華閱文章網1. 蘇州園林水文化準確答案,不要網址
水是環境空間藝術創作的一個要素，可借以構成多種形式的園林景觀，藝術地再現自然、庭園中的水體，有自然或人工形成的湖、塘、渠、瀑布、噴泉、送水、落水壁泉、水幕等多種形式。
水體景觀的構成，往往還借助于池岸的形式，材質砌筑方法以及小橋墩、汀步植物等來加強，水中的游魚、水生植物也能使水體生輝。 以水造景，應綜合利用以上要素，結合具體的環境，因地制宜進行藝術創造。
智者樂水，所以許多人都十分向往江南水鄉。千百年來，江南水鄉幾乎就是美麗、靈秀、富足的同義詞。
水城是水鄉的博覽會，水巷是水城的精華所在。 沒有人不喜歡水巷。
人家就“枕”在河流上，生活就“枕”在河流上，人與大自然相依相靠，息息相通，心便覺得踏實而寧靜。到過蘇州的人最難忘的便是水巷，覺得水城中最大方自然的地方還得數水巷。
房子就一幢幢清水出芙蓉般地在河邊亭亭玉立著，河水想流就直捷了當地流來了。 想出門訪友了，走出家門踏上河埠再跳上小船就凌波而去、想增添一些生活用品，就留心一下窗下河道上來來往往的船只，它們有不少就是為城里的人們送生活必需品的。
閑下來，安安靜靜對著窗外的水和天讀讀書，讀唐詩“君到姑蘇見，人家盡枕河”，讀宋詞“過盡千帆皆不是”。 蘇州水巷里的河上沒有帆，只有櫓，那就改成“過盡千櫓皆不是”吧。
等誰呢？你想起了許多發生在蘇州城里的纏綿悱惻的故事，對著靜靜流逝著的河水發呆。有丁丁冬冬的評彈索弦聲隱隱傳來，不知唱的是哪一對才子佳人的命運。
蘇州水巷萬千變化，神奇莫測，春秋晨昏，各有不同。 上帝清楚，蘇州水巷是寫不盡、畫不完的。
三年前，陶思豫在蘇州市農干學院面對眾多來自江西和四川的一些地方干部做報告時，曾經就蘇州水文化的精神內核作過詳細的闡述。當即引起了學員們的濃厚興趣。
在此，我感到我們無限極狼之隊的成員，有必要大力弘揚蘇州水文化的四重精神。 太湖之水：涵蓄，有容乃大 長江之水：奔騰，一往無前 運河之水：堅韌，源遠流長 園林之水：平靜，清可鑒人。
2. 初二語文第13課《蘇州園林》書上的課后題~急
不必說扇形水池里一躍而起的“大鯉魚”噴泉，雕刻精致的雛鳳亭，紫藤纏繞的長廊，白水泉畔的徐志摩墓，到處是充滿歡歌笑語的兒童公園；也不必說滿山花蝴蝶翩翩起舞，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花叢中勤勞地采蜜，黃鶯在樹枝上練著清脆的嗓子，蟋蟀和油蛉組成的交響樂隊；單是說那些千姿百態、奇異嶙峋的巖石吧，就有無限趣味：有的巖石上長滿了苔蘚，滑溜溜的；有的巖石像一朵怒放的鮮花，有的巖石像一頭發狂的雄獅；還有的像亭亭玉立的少女。真是千姿百態啊！
有點像初一的《從百草園到三味書屋》中的一段。
3. 閱讀葉圣陶《蘇州園林》選段,完成后面題目①設計者和匠師們因地制
【小題1】講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合：講究花草樹木的映襯；講究近景遠景的層次。
【小題2】（1）“不寂寞”在文中指蘇州園林的樹木栽種讓四季都有綠樹和花開，一點也不單調。 那么“寂寞”就是“單調”的意思。
（2）“珠光寶氣”在文中指古藤蘿花開得多，繁華，漂亮。【小題3】 C【小題4】（1）我們要大力保護申遺后的世界文化遺產，它們是人類寶貴的遺產；（2）別把申遺當生意，不能用申遺后的文化遺產來謀取暴利；（3）對破壞世界文化遺產的行為要予以譴責。
（答對一點得2分，答出兩點得3分）【小題1】試題分析：解此題要通讀全文，重點抓住第①段來回答。考點：概括說明對象及其特征。
能力層級為分析綜合C。【小題2】試題分析：對詞語的解釋要結合文本，聯系上下問來理解，力求準確。
考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。
【小題3】試題分析：“總是”在句中有“全是”“都是”的意思，表示強調，去掉不影響基本句意，因此答案為C。考點：分析說明性語言的語言特色。
能力層級為分析綜合C。【小題4】試題分析：材料包括三個事件，可根據這三件事分析怎樣正確對待世界文化遺產。
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
4. 閱讀下面文字,完成文后問題游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子
答案：【小題1】蘇州園林的花墻墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案。
【小題1】AD【小題1】B解析：【小題1】此題考查的是對文章內容的理解和比較分析能力。先找到有關語句“墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案”，再聯系生活中普通的墻壁，通過比較即可得出答案。
【小題1】此題考查的是對語言文字的理解能力，先抓住題干中的“增加了景致的深度，有的還具有山重水復疑無路，柳暗花明又一村的藝術效果”這一要求，再看各選項加點詞語的意思哪個符合即可。【小題1】此題考查的是對句子的理解能力。
B項理解過于肯定，劃線句“幾乎可以說”并未完全肯定。
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