華閱文章網1. 唐詩宋詞三百首
蘇軾： 念奴嬌 赤壁懷古 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。
羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。
人間如夢，一尊還酹江月。 江城子 密州出獵 老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 江城子 乙卯正月二十日夜記夢 十年生死兩茫茫。
不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。
縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉。
小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。
料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 水調歌頭 明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。 陸游： 卜算子.詠梅 驛外斷橋邊，寂寞開無主.已是黃昏獨自愁，更著風和雨. 無意苦爭春，一任群芳妒.零落成泥碾作塵，只有香如故. 訴衷情 當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。
關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。
此生誰料，心在天山，身老滄洲！ 釵頭鳳 紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄。
一懷愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！ 春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。
桃花落。閑池閣。
山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！ 秦觀： 鵲橋仙 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度.金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數. 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路.兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮. 岳飛： 滿江紅 寫懷 怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。
抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。 三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑、白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車踏破、賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
小重山 昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。
起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。
白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。
欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？ 李煜： 浪淘沙 簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒.夢里不知身是客，一晌貪歡. 獨自莫憑闌！無限江山，別時容易見時難.流水落花春去也，天上人間. 相見歡 林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。
胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東！ 相見歡 無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐，深院鎖清秋. 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭. 虞美人 春花秋月何時了，往事知多少.小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中. 雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流. 破陣子 四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。
幾曾識干戈。 一旦歸為臣虜，沉腰潘鬢消磨。
最是倉皇辭廟日，教坊猶奏離別歌。垂淚對宮娥。
林逋： 長相思 吳山青，越山青。兩岸青山相送迎。
誰知離別情？ 君淚盈，妾淚盈。羅帶同心結未成。
江頭潮已平。 王觀： 卜算子 水是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬和春住。 康與之： 長相思 南高峰，北高峰，一片湖光煙靄中。
春來愁殺儂。 郎意濃，妾意濃，油壁車輕郎馬驄。
相逢九里松。 辛棄疾： 采桑子 書博山道中壁 少年不識愁滋味，愛上層樓。
愛上層樓，為賦新詞強說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休。
欲說還休，卻道天涼好個秋. 菩薩蠻 書江西造口壁 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數山！ 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
破陣子 為陳同父賦壯語以寄 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。
沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，嬴得生前身后名。可憐白發生！滿意請采納。
2. 【閱讀下文,完成下列各題
(1)本題考查學生理解文章重要詞句的含義及作用的基本能力.解答此類題目需要從題干中找出相關性的語句進行具體分析，從文章第三段“這個年齡段的孩子，記憶力雖佳，領悟力卻未成熟.除了罕見的天才，很少有可能真正領會那些精妙深微的詩詞作品.…第一次摩擦接觸的感覺，該是最鮮明生動而富有刺激性的，但是可惜我第一次讀這些作品時，竟幼稚得沒有感受的能力.等到我有了感受的能力，我的心靈對這些作品卻已因摩擦日久而生繭了.”如果家長并不只是想讓孩子知道一些詩詞，而是希望孩子能夠從詩詞中有所得，必須選擇好給孩子的讀物”可以具體看出.（2）本題考查學生理解文章主要內容的基本能力.A、“說明家長對詩詞興趣濃厚”錯誤，并沒有提到家長；C、“為例說明編選詩歌不能局限于某一個參考詩集”不正確.原文第四段表述為“但對孩子來說，很多還是顯得過于沉重了.那些寓意深刻的作品，不僅不能使他們理解，甚至會直接扼殺他們對詩詞的興趣.給孩子的詩詞，應該考慮那個年齡段的孩子的領悟力，這一點無疑是重要的”；D、“說明為孩子選擇詩詞應避免低俗”錯誤，舉出的例子是為了證明孩子讀懂詩歌的重要性.故選B.(3)本題考查學生敘寫文章語段的基本能力.解答此類題目需要學生準確細致把握文章的主要內容，根據第四段的主要內容，本段寫的是詩詞名篇的需求在于孩子，孩子需要什么才是最為重要的，根據這個論斷，應該填寫“孩子應該知道什么樣的名篇”.（4）本題考查學把握文章結構的基本能力.D、“為下文指出先生因高齡疏忽了選本的定位做鋪墊”錯誤，這里主要是為了突出語段的具體內容，而非照應下文.故選D.(5)本題考查學生篩選文本信息的基本能力.從“唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力”“理想中最佳的‘給孩子的古詩詞’，仍需痛下狠手，對更多的名篇進一步刪汰”“究竟是給孩子一個進入中國詩詞的讀本，還是給孩子一個了解中國詩詞的讀本.前者必須小心翼翼，防止任何可能損害孩子興趣和能力的因素，以使他們逐漸將詩詞內化進自己的生命”可以具體把握給孩子編選詩詞讀本的原則.（6）本題考查學生從不同角度看待問題的基本能力.解答此類題目需要學生準確細致把握文本的主要內容，由于本題是一道探究性的題目，在解答的時候需要理解詩歌的主要內容，這首詩主要是運用擬人化的色彩，給景物以情感和生命，并且這首詩歌通俗易懂，讓孩子能夠產生對詩歌閱讀的濃厚興趣，表達出一種十分靜謐之感.答案：（1）(2分)因幼年讀得太熟（1分）而使心靈變得麻木，缺乏鮮明的感受力（1分）.（2）(2分)B(3)(2分)孩子應該知道什么樣的名篇.（4）(3分)D(5)(3分)①適合孩子閱讀的興趣和能力；（1分）②不拘泥于名家名篇（或：不只看名氣）；（1分）③具有高雅審美情趣（或：能夠代表中國詩詞美感）的作品.（1分）（6）(4分)泉眼和樹陰在詩歌中都被擬人化了，賦予了景物情感和生機；（1分）三四句聚焦于小荷上的蜻蜓，畫面感強烈，且十分有趣味.（1分）這首詩歌通俗易懂，清新自然，（1分）孩子讀了可以對詩歌產生興趣，因此十分適合孩子閱讀.（1分）。
3. 《唐詩宋詞三百首》讀后感
許多中國人，都是在唐詩宋詞里不知不覺中完成了自己生命的成長。
小的時候，誰沒有跟著李白看過“床前明月光”？雖然不懂得什么叫思鄉，但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰沒有跟著孟浩然背過“春眠不覺曉”？背詩的聲音起起落落，一如初春的紛紛啼鳥。
在歷史的長河中，有多少文人墨客在“青山綠水，嬌鶯戲蝶”的意境中寫下了流傳至今的千古名句，或是秋思浩蕩，或是春風飛揚，或是明月千古，或是斜陽晚鐘，又或許是田園林泉和詩酒流連。翻開《唐詩宋詞三百首》，你應該會聽到江南淅瀝的雨聲，看到碧波上泊著的烏蓬船。
青蓮居士當時“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的豪氣，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，帶給我同樣的震撼，一個是詩仙俠士，一個是愛國不惜生命的偉人，在歷史這條奔流不息的滔滔大河中，他們流下了不可磨滅的印跡。在杜甫“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的纏綿俏麗中，我又感受到了詩人把這美如畫的情景描寫的如此惟妙惟肖，留給我們的是清雅秀麗的余韻。
“宛轉峨眉能幾時，須臾鶴發亂如絲”，“但看古來歌舞地，唯有黃昏鳥雀悲”，這幾句詩，不正是把那種感嘆時光無情的悲涼之感表達的淋漓盡致嗎？這句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，把對時光的不舍與感嘆融入了這一個個字中。從留有濃濃墨香的唐詩宋詞中，我們還能讀到那濃濃的愛國情懷。
它們也許是李后主“故國不堪回首月明中”的深沉嘆息；也許是陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國激情；又或許是辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”報國無門的情感。詩人任思想在伏案揮毫中狂舞，任對祖國的滿腔熱血在紙上揮灑，留與后世的一代又一代愛國兒女久久瞻仰。
身為一個中國人，我們應該為祖國擁有如此豐富、瑰麗的文化感到驕傲，我們現代的少年更是要取詩之精華，學詞之涵韻，在這些令人浩氣長舒的詩句中，感受中國文化的博大精深。
4. 【唐詩宋詞三百首還有作者以及朝代】
唐詩三百首》朗讀MP3 幼兒唐詩300首（文本 精選） 《春曉》作者：孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥. 夜來風雨聲，花落知多少. 《鹿柴》作者：王維 空山不見人，但聞人語響. 返影入深林，復照青苔上. 《相思》作者：王維 紅豆生南國，春來發幾枝. 愿君多采擷，此物最相思. 《雜詩》作者：王維 君自故鄉來，應知故鄉事. 來日綺窗前，寒梅著花未. 《終南望余雪》作者：祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端. 林表明霽色，城中增暮寒. 《靜夜思》作者：李白 床前明月光，疑是地上霜. 舉頭望明月，低頭思故鄉. 《登鸛雀樓》 作者：王之渙 白日依山盡，黃河入海流. 欲窮千里目，更上一層樓. 《江雪》作者：柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅. 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪. 《登樂游原》 作者：李商隱 向晚意不適，驅車登古原. 夕陽無限好，只是近黃昏. 《彈琴》 作者：劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風寒. 古調雖自愛，今人多不彈. 《八陣圖》作者：杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖. 江流石不轉，遣恨失吞吳. 《草》作者：白居易 離離原上草，一歲一枯榮. 野火燒不盡.春風吹又生. 遠芳侵古道，晴翠接荒城. 又送王孫去，萋萋滿別情. 《游子吟》 作者：孟 郊 慈母手中線，游子身上衣. 臨行密密縫，意恐遲遲歸. 誰言寸草心，報得三春暉. 《關山月》 作者：李白 明月出天山，蒼茫云海間. 長風幾萬里，吹度玉門關. 漢下白登道，胡窺青海灣. 由來征戰地，不見有人還. 戍客望邊色，思歸多苦顏. 高樓當此夜，嘆息未應閑. 《望月懷遠》 作者：張九齡 海上生明月，天涯共此時. 情人怨遙夜，竟夕起相思. 滅燭憐光滿，披衣覺露滋. 不堪盈手贈，還寢夢佳期. 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃 城闕輔三秦，風煙望五津. 與君離別意，同是宦游人. 海內存知己，天涯若比鄰. 無為在岐路，兒女共沾巾. 《春望》作者：杜 甫 國破山河在，城春草木深. 感時花濺淚，恨別鳥驚心. 烽火連三月，家書抵萬金. 白頭搔更短，渾欲不勝簪. 《登岳陽樓》 作者：杜 甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓. 吳楚東南坼，乾坤日夜浮. 親朋無一字，老病有孤舟. 戎馬關山北，憑軒涕泗流. 《終南別業》 作者：王 維 中歲頗好道，晚家南山陲. 興來每獨往，勝事空自知. 行到水窮處，坐看云起時. 偶然值林叟，談笑無還期. 《涼州詞》作者：王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催. 醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回. 望廬山瀑布 作者：李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天. 《送孟浩然之廣陵》作者：李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州. 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流. 《早發白帝城》作者：李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還. 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山. 《楓橋夜泊》作者：張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠. 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船. 《烏衣巷》作者：劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜. 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家. 《渭城曲》作者：王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新. 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人. 《出塞》作者：王昌齡 秦時明月漢時關，萬里長征人未還. 但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山. 《出塞》作者：王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山. 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關. 詠柳 作者：賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳. 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀. 《黃鶴樓》作者：崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓. 黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠. 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲. 日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁. 江畔獨步尋花 杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低. 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼. 清明 作者： 杜牧 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂. 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村. 山行 作者：杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家. 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花. 題都城南莊 作者：崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅. 人面不知何處去，桃花依舊笑春風.。
5. 唐詩三百首序
世俗兒童就學，即授《千家詩》，取其易于成誦，故流傳不廢，但其詩隨手掇拾，工拙莫辨，且止五七律絕二體，而唐、宋人又雜出其間，殊乖體制.因專就唐詩中膾炙人口之作，擇其尤要者，每體得數十首，共三百馀首，錄成一編，為家塾課本，俾童而習之，白首亦莫能廢，較《千家詩》不遠勝耶？諺云：“熟能唐詩三百首，不會吟詩也也會吟.” 請以是篇驗之.社會上的兒童一上學，就學習《千家詩》，因為它容易背誦，所以一直流傳不衰.但它選詩太隨便，好壞不分，而且只有五七言律詩和絕句兩種體裁，唐宋人的詩混編在一塊兒，體例沒有個標準.我便從唐詩中流傳的名作里挑出最重要的作品，每種體裁有幾十首，一共三百多首詩，編成一本書作為家庭私塾的課本，讓孩子從小學習，就算到老也照樣能讀，這比起《千家詩》來不是更好嗎？熟話說，熟讀唐詩三百首，不會吟詩也也會吟，就拿我這本書作驗證吧.。
