華閱文章網1. 古文項羽少有大志的翻譯
1、譯文
項籍是下相人，字羽。開始起事的時候，他二十四歲。項籍的叔父是項梁，項梁的父親是項燕，就是被秦將王翦所殺害的那位楚國大將。項氏世世代代做楚國的大將，被封在項地，所以姓項。
項籍小的時候曾學習寫字識字，沒有學成就不學了；又學習劍術，也沒有學成。項梁對他很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術，也只能敵一個人，不值得學。我要學習能匹敵萬人的本事。”于是項梁就教項籍兵法，項籍非常高興，可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯學到底了。
秦始皇游覽會稽郡渡浙江時，項梁和項籍一塊兒去觀看。項籍說：“那個人，我可以取代他！”項梁急忙捂住他的嘴，說：“不要胡說，要滿門抄斬的！”但項梁卻因此而感到項籍很不一般。項籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才氣超過常人，即使是吳中當地的年輕人也都很敬畏他了。
2、原文
項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。
項籍少時，學書不成，去；學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學。項梁嘗有櫟陽逮，乃請蘄獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故，事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中。吳中賢士大夫皆出項梁下。每吳中有大繇役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。
3、出處
選自《項羽本紀》，項羽本紀是西漢時期司馬遷所著《史記》中第七卷，是關于楚霸王項羽的本紀，它記錄了秦末項羽光輝壯烈的一生。
《項羽本紀》通過敘述秦末農民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，生動而又深刻地描述了項羽一生。他既是一個力拔山、氣蓋世、“近古以來未嘗有”的英雄，又是一個性情暴戾、優柔寡斷、只知用武不諳機謀的匹夫。司馬遷巧妙地把項羽性格中矛盾的各個側面，有機地統一于這一鴻篇巨制之中，雖然不乏深刻的撻伐，但更多的卻是由衷的惋惜和同情。而在《史記》中，本紀所記錄的都是帝王，事實上項羽并沒有成為帝王，司馬遷把他歸入帝王行列則表現了對項羽的敬佩和尊重。
2. 【閱讀下面一首宋詞,回答后面的問題
(1)疊句“梧桐落”，強調落葉在詞人精神、感情上造成的影響。
落葉像無邊愁緒，飄落心上；風聲像鋒利鋼針扎在心上。（2分若答“點題，強調秋天的到來”這類表層意思或“作用”給1分）詩人觸景傷懷，引出“又還秋色，又還寂寞”，國破家亡痛，背井離鄉愁，都涌上心頭。
（2分）（2）其一：同意這種說法，（1分）理由：該句貫穿和籠罩全篇的感情。（1分）“亂山平野煙光薄”的景色，使詞人倍感“情懷惡”，而“情懷惡”更增添了秋日黃昏“梧桐葉落”“心還寂寞”的蕭索冷落和不盡苦衷（或道出了詞人國破家亡的無限悲痛）。
（2分）其二：不同意，直接“情懷”的是“又還寂寞”。（1分）理由：該句突出表現詞人失去親人和故鄉長期積郁的孤獨之感、亡國亡家之痛等復雜難言的心情；（1分）這一筆抒情統領全詩之景，皆體現寂寞之心，含蓄而深沉，尤其是“又還”一詞是全詞境界的概括和升華（使全詞意境蘊涵深廣）。
（2分）（言之成理，答出一個方面即可） 無。
3. 翻譯文言文陶公少有大志,家酷貧,與母湛氏同居.同郡范逵素知名,
陶侃年少時就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起.同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次到陶侃家作客.當時，冰雪滿地已經多日了，陶侃家一無所有.可是范逵車馬仆從很多.陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想辦法.”湛氏頭發很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發，換到幾擔米.又把每根柱子都削下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬.到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人也都不欠缺.范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧謝.第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右.范逵說：“路已經走得很遠了，您該回去了.”陶侃還是不肯回去.范逵說：“你該回去了.我到了京都洛陽，一定給你美言一番.”陶侃這才回去.范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲.。
4. 文言文《項羽少有大志》翻譯
項籍，是下相人，字羽。開始起兵反秦的時候，年齡二十四歲。他的小叔父是項梁，項梁的父親就是楚國的將領項燕，就是被秦將王翦所殺戮的那個人。項氏好幾輩子做楚國的將領，被封在項地（原為西周時的一個小諸侯國，后為楚邑），所以姓項。
項籍少年時，學習認字寫字沒有完成，便放棄了；又學習擊劍等武藝，也沒有學成。項梁對他很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了。劍術，一個人就可以抵擋，不值得學。要學習成千上萬人才能抵擋的本領（即兵法）。”于是項梁就傳授項籍軍事學知識。項籍非常高興，大致了解兵法的意思，又不肯完成學業。項梁曾經有罪，于是請蘄地的獄掾曹咎寫信給櫟陽獄掾司馬欣，因此事情才得以平息，項梁殺了人，跟項籍跑到吳地去躲避仇人，他和項籍一起逃到吳中郡。吳中郡有才能的上層人士，（才能）都顯露在項梁之下。每當吳中郡有大規模的徭役（古代統治者強迫人民負擔的勞役，如土木工程等）以及喪葬事宜時，項梁經常為他們主持辦理，暗中用兵法部署約束賓客和吳中青年，根據這個了解他們的能力。秦始皇游覽會稽郡，渡浙江時，項梁和項籍一塊兒去觀看。項籍說：“那個人我可以取代他！”項梁捂住他的嘴，說：“不要胡說，（否則）就要滅族了！”項梁因此認為項籍不同凡俗。項籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才能、勇氣超過常人，即使是吳中當地的年輕人也都很畏懼他。
5. 《項羽志大才疏》的譯文項籍少時,學書不成,去學劍,又不成.項梁怒
項羽志大才疏 項籍1.少時，學書2.不成，去3.學劍，又不成.項梁怒4.之.籍曰：“書，足5.以記名姓而已.劍，一人敵，不足學.學萬人敵.”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學6..（選自《史記·項羽本紀》）[注釋]：1.項籍：項羽.項羽名籍，字羽. 2.書：指古書典籍，被項籍曲解為僅僅是識字記名姓. 3.去：拋棄. 4.項梁：項羽的叔父. 5.足：只要，足夠. 6.竟學：學習完成.竟，完畢，最終.成語有“有志者事竟成”，“竟成”即最終能成功.《廉頗藺相如列傳》：“秦王竟酒，終不能加勝于趙.”此指“完畢”.《屈原列傳》：“復之秦，竟死于秦而歸葬.”又，“而齊竟怒不救楚，楚大困.”這兩個“竟”均解釋為“最終”.翻譯： 項籍年少時，讀書沒有成就，去練劍，又無所成.項梁對他很生氣.項籍說："讀書，只能夠讓人記住姓名而已.學劍，又只可以戰勝一個人，不值得學.要學就要學能戰勝千萬人的知識."于是項梁開始教項籍學習兵法，項籍很高興；但是等到他大概知道其中意思的時候，又不愿意深入學下去。
6. 翻譯一下： 洪皓,字光弼,番易人
譯文：
洪皓字光弼， 番易人。少年時即有奇特的節操， 慷慨激昂有經略四方的志向。宣和年中 ， 任秀州司錄。發生洪災 ， 民眾大多失業。洪皓報告郡守請求自任救荒事務， 開倉降價賣糧給民眾。民眾突然涌聚， 洪皓害怕他們發生糾紛爭斗， 于是用青白色旗幟將他們分別開來， 并用顏色在其手上做出識別的記號， 命令嚴格而恩惠遍及每一位民眾。浙東向朝廷運送的糧食經過城下時， 洪皓報告郡守扣留下來，郡守不答應，洪皓說：“我愿以一條性命換取十萬人的生命。”人人對他切骨感激， 稱他為“洪佛子”。
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