華閱文章網1. 關于古詩的班隊活動
如果是你主持的話，你可以在黑板上寫上“古詩——人類最美妙的篇章”，至于臺詞，我想了一個，看看你滿意不：“各位老師、同學，大家好！想必大家都知道古詩吧？古詩不但能陶冶人的性情，提高修養，還能訓練人的邏輯思維，豐富理解。那么今天我們就針對古詩這一話題來開展一個班會吧。”
接下來你可以收集一些資料和詩，朗讀給同學聽。完了之后可以點同學起來回答問題，比如：“我剛才說的古詩《XXXX》的作者是誰？”或“古詩分為幾種？有什么不同？”等。都是要根據你剛才說的知識來提問。
2. 詩詞朗誦會活動策劃
分析：一、由于主要參與者是學生，愛情、理想主題應該比較合適；二、單純的詩詞朗誦缺乏趣味性，為了補救這一點，必須讓詩詞跟其他藝術門類結合起來；三、關于參與性高這一點：我想一個班級至少有30人以上吧，所以最好設計為多層次的參與。
具體形式的建議：一、詩詞主題表演。例如陸游和唐婉的愛情就是一個很好的切入點，可以設計為簡單的四幕詩劇，除了陸游自己寫的兩首詩，還可以讓同學們各自寫一些詩句填充劇本。
讓一部分具有表演欲的同學擔任劇中角色，進行表演。二、集體猜詩迷。
先讓一位男同學寫一首詩贈給某一位女同學，但不能說出女同學的名字，也不能在詩中明顯地指實某一女生。然后讓同學們競猜投票，如果票數最多的女生就是被贈詩的女生，那么女生就成為下一輪的贈詩手，贈一首詩給某男生，具體要求同上，但是不能回贈給先前的男同學。
如此下去，凡是贈過詩的都不能被人贈詩。倘若同學們沒猜中，那么就擊鼓傳球吧，輪著誰誰當贈詩手。
要是同學們的即興寫作不過關的話，可以事先讓大家準備準備。三、吹球傳詩。
這是個更瘋的玩法，有點危險性，主要是有些脆弱的女生可能會哭鼻子的。具體如下：讓同學們坐一圈，中間一人負責給氣球打氣，不停地打。
然后同學們按順序一人作一句詩，要求押韻，并且詩句的第一字必須跟前句的第三字相同（或者同韻，降低難度）。吟出了詩句就可以把氣球傳到下一位。
若是哪一位仁兄遲遲不能續句，那就……“砰！”很爽。然后被“砰”的仁兄負責打氣球，傳詩的方向逆過來，如此類推。
為了防止一些仁兄惡意持球，還可以改為雙人持球形式，就是：A持球，續句成功后輪到B開始續句，這時事A、B同時持球（爆了一起爽），直到B也續句成功后，A才可以放手，輪到C開始續句，并由B、C共同持球。從最文雅到最瘋的玩法各列舉一個，其實可以想的點子還很多。
至于具體流程的話，還是定了活動形式之后再擬吧。如果你的學校在廣東，那我還可以提供一些實際的幫助，我是專門做策劃的，嘿嘿。
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