華閱文章網1. 和科舉考試有關的古詩
唐代詩人朱慶余，在臨考前給水部員外郎張籍寫了一首七言絕句《近試上張水部》探聽虛實：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。
妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”洞房花燭夜后，早晨要拜見公婆，精心梳妝，羞問夫婿，眉毛畫得深淺合不合時宜？此詩借新婚之后的脈脈情事，把自己比喻成即將拜見公婆的新媳婦，把張水部比喻成舅姑（公婆），探聽虛實。比喻通俗貼切，別出心裁。
張籍看過，大為賞識，回詩一首《酬朱慶余》：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未是人間貴，一曲菱歌敵萬金。”
詩歌仍以比喻作答，把朱慶余比作“越女”，把他的詩比作“菱歌”，用“一曲菱歌敵萬金”表明對其才華的賞識。
2. 請問有沒有科舉內容的宋詞啊
有禽聲急而似可曉鄉人以催稅目之其聲亦頗類 年代：【宋】 作者：【廖行之】 怪底微禽似有知，區區舌吻竟奚為。
欲將終日能鳴巧，深為當時遠害思。 布谷尚應勤播種，春畦何事較公私。
誰如獨占催科考，無復陽城恨拙遲。 至性靈迂僻學術空虛幸逢好古之君獲在藏書之 年代：【宋】 作者：【李至】 蓬閣多余暇，天寒懶出門。
宴眠書幌靜，夜話地爐溫。 甌觸烹茶鼎，瓢浮著酒盆。
翻同未應舉，嵩洛住山村。 揚州寒食贈屯田張員外成均吳博士同年殿省柳 年代：【宋】 作者：【王禹偁】 前年寒食節，待詔直內庭。
休暇百官出，獨掩深嚴扃。 近侍不敢醉，賜酒空滿瓶。
閑就通中枕，時聞索上鈴。 思入無何鄉，兀然欲忘形。
去年寒食日，滁上忝專城。 山歌喧里巷，春物媚池亭。
永陽溪水淥，瑯邪山色青。 謫宦自消遣，不敢夸獨醒。
往往取官醞，時時對花傾。 醉來念身世，翻使淚縱橫。
今年蒞淮海，時節又清明。 堆案有留事，聽歌無歡聲。
胥徒費簿領，使客煩送迎。 狴牢未空歇，堰埭勞修營。
衰病力不支，懶慢性已成。 虛花滿雙目，素發添幾莖。
酒肴略無味，妓樂固難聽。 誰言寒食下，終日取茶烹。
屯田有素交，屈此關市征。 昔年同應舉，典衣飛巨觥。
博士東觀客，求官得步兵。 況且丹陛前，同為出谷鶯。
殿丞尹我邑，桑梓復弟兄。 吏隱掌鹺茗，終朝看道經。
三賢宴會少，七夕休假并。 何不策我馬，廢苑尋放螢。
何不蕩我舟，樓基訪摘星。 三春景欲盡，九曲波始平。
居然逼吏役，頓此阻交情。 老態厭春華，病身憂宿醒。
如水若不改，藉糟亦胡寧。 解印蓄素志，吟詩露丹誠。
維揚非所愛，有便即歸耕。 小子只自夜來風氣又作腫連頤頷熱發心脾無以 年代：【宋】 作者：【李至】 此心未足便何如，官職於君不啻余。
輦下十年前進士，省中四品次尚書。 曾陪國相裨時少，亦掌王言屬思疏。
終乞分司洛陽去，就泉依竹水南居。 張屯田弄璋三日略不會客戲題短什共以滿月開 年代：【宋】 作者：【王禹偁】 布素相知二十年，喜君新詠弄璋篇。
洗兒已過三朝會，屈客應須滿月筵。 桂子定為前進士，蘭芽兼是小屯田。
至時擔酒移廚去，請辦笙歌與管弦。 累日前伏蒙袖書臨訪并小文編及明堂圖披玩尋 年代：【宋】 作者：【葉清臣】 進士不讀書，明經不根義。
詬病君子儒，于今作文弊。 禮部右詞賦，諸生竊科第。
從道不違人，追趨斯近利。 李生何為者，力學務遜志。
羞恥事章句，深湛刺經藝。 常惟天子貴，無大明堂位。
邈焉三代風，尠矣百世繼。 去圣日逾遠，攻端非其致。
公玉既妄圖，戴德亦繆記。 漢唐盛容典，規畫不足示。
其間區區者，何暇盛德事。 確論無甚高，闊講寖而墜。
披文會今古，援筆考同異。 面勢本周官，織悉探呂氏。
俛拾林甫長，仰擿康成盩。 昭發老生蒙，冥符作者意。
圣期接千統，縟禮恢萬祀。 無文既已秩，同節此云備。
寧當總章法，未擥云臺議。 廢興有時合，聰明自民視。
成廈繄眾材，至理豈一士。 南闕朝奏書，中朝夕鳴佩。
行矣無自遺，日中今可熭。 府解后有詔旨權停貢舉因成長句寄太素兼簡韓 年代：【宋】 作者：【田錫】 一名倜儻動皇州，寄應王門作解頭。
將領風騷推李杜，較量英勇讓曹劉。 春闈有詔俄中輟，秋賦隨時亦暫休。
金殿制科思取應，遠飛章句間嘉謀。 丹后諸先輩被薦書赴試南宮郡守曾敦既大合樂 年代：【宋】 作者：【曾敦】 夜窗幾歲聚寒螢，一日秋闈較藝精。
不但春秋明古義，雅知月旦著鄉評。 毫端剩埽三千牘，云路方期九萬程。
三郡看魁天下士，丹丘應未墜家聲。 鎖院既久考文將畢適承按察使房公子靖遣詩相 年代：【宋】 作者：【趙汝騰】 恭承禮聘典文宗，秉筆秋闈合至公。
城郭縱游知有日，院門深鎖寂無風。 掄才未擬升司馬，發策方將問臥龍。
忽辱有詩相慰藉，一時裁答愧匆匆。 沒查到有詞是表現科舉的，只查到些詩。
3. 有關科舉的唐詩；有關七夕的唐詩；蘇軾有關月亮的詩詞
關山月 （李白） 明月出天山，蒼茫云海間。
長風幾萬里，吹度玉門關。 漢下白登道，胡窺青海灣。
由來征戰地，不見有人還。 戍客望邊邑，思歸多苦顏。
高樓當此夜，嘆息未應閑。 月下獨酌 （李白） 花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同**，醉后各分散。 永結無情游，相期邈云漢。
夜思 （李白） 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
月夜 （劉方平） 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
嫦娥 （李商隱） 云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。 嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
八月十五夜月 （唐 杜甫） 滿月飛明鏡，歸心折大刀。 轉蓬行地遠，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林棲見羽毛。 此時瞻白兔，直欲數秋毫。
月夜憶舍弟 （杜甫） 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。 寄書長不達，況乃未休兵。
望月懷遠 （張九齡） 海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思！ 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。 霜月 （李商隱） 初聞征雁已無蟬， 百尺樓高水接天。
青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗嬋娟。 秋宵月下有懷 （孟浩然） 秋空明月懸，光彩露沾濕。
驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。 庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。
佳期曠何許！望望空佇立。 八月十五夜桃源玩月 （唐 劉禹錫） 塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。
凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。 碧虛無云風不起，山上長松山下水。
群動悠然一顧中，天高地平千萬里。 少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。
云欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。 金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。
絕景良時難再并，他年此日應惆悵。 中秋月（晏殊） 十輪霜影轉庭梧 此夕羈人獨向隅 未必素娥無悵恨 玉蟾清冷桂花孤 中秋月（蘇軾） 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。 八月十五日夜湓亭望月 （唐白居易） 昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。
今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。 西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。
昨風一吹無人會，今夜清光似往年。 中秋待月（陸龜蒙） 轉缺霜輸上轉遲 好風偏似送佳期 簾斜樹隔情無限 燭暗香殘坐不辭 最愛笙調聞北里 漸看星瀠失南箕 何人為校清涼力 欲減初圓及午時 天竺寺八月十五日夜桂子 （唐皮日休） 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。 宋蘇軾《中秋見月和子由》 明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。
一杯未盡銀闕涌，亂云脫壞如崩濤。 誰為天公洗眸子，應費明河千斛水。
遂令冷看世間人，照我湛然心不起。 西南火星如彈丸，角尾奕奕蒼龍蟠。
今宵注眼看不見，更許螢火爭清寒。 何人艤舟昨古汴，千燈夜作魚龍變。
曲折無心逐浪花，低昂赴節隨歌板。 青熒滅沒轉山前，浪風回豈復堅。
明月易低人易散，歸來呼酒更重看。 堂前月色愈清好，咽咽寒鳴露草。
卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。 南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。
明朝人事隨日出，恍然一夢瑤臺客。 中秋登樓望月 （宋 米芾） 目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。
天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。
4. 科舉制對唐宋文化的影響
影響：
(1)政治方面：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。
(2)教育、社會風氣方面：科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。
(3)文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩宋詞的繁榮。
科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。
科舉制具有分科考試，取士權歸于中央所有，允許自由報考（即“懷牒譜自薦于州縣”，與察舉制的“他薦”相區別）和主要以成績定取舍四個顯著的特點。
5. 【唐詩宋詞中的歷史最近,復旦附中高一女生武亦姝成了“網紅”
(1)本小問的少數民族，依據材料一的詩可知，少數民族是匈奴；依據材料二的詞可知，少數民族是女真.（2）本小問的匹配，結合所學可知，秦朝是修筑長城，因此①與C匹配；漢朝是設置河西四郡，因此②與D匹配；唐朝是文成公主入藏，因此③與A 匹配；北宋是澶淵之盟，因此④與E 匹配；南宋是厓山戰役，因此⑤與B匹配.（3）本小問的原因，結合所學可知，唐詩盛行的原因是科舉制度完善，如詩賦是唐朝科舉考試的內容；宋代重文輕武，文人地位高；唐宋社會環境相對安定；唐宋封建經濟的繁榮；民族融合和絲綢之路促進中外交流；造紙術和印刷術的發展提供了傳播條件；皇帝推崇詩詞文化.故答案為：（1）材料一：匈奴；材料二：女真.（2）①C ②D ③A ④E ⑤B(3)科舉制度完善，如詩賦是唐朝科舉考試的內容；宋代重文輕武，文人地位高；唐宋社會環境相對安定；唐宋封建經濟的繁榮；民族融合和絲綢之路促進中外交流；造紙術和印刷術的發展提供了傳播條件；皇帝推崇詩詞文化.。
6. 唐詩與宋詩的區別從科舉制角度
確切的說，應當叫唐詩、宋詞。
一、唐詩1、唐朝的科舉制度在我國封建社會的選士制度上，有了新的發展，它總結了漢代到魏晉南北朝的選士經驗教訓，比較詳明嚴密地開創了考試取士的規模，具有一定的客觀標準，多少要憑點才學，在當時的歷史條件下，就可能使一般出身低微的知識分子有進入仕途的機會，打破舊的嚴格的封建等級界線，選拔某些有才干的人，與察舉和九品中正制相比較，它是比較進步、比較合理、比較符合歷史發展要求的制度，對當時社會的發展起了一定的積極作用。2、科舉制改善了用人制度，使得有才識得讀書人有機會進入各級政府任職。
科舉制度促進了文學藝術的發展，有利于唐詩的繁榮。科舉制促進了教育事業的發展，詩人用功讀書的風氣盛行。
中國是一個詩的國度。3、唐詩是中國五七言古今體詩的高峰。
這座高峰的出現不是偶然的。它有多方面的原因：從七世紀初建國到八世紀中葉安史之亂之前這一百多年，唐帝國的經濟一直是上升的。
經濟的發展必然導致文化的繁榮。即使在安史亂后，由於南方的開發和南北交通保持暢通，經濟和文化增長的勢頭也沒有停頓下來。
這個社會，正是整個唐代文學藝術的溫床。此其一。
其次，由“五胡十六國”極其紛擾混亂的局面到隋唐統一，是一個國內各民族由斗爭而融合的過程。國內各民族的融合，還加上當時日趨頻繁的國際文化交流，都使得各階級階層的生活變得豐富復雜，為作家們的修養和創作提供了多種多樣的養料和素材。
其三，在長期南北分裂以后建立起來的唐帝國，對各種思想，也和對各種文化一樣，采取了兼容并包的態度。例如儒釋道三教就是始終并存的，雖然有的時候也因人主的好惡，不免軒輊。
因此，唐人思想比較活潑，言行較少拘束。這就為詩歌創作和流行提供了方便，從而形成了唐詩的高峰時期。
二、宋詞1、兩宋時期，在沿襲前朝科舉制度的基礎上，以及宋代"重文抑武"治國策略的引導下，宋代科舉制度在內容和形式上得到了空前的強化。本文對宋代科舉制度及宋詞之間的聯系進行全面論述。
之所以用"聯體化"來銜接科舉與宋詞，是因為從科舉制度產生并實行開始就和文學有著必然的聯系， 而宋詞作為宋代文學最為重要的一部分，它和宋代科舉制度之間有著辨證統一，相輔相成的聯系。2、宋代科舉制度與宋詞的相互促進發展科舉考試一只無形的手，引導著文學的前進方向。
在唐代唐詩的興盛無疑是當時文學的一大亮點，而科舉考試也自然是“以詩舉士”。 到了宋代隨著宋詞的快速發展宋詞也取代了唐詩作為科舉考試的新型模式。
