬古不朽的 花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。 我驕傲我是中國人！ 我是中國人 我那黃河一樣粗獷的聲音， 不光響在聯合國的大廈里， 大聲發表著中國的議論， 也響在奧林匹克的賽場上， 大聲高喊著“中國得分”。
當掌聲把中國的旗幟送上藍天， 我希望我是中國人！ 我是中國人 我那長城一樣的巨大手臂， 不光把采油機鉆桿鉆進 預言打不出石油的地心， 也把通信衛星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云。 當五大洋傾聽東方聲音的時候， 我驕傲，我是中國人。
我是中國人 我是莫高窟壁畫的傳人， 讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。 我就是飛天， 飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人！ 聞一多《一句話》 有一句話說出就是禍， 有一句話能點得著火。 別看五千年沒有說破， 你猜得透火山的緘默？ 說不定是突然著了魔， 突然青天里一個霹靂 爆一聲： “咱們的中國！” 這話教我今天怎么說？ 你不信鐵樹開花也可， 那么有一句話你聽著： 等火山忍不住了緘默， 不要發抖，伸舌頭，頓腳， 等到青天里一個霹靂 爆一聲： “咱們的中國！” 贊同0| 評論 檢舉 | 2011-11-13 18:29 大家的星期一 | 二級 祖國，我是你日夜奔涌的河流 康橋 祖國，我是你日夜奔涌的河流 每一滴水都攜帶著幸福的閃電 如果不是因為愛 我怎么會從自己的胸膛 劈出長長的河流 日夜流淌 從生命的深處走來 我就是長江 我就是黃河 如果沒有濃于乳汁的滋養 我的黃土地又怎么會 托舉出一座又一座山峰 那延綿的山脈是不倒的長城 珠穆朗瑪 世界上最硬的骨骼 我的祖國在風霜雪雨中 昂起高貴的頭顱 群山隱伏 飛翔的翅膀旋起大風 九萬里長空硝煙散盡 祖國，請把我警惕的眼睛 鑲嵌在你血乳的胸前 我的血脈里 流動著不竭的誓言 我的湖泊 我的山川 我前赴后繼的英雄兒女 你們——我生命的源泉 赴湯蹈火我也要奔流到海。
3. 一年級經典頌讀古詩
畫
朝代：唐代
作者：王維
遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
靜夜思
朝代：唐代
作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
春曉
朝代：唐代
作者：孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
村居
朝代：清代
作者：高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
4. 中華詩詞頌讀演講 快點
在地圖上像一只金雞，擁有長江、黃河、萬里長城…。的就是中國，偉大的中華民族。當國外的人踏入中國的國土后，滿是贊賞、滿是夸耀。作為一個中國人，我能不為中華民族感到驕傲，感到自豪嗎？有一種特別、中國最有名的花——梅花。梅花，在風欺雪壓、寒冷的時候綻放出它最秀氣的一面，使人在困難的時候看到一絲絲暖意，一絲絲光明。它代表著中華民族不屈不撓的精神。它是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的花！幾千年來，中華民族歷經了多大的磨難，受到了多大的欺凌。中華民族從未低頭，中國人從來是頂天立地的，就像梅花一樣，越是寒冷、越是風欺雪壓、花開得越秀氣，越精神！幾千年來，中華民族的漢字是頗有名盛的。我記得老師曾對我就說過：“在國外的文字，只是單調、僵硬的，它們只會有一種意思，但中華漢字卻不同，它們有著獨特性格的精靈，每個字都有不同的風韻。”就如劉湛秋所說：“中華漢字就像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你眼睛，讓人忍不住將它們框在方格里。”在書法家的筆，它們更能生發出無窮無盡的變化，或挺拔如峰、或清亮如溪、或浩瀚如海，或凝滑如脂。而在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的文化瑰寶呢？在960萬平方千米的土地上，萬里長城成了世界矚目的焦點，它是那樣的高大宏偉，讓人忍不住踏上萬里長城，感受一下萬里長城的魅力！我國更是世界文明古國，這不僅是因為有著悠久的歷史，更因為我們有著燦爛的文化，享譽世界的四大發明——造紙術、印刷術、指南針、火藥，是我國古代勞動人民勤勞智慧的結晶，是我們中國人的驕傲。
不管是中華民族的不屈不撓的精神，神奇的漢字、美麗的自然風光、還是中華民族燦爛的文化、悠久的歷史、中華民族點點滴滴的進步，從“東亞病夫”變成舉世聞名的中國，我都牢記在心。所以說，我為中華民族感到驕傲，感到自豪，我愛我的祖國——中華民族！
5. 小學經典誦讀古詩文做法
小學生經典古詩文誦讀的意義和方法
李知郿
近年來，對小學生誦讀經典古詩文的問題，學術界看法不一。支持者認為，小學生誦讀經典古詩文是繼承中華文化之大統、培養學生人文素養的良方；
反對者則認為，學生應集中精力學習現代科學，沒有必要再去誦讀古詩文。
而我認為，小學生誦讀經典古詩文不但對培養學生的文化素養有著非常重要的意義，
而且在實踐中也是可行的。
一、經典古詩文誦讀的意義
1. 培養小學生的高尚情懷。經典古詩文一般都思想深刻、意境優美、
語言精練，是對小學生進行愛國主義、集體主義教育的良好教材，
也是幫助小學生建立積極向上的人生態度、培養高尚道德情操的好助手。學生從小誦讀古詩文，
能夠很好地了解我們民族的文化傳統，接受優秀文化的熏陶，
這對于豐富學校德育的內容、加強小學生思想道德建設具有非常重要的意義。
2.
豐富小學生的社會知識。經典古詩文的誦讀，對于豐富小學生的社會知識，培養他們熱愛大自然的情感，理解人與人、人與社會、
人與自然的關系都具有積
極的意義。如，孩子自小朗誦孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”、王之渙的
“欲窮千里目，更上一層樓”、李坤的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等詩歌，會使他們在不知不覺中體驗到人對自然、對生命的關懷，
體驗到朋友之間深厚的友情。
3.
為小學生的記憶寶庫奠基。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到十三歲時達到最高峰。所以，我們要利用記憶力的這一特點，
讓學生們在小學階段多背誦經典詩文，不求甚解，但求背熟，記下一些永恒的東西，
將其作為一種可供終生消化、理解、受益的文化儲備。
4.
形成多種學習能力。誦讀古詩文是小學生語文學習的重要組成部分，可以全
面提高學生的語文素養。誦讀不但可以讓古詩文在孩子幼小的心靈中不斷地反芻、發酵，在潛移默化中開發他們的智慧，促成其人格的健康成長，
而且可以培養他們的記憶力、理解力和想象力等多種能力，使學生終生受益。
二、課內誦讀經典古詩文的方法
讀是語言學習的重要途徑之一，只有讀得多，才能悟得深。
多讀有助于學生對語言的感知、吸收、積累，也有助于其思維的發展。筆者在帶領學生進行古詩文誦
讀時的具體做法如下：
1.
熟讀古詩，自悟自得。在小學生誦讀經典古詩文的問題上，筆者贊同中華古詩文經典誦讀工程組織者對古詩文“不求甚解”的提法，在學生誦讀時，
讓他們選擇自己最喜歡的詩句多讀幾遍，使學生通過熟讀慢慢體會詩的意境，
從而由熟讀、質疑、解疑最終達到自悟自得。
2.
適度講解，交流體會。古詩文中所表現出來的既有詩人對宇宙萬物關懷的感情，也表現了詩人的品格、修養和抱負，教師可通過適當的講解，
使學生更好地理解古詩文，之后再進行誦讀，就能讀得聲情并茂了。
3.
展開想象，悟意明理。教師可根據古詩文的內容，引導學生想象詩中描繪的美好畫面，讓學生進入古詩的優美情境中，感受語言的美。這樣，
既激發了學生學習古詩的興趣，又能加深學生對古詩的理解。
三、課外誦讀經典古詩文的途徑
1.
營造社會氛圍。兒童心理是很注重模仿的，如果他們看到很多人都在讀古詩文，就會產生誦讀的興趣，所以營造人人讀古詩的社會氛圍，
會使學生的誦讀興趣大大提高。
2.
“成就感”可以提高興趣。學生讀得愈好就愈喜歡讀，所以教師要維持學生
的這種“成就感”，對功課好的兒童，固然要多加稱贊；對功課差些的兒童，只要他們有進步，教師就應當加以贊賞，使學生保持誦讀的興趣。
3.
“變花樣”可以激勵興趣。誦讀古詩文所能變的花樣在于讀的方式，或快或慢、或吟或唱、或帶讀、或齊讀、或接龍、或默讀、或當場試背、
或提問回答??花樣多了，學生自然會感興趣。
6. 著名春天的現代詩歌頌讀
把春天遺忘
春夜無人的庭院
輕輕的風兒在夢中歌唱
聽，有人遠去天涯的腳步聲
有人又回到了故鄉
如果我的枕畔有一片月光
今晚我便無法安眠
只因那心里還有她的倩影
在舞動我沉寞的眼神
每次仰望藍天
云都飄往日落的地方
每次擁抱黑黑的夜
星都在最遠處閃爍
想在燈下流幾滴眼淚
又怕淚水反射昨日的心碎
離開溫暖的軟床
卻不知道春天在等待著誰
你就在明亮的窗下
想著春天的愛
想著秋天的霜
想著一切甜美的花香
我已在夢醒的路上
偷偷地哭
悄悄地笑
慢慢地把自己的心遺忘
遺忘給春天
遺忘給思念的燭光
或是寂寞的希望
7. 國旗下講話 我愛唐詩宋詞
今天，我為大家演講的題目是我愛唐詩宋詞。
人們常說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。也許，在我們每個人的心底，都藏著那個繁盛的唐朝，都充滿了對古詩的贊嘆。
古詩詞，是炎黃子孫在中華上下五千年中智慧的凝結。 站在世紀的長河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個永恒的詩歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。
唐朝的詩書，精魂萬卷，卷卷永恒；唐朝的詩句，字字珠璣，筆筆生花。無論是沙場壯士一去不還的悲壯，還是深閨佳人春花秋月的感慨，唐詩之美，或痛徹心扉，或曾經滄海，或振奮人心，或凄涼滄桑，都是絕倫美奐，久而彌篤。
品味詩詞，我品出了詞人的無奈，南唐后主李煜，被終身囚禁：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”愁思是何等的紛繁難解，詞人的心境可想而知。
從“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我變得明智，明白“當局者迷，旁觀者清”的道理。 從“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，我品出了詩人的豪氣。
讀一首唐詩，便如拔出了一支銹跡斑駁的古劍。精光黯黯中，閃爍著一尊尊成敗英雄不滅的精魂；讀一首唐詩，宛如打開一枚古老的胭脂盒，氤氳香氣中，升騰起一個個薄命佳人哀婉的嘆息。
沏一杯菊花茶，捧一卷《唐詩三百首》，淺斟低吟，拭淚掩卷。聽一聽巴山夜雨的傾訴、子夜琵琶的宮商角羽，窗外有風透過湘簾，驀然間忘了今夕何年?? 我愛詩詞，不但因為它生動傳神，清秀雋永，更重要的是它能夠凈化我們的心靈，激發我們健康向上的奮斗熱情和堅強意志，同學們，讓我們走近詩詞，品味詩詞真是中國文化中一顆永不退色的美麗瑰寶啊。
