華閱文章網1. 閱讀下面這首宋詞,完成題目
小題1：描繪了梅花報春，大地復蘇的景象。
和煦的陽光照耀著一切，溪邊梅樹疏落的枝條上綻露出朵朵花苞，散發出誘人的清香。冷蕊梅花數枝成一叢，爭相競放。
（2分）冬去春來，本應使人感到無限美好，然而這并不能引起詞人心靈的歡悅，相反卻萌生出離愁與苦恨。以樂景襯哀情，表達了自己對家鄉親人的深切思念。
（3分）小題2：下闋虛實相生，以虛襯實，抒寫自己的相思之苦。“畫樓深閉”這三句是想象，虛景實寫，設想閨人獨居深樓，日夜思念丈夫，久盼不歸，身體漸漸消瘦。
“心期切處”三句是寫實，寫自己的無限凄涼、孤獨，留著歸去后向對方傾訴，與“畫樓深閉”三句寫家人的別恨形成對照。最后兩句也是虛寫，設想未來重逢，但重逢之喜猶似不能抵消離別之憾。
2. 閱讀下面這首宋詞,完成后面題目
小題1：前兩句交代了詞人當時的處境，為全詞定下了苦悶的情感基調。
（2分）“謫宦”和“無屋買”點明被貶的境遇，（1分）“殘僧”和“野寺”畫出了寺廟的偏僻荒涼。（1分）如此殘破不堪而詞人還得與之相依為命，足見其命運、境遇的凄慘。
（1分）小題2：幽禽（寫杜鵑也可）。（2分）作者曾試圖遁入醉鄉以遣歲月，但不知因為何事，幽禽（杜鵑）來到耳邊苦苦啼叫，而且愈啼愈悲，實是借鳥的悲啼來顯示自己的悲苦心境。
（2分）青山盡管無限美好，但杜鵑仍啼道：“不如歸去！”詞人巧妙地抓住一個悲啼的“幽禽”來抒寫自己的心曲。（2分） 小題1：試題分析：本題考查結構技巧的作用。
答題時應先從整體考慮，也就是為全詞定下了怎樣的基調，然后結合句子再分析具體作用。小題2：試題分析：本題考查對作品中重點意象的欣賞。
鑒賞時要抓住后詩句“苦來醉耳邊啼？ 月斜西院愈聲悲”來體會，尤其是“悲”字，然后再考慮詩人情感。
3. 【古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（13分）閱讀下面的宋詞,完成題目
小題1：白帝城高急暮砧小題2：作者采用視覺描寫寫秋色和秋光，采用聽覺描寫寫秋聲，梧桐葉落，蛩吟唧唧，月色涼如水，孤燈之黯淡，突出秋景之蕭索；（2分）“風露寒”前著“逼人”二字，采用擬人手法，融情入景，突出秋景之凄寒。
（1分）小題3：在結構上承上啟下，上承“起來鉤翠箔”，下啟“逼人風露寒”，使得前后詞意勾連，結構嚴謹。（2分）“何處寒砧作”是“起來鉤翠箔”時詩人所聞，表明孤獨而有遠思的人絕不只是詩人一個人，而是有一群人，這樣詩歌的意境擴大了，情感升華了，主旨深化了。
（2分） 小題1:。
4. 小學二年級語文上冊一首宋詞的題目
唐多令 惜別 吳文英
何處合成愁？離人心上秋。
縱芭蕉，不雨也颼颼。
都道晚涼天氣好，有明月，怕登樓。
年事夢中休，花空煙水流。
燕辭歸，客尚淹留。
垂柳不縈裙帶住，漫長是，系行舟。
南鄉子 題南劍州妓館 潘A*
A*(fang3)=牛字旁+方圓的方
生怕倚闌干，閣下溪聲閣外山。
惟有舊時山共水，依然。
暮雨朝云去不還。
應是躡飛鸞，月下時時整佩環。
月又漸低霜又下，更闌。
折得梅花獨自看。
5. 十首宋詞加題目,作者
醉花陰 李清照 薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。木蘭花
蟲娘舉措皆溫潤。每到婆娑偏恃俊。香檀敲緩玉纖遲，畫鼓聲催蓮步緊。
貪為顧盼夸風韻。往往曲終情未盡。坐中年少暗**，爭問青鸞家遠近。
長相思
吳山青，越山青，兩岸青山相對迎，爭忍有離情！
君淚盈，妾淚盈，羅帶同心結未成，江邊潮已平。
酒泉子
長憶西湖，盡日憑闌樓上望，三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。
笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。
水龍吟 辛棄疾
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。 休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？浪淘沙 歐陽修把酒祝東風，且共從容，垂楊紫陌洛城東，總是當時攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無窮，今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同。
玉樓春
樽前擬把歸期說，未語春容先慘咽.人生自是有情癡，此恨不關風與月.離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結.直須看盡洛陽花，始共春風容易別.
賀新郎 甚矣吾衰矣 辛棄疾邑中園亭，仆皆為賦此詞。一日，獨坐停云，水聲山色，競來相娛。意溪山欲援例者，遂作數語，庶幾仿佛淵明思親友之意云。甚矣吾衰矣。悵平生、交游零落，只今馀幾！白發空垂三千丈，一笑人間萬事。問何物、能令公喜？我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。情與貌，略相似。一尊搔首東窗里。想淵明《停云》詩就，此時風味。江左沉酣求名者，豈識濁醪妙理。回首叫、云飛風起。不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳。知我者，二三子。
玉樓春 錢惟演城上風光鶯語亂，城下煙波春拍岸。綠楊芳草幾時休，淚眼愁腸先已斷。情懷漸覺成衰晚，鸞鏡朱顏驚暗換，昔時多病厭芳尊，今日芳尊惟恐淺。
桂枝香 王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。
6. 【閱讀下面一首宋詞,完成題目
(1)通過風雨、寂寞的庭軒、殘花、樓頭畫角、重門、明月、秋千影等意象，塑造出凄冷、孤寂、傷感的意境。
（2）本詞主要運用了抒情、烘托、煉字、象征、擬人等手法，前三種較為主要，可以從中任選一種加以賞析。 示例一：這首詞運用了寓情于景，借景抒情的手法。
全詞通過風雨、庭軒、殘花、秋千影等清冷意象，寄寓了詞人的孤獨、寂寞和憂苦心境，詞味含蓄雋永。（意思對即可） 示例二：這首運用了烘托的手法。
詞中描繪了氣候的忽冷忽暖，風雨至晚才停，側面烘托了詞人的心緒不安；通過描寫隔墻的秋千之影，烘托出入夜后月明人靜的凄清，進而烘托了詞人的孤獨寂寞和抑郁的心情。 示例三：這首詞精于煉字。
“乍”“還”“方”精確地表現出氣候和天氣的變化，暗切微妙人情。一個“醒”字，暗示出酒醉之深和愁恨之重。
“那堪”二字，則揭示出為秋千影所觸動的情懷之深。 示例四：這首詞運用了象征的手法。
“殘花”象征滄桑的人事，暗含詞人對美好破滅的痛惜之情；“重門”象征緊閉的心扉，深刻地表現出詞人抑郁的心靈。（若答“擬人”可從“送”入手賞析，分析合理，也可酌情給分）。
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(1)婉約（1分） （2）暮春時節，落紅陣陣，有的飄零岸上，有的落入水中，殊為人憐惜；寫燕子惜花，同時也是將詩人憐惜美好事物的心情反映出來。
（3分） （3 起首二句，不說燕子而僅以“呢喃”二字，從聲音上畫其特點；三四句用“蹴水忙”三字，寫燕子之神，活畫了一幅飛燕鬧春圖；五六句寫柳絮在風中飛來飛去，正好烘托出燕子在空中飛翔的優美姿態；結尾句中的“銜”正是燕子的動作。（2分）全文在似與不似之間，取其神，不取其貌，用烘托、陪襯的手法，寫燕子所處的環境、聲音、體態等。
（2分） 解析： 無。
