華閱文章網語文初中常見的修辭手法描寫方法等……
修辭手法 理解運用
1、在具體的語言環境中判斷修辭手法的種類及其運用的正確與否誤。
2、指出修辭手法的表達效果。
3、運用某種修辭手法造句。
把握修辭手法的定義、種類、運用效果等。
修辭手法是根據表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。
常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。
除此之外，課文里還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。
學習修辭，不要死摳名詞術語，要結合具體的語境，體會修辭的表達效果，并能學會運用修辭手法造句。
《考試說明》中要求學生掌握的常見的修辭方法有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。
學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。
修辭方法又稱修辭格。
據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
(1)比喻。
它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關系,暗喻則是相合關系。
借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。
不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
如:
①不拿群眾一針一線。
(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯。
("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。
(花白胡子是以特征代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。
("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。
把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。
如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。
(擬物)
②蠟炬成灰淚始干。
(擬人)
(4)夸張。
對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。
如:?
①白發三千丈,緣愁似個長。
("三千丈"為擴大夸張)
②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。
("芝麻粒兒"是縮小夸張)
③太陽剛一出來,地上已經像下了火。
(把前一事物"出來"與后一事物"下火"夸張到幾乎是同時出現,有人稱此種夸張方式為超前夸張)
(5)對比。
是把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉加以比較的方法。
如:
①先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。
②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(6)對偶。
用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。
如:
①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目,更上一層樓。
(流水對)
④望長城內外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。
(扇面對)
(7)排比。
把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。
如:
但這回卻很有幾點出于我的意外。
一是當局者竟會這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反復。
根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。
反復可以是連續的,也可間隔出現。
如:
①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
②敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡。
(9)反語。
即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。
如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
(10)反問。
是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。
如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子里的人》)
(11)設問。
為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。
如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。
設問是自問自答的。
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
語文常識
第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境（自然環境/ 社會環境。
）
議論文三要素：論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出
第四部分
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象征、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑。
第六部分
七種短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①并列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③夸張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
初中語文散文應該怎么答題方法
很高興為您解答。
一、散文定義：
形散而神不散，文章文筆隨意但詞詞句句都與主題中心有關。
短小優美，生動有趣。
我國傳統意義上的散文，它的歷史可以追溯到甲骨文，是除詩歌、戲劇、小說、辭賦以外的所有散體文章，包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文。
應試中出現的散文是指以記敘和抒情為主的篇幅短小、取材廣泛、形式自由而又十分注意文情并茂的一種文學樣式。
它是作者語用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、這里，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
二、散文分類 1、記敘性散文：
以記人敘事為主的散文。
表達方式以記敘為主，兼有抒情。
這類散文要求有真實感。
2、抒情性散文：
以抒發感情為主的散文。
它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和意愿。
表達方式以抒情為主。
3、議論性散文：
以議論為主的散文。
她的說理往往借助市里的簡述、形象的描繪和情感的書法來進行。
文學色彩很濃，不同于議論文。
表達方式以抒情、議論為主。
三、散文中常見的表現手法及作用 1、象征：
借助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。
作用：①可以將抽象的事理表現為具體、可感知的形象，用A來象征B，（通過寫A„„或A的„„的特點），突出具體表現了B的„„的特征。
②可以使文章更加含蓄些，運用眼前植物，寄托深遠之意。
2、襯托：
利用事物間相似或對立的條件，以某一事物為陪襯來突出需要描寫事物
作用，通過對„„的„„描寫，襯托（反襯）出„„的„„特征
3、先抑后揚（針對文章整體而言）：
先否定或貶低事物形象，然后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚。
作用：通過先貶低事物„„形象，突出強調事物的„„特征
4、托物言志（針對文章整體而言）：
作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
5、借景抒情：
通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的情感。
作用：通過對„„的描寫，表達了作者„„的感情，做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
6、對比：
故意把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明
作用：使相反或相對事物的特征或本質突現出來，更為鮮明、突出 1．襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務的，是為了突出被陪襯事物的。
對比是表明對立現象的，兩種對立的事物是平行的并列關系，并無主、賓之分。
2．襯托描寫的是兩個事物；對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。
3．襯托的表達效果主要在于突現正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中
心思想。
對比的表達效果主要是用比較的方式提示事物的本質，使好的顯得更好，使壞的顯
得更壞。
讓人們在比較中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。
望采納，O(∩_∩)O謝謝啦。
初中語文常見的表現手法
在字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚結合、 象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。
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