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          宋詞音頻跟讀

          1. 【唐詩三百首朗讀mp3去這里找】

          《登鸛雀樓》 作者:王之渙白日依山盡,黃河入海流.欲窮千里目,更上一層樓.《江雪》作者:柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪.《登樂游原》 作者:李商隱向晚意不適,驅車登古原.夕陽無限好,只是近黃昏.《彈琴》 作者:劉長卿泠泠七弦上,靜聽松風寒.古調雖自愛,今人多不彈.確定是哪兒都能找到唐詩三百首朗讀,原因是唐詩三百首朗讀很容易找的,而且唐詩三百首朗讀現在也不是太難找.關于找具體的唐詩三百首朗讀,我建議你到這里看看唐詩三百首朗讀,之所以這里的唐詩三百首朗讀比較全,其他地方的唐詩三百首朗讀網,可能不如這里的唐詩三百首朗讀全面,確定是哪兒都能找到唐詩三百首朗讀,原因是唐詩三百首朗讀很容易找的,而且唐詩三百首朗讀現在也不是太難找.關于找具體的唐詩三百首朗讀,我建議你到這里看看唐詩三百首朗讀,之所以這里的唐詩三百首朗讀比較全,其他地方的唐詩三百首朗讀網,可能不如這里的唐詩三百首朗讀全面。

          2. 能朗讀2,3分鐘的唐詩宋詞

          多麗 詠白菊 小樓寒,夜長簾幕低垂。

          恨瀟瀟、無情風雨,夜來揉損瓊肌。 也不似、貴妃醉臉,也不似、孫壽愁眉。

          韓令偷香,徐娘傅粉,莫將比擬未新奇,細看取、屈平陶令,風韻正相宜。 微風起,清芬醞藉,不減酴醿。

          漸秋闌,雪清玉瘦,向人無限依依。 似愁凝、漢阜解佩,似淚灑、紈扇題詩。

          朗月清風,濃煙暗雨,天教憔悴瘦芳姿。 縱愛惜、不知從此,留得幾多時。

          人情好,何須更憶,澤畔東籬 李清照的,夠婉約了吧..我空間有她的專集《漱玉集》,還有納蘭性德的《側帽集》《飲水詞》,要的話我給你。

          3. 朗誦宋詞

          樓主,您好!這要看你適合那種了,給你寫建議:1.離愁類的《水調歌頭-蘇軾》《雨鈴霖-柳永》《醉花陰-李清照》《聲聲慢-李清照》2.《破陣子-李煜》《虞美人-李煜》3.《破陣子-辛棄疾》你是初一學生,聲音應當還沒變過來,所以,建議你朗誦較為抒情的比較好。

          另外,背景音樂的選用也很重要。建議你試試古箏曲和古琴曲。

          《梅花三弄-古琴》《高山流水-古箏》《龍翔操-古琴》《琵琶語》都不錯。如果你找不到適合的,可以聯系我,我幫你。

          lingfengtx@*。祝你取得好的成績!加油。

          4. 那首宋詞最適合女生朗誦求大神幫助

          一般來說女生適合婉約派宋詞,比如柳永的《雨霖鈴》:百寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。

          都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發。執手相看淚眼,竟無語凝噎。

          念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節!今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月。

          此去經年,應是度良辰好景虛設。便縱有千種風情,更與何人說? 或者是《蝶戀花》:佇倚危樓風細細,問望極春愁,黯黯生天際。

          草色煙光殘照里,無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉,對酒當歌,強樂還無味。

          衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。李清照的詞也是可以的,比如《一剪梅》:紅藕香殘玉簟秋,輕解羅裳,獨上蘭舟。

          云中誰寄錦答書來?雁字回時,月滿西樓。花自飄零水自專流,一種相思,兩處閑愁。

          此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。比如《武陵春》:風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。

          物是人非事事休,欲語淚先流。聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。

          只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。主要還是看你在什么場屬合朗誦,再選擇,希望對你有幫助。

          5. 古詩朗讀的技巧

          詩詞是最常見的文學形式。

          它以凝練的語言、強烈的感情、飛騰的想象、和諧的韻律、深邃的意境來高度集中地反映現實生活。 學習詩歌,朗誦是必不可少的環節,要朗誦好一首詩,就必須掌握朗誦技巧,如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢,有對比、有起伏、有變化,使整個朗誦猶如一曲優美的樂章。

          詩歌分為格律詩和自由詩,它們都有自己的特點,所以朗誦的技巧也不相同。 一、格律詩的朗誦技巧 一般意義上的格律詩,指中國古典五言、七言的絕句和律詩。

          “格”是格式,“律”是聲律,聲律包括平仄和押韻。格律詩對其字數、句數、平仄、押韻和對仗都有嚴格的要求。

          根據詩的字數和句數的不同,又可分為三種,即律詩、排律和絕句。 律詩:有五言、七言之分。

          五言律詩每首為八句,每句五個字,共四十個字。排律:也叫“長律”,至少在十句以上,有長達一二百句的,多是五言,七 言的很少。

          絕句:又叫“截句”,是截取律詩的一半之意。 絕句也分五言、七言。

          五言 絕句每首四句、每句五個字,共二十個字。七言絕句每首四句,每句七個字,共二十八個字。

          1、格律詩講究平仄、押韻與對仗。 平仄,是根據古代漢語的聲調來確定的。

          律詩的平仄格式是固定的,形成幾種格式。“平”,在古代漢語中指“平聲”,在現代漢語中則指“陰平”和“陽平”。

          “仄”在古代漢語中指“上聲'、“去聲”和“人聲”。而在現代漢語中指“上聲”和“去聲”。

          詩歌的平仄交錯,可使聲調多樣化,使人聽之和諧悅耳、音韻鏗鏘。 對仗,就是在一聯的出句和對句中(每兩句相配稱為“一聯”,一聯的前一句 叫做“出句”,后一句叫做“對句”),把同類性質的詞依次并列起來,如名詞對名詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞、副詞對副詞等(絕句不講究對仗,用不用對仗都可以)。

          對仗的種類有很多種。 押韻,指把同韻母的字放在同一位置上(一般都放在“對句”的句尾處)押韻 不止是律詩不可缺少的條件之一,也是一般詩歌所應具備的共同特點。

          總之,格律詩講究平仄,注重對仗,注意押韻,有自己的聲律美和形式美。2、2、格律詩的朗誦要劃好語節。

          凡格律詩都有一定的句數和每句的字數,它是用明顯的格律來包容凝聚的思想感情。因而,我們在朗誦前,應參照詩句的具體語義及每行字數劃分為一定規格的語節來表現它。

          語節,相似于音樂中的節拍,每一語節中字數多,字的疏密度就小,反之,字數少,其疏密度就大,這就形成了語流速度的不同。 中國古典詩歌的節奏比較規整,節拍感很強,它們都體現在語節上,而語節的存在正是格律詩的重要標志。

          不同的格律詩有不同的語節劃分。 因此,劃好語節就成為朗誦格律詩的第一步。

          下面我們重點來看看五言和七言絕句、律詩的劃分情況。 中國古典詩歌中每句都有一定的“頓數”,并有規律可循。

          一般“五言詩”是每句兩頓,每頓兩個字或一個字,并且主要是第三個字或第五個字可以一個字成為一頓。而“七言詩”則比五言詩增加一頓為每句三頓,其主要是第五個字或第七個字可以一個字成為一頓。

          實際上,格律詩的節奏主要在于平仄格律,而平仄的安排又是與“頓”相結合的,在頓與頓之間,就形成了一定的語節。 照此說來,我們無須再自劃語節了,按照以上劃分規律不是可以了嗎?誠然,照此規律朗誦是可以的,它可有較強的韻律感、品味感與吟誦感,有時,還可有力地點指詩眼。

          但有時會破壞詩句中語義的完整性。因而,從這一角度出發,有些詩可以減少頓數,將五言詩改為一頓,將七言詩改為兩頓。

          這樣,可以使詩的末尾語義完整,讓人聽得更清楚。 例:李白的《靜夜思》可劃分為兩種: (一)床前——明——月光, 疑是——地上——霜。

          舉頭——望——明月, 低頭——思——故鄉。 (二)床前——明月光, 疑是——地上霜。

          舉頭——望明月, 低頭——思故鄉。 例:《早發白帝城》 (一)朝辭——白帝——彩云——間, 千里——江陵——一日——還。

          兩岸——猿聲——啼——不住, 輕舟——已過——萬重——山。 (二)朝辭——白帝——彩云間, 千里——江陵——一日還。

          兩岸——猿聲——啼不住, 輕舟——已過——萬重山。 以上五言詩和七言詩究竟劃分為哪一種更合適,可根據詩文的具體情況而定。

          如果用在古詩詞賞析中,可用第一種劃分稍好些,因它能較好地體現中國古典詩歌的格律特征。而在一般朗誦中,用第二種劃分較好些,因它能較完整、清晰地體現詩義,朗誦起來也不過于死板。

          尤其在詩句的最后三個字為一個密不可分的概念時,就更需要用此種劃分法來朗誦,否則會因形害義。 3、押住韻腳 在詩句末尾韻母相同的字稱為韻腳。

          馬雅可夫斯基曾說:“沒有韻腳,詩就會散架子的。韻腳使你回到上一行去,叫你記住它,使得形成一個意思的各行詩維持在一塊兒。

          ”在中國古典詩歌中,押韻更是極為重要的,沒有韻腳難稱格律詩。韻是詩歌語言音樂性的重要條件。

          例如《春曉》。這是一首格律詩,朗誦這首詩時,應該注意每個字都要吐音清晰,淌出詩的節奏。

          每行詩句都可處理為三處停頓: 春眠/不覺/曉,處處/聞/啼鳥。 夜來/風雨/聲,花落/知/多。

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