華閱文章網全能奶奶談話活動教案
一、活動目標：
1、 知道爺爺奶奶年紀越來越大，生活有很多不便，需要關心，照
顧。
2、 感受爺爺奶奶對自己的愛，懂得應該怎樣關心爺爺奶奶。 3、 激發幼兒熱愛爺爺奶奶的情感。 二、活動準備： 物質準備：
歌曲《好娃娃》、《常回家看看》；課件（爺爺奶奶年輕時的照片、爺爺照顧“我”的圖片和奶奶需要“我”照顧的圖片、爺爺奶奶、姥姥姥爺和爸爸媽媽及小朋友的關系圖） 經驗準備：
幼兒觀察、了解爺爺奶奶是怎樣照顧自己的。 三、活動過程：
(一)感受爺爺奶奶是老年人。 1、 欣賞歌曲《好娃娃》
提問：歌曲里小朋友怎樣照顧爺爺奶奶？他為什么要照顧爺爺奶奶？除了沒了牙，頭發白了，你還從你的爺爺奶奶的什么地方看出他們老了？他們一直這么老嗎？
2、 出示小朋友爺爺奶奶年輕時的照片，猜一猜這是誰的爺爺奶
奶？感受年輕與年老的變化。
3、 討論：爺爺奶奶為什么會變成現在這樣？ 4、 教師小結。
（二）回憶爺爺奶奶照顧自己的過程。
1、 幼兒討論：生活中爺爺奶奶是怎樣照顧你的？他們為你做了哪
些事？
2、 出示圖片，引導幼兒討論，爺爺怎樣照顧小朋友的。 3、 幼兒回憶爺爺奶奶特別疼愛自己的事。 4、 教師小結。
（三） 生活中學習照顧爺爺奶奶
1、小朋友平日可以為爺爺奶奶做些什么事？如何做個爺爺奶奶喜歡的孩子？爺爺奶奶生病時怎樣照顧他們？
2、案例引出、課件演示，討論：爺爺奶奶不能照顧小朋友的，是不愛小朋友嗎？ 3、教師小結。
4、不和爺爺奶奶住一起的該如何關心，照顧他們？ 5、欣賞歌曲《常回家看看》，結束活動。
談話活動，我的理想是什么，教案
活動目標：1、培養幼兒對社會各行各業工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。2、激發幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大后有做的事情并樂于用較連貫的語言進行大膽講述。3、引導幼兒用繪畫的形式表現未來的理想。 活動準備： 1、 故事圖片、 2、 工人、農民、醫生、航天員等各行各業工作人員的圖片 3、 水彩筆、油畫棒和一份畫卷。 活動過程 一、 故事導入 師：根據圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。 提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？ 幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。 師：這個故事告訴我們什么道理？ 幼：我們現在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現。 二、 說一說自己的理想和愿望 師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么？ 幼：我想當警察，可以抓壞人。 幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。 幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。 幼：我想當發明家，發明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。 幼：我想當設計師，設計一艘航空母艦。 （幼兒舉手發言） 師：我小時候也有自己的理想扒螞沖就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現在我的理想也實現了。 師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？ 三、 出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？ 1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？ 幼：這是在工廠上班的叔叔阿姨。 師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產設計的。 2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？ 幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。 師：你在哪兒見過他？ 幼：我在路上經常看見過，放學時學校大門口經常有警察叔叔。 3、師：出示醫生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？ 幼：我知道這是一名醫生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。 4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？ 幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那么多老師。 5、師：出示農民圖片，你認識他們嗎？春殲他們是干什么的？ 幼：這是農民，是種地的物悄，我爺爺奶奶也是農民。 師：農民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農民所種出來的。 6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？ 幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。 7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？ 幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。 四、 讓幼兒用繪畫形式展示自己的理想。 師：出示“我的理想”為主題的畫卷 幼：可以選擇圖片也可以根據自己的理想設計畫面，把自己的理想展現在畫卷上畫好后簽上自己的名字。 師：把幼兒的作品展示在夢想屋里請幼兒與同伴交流或講給老師聽。 幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己的理想告訴了老師。 五、 總結 每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經過自己的不懈努力，長大后你們就能實現自己的理想。
幼兒園大膽與別人交談教案
活動目標 1、學習圍繞“假如我是——”主題，大膽地、連貫地講述自己的愿望。 2、嘗試大膽想象講述自己想當什么人，想做什么事。 3、敢于在集體面前大膽講述，積極表現自己。 活動準備 1、幼兒在家里與家長討論過有關“假如自己是誰’’的事情，對這個方面的話題并不是非常陌生。 2、人手一張紙，一支記號筆。 活動過程 1、通過提問的方式，引出談話主題。 教師：現在，我們都是小朋友，以后，大家會慢慢地長大，長大了你想做什么呢?假如你是x x，你想做什么呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己想當的人物，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導幼兒圍繞話題交談。 2、教師采用平行示范的方式引導幼兒講述。 教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假如你是x x人，你想做什么事呢?讓幼兒根據自己的意愿在集體面前自由講述。 教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千；我要到太陽上去吃燒烤；我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的秘密，那時侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個宇航員帶你們去旅行吧。 3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。 教師：假如你是誰，你想做什么事?實現了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵幼兒根據教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的心情。 教師：現在，請小朋友講給大家聽聽。 教師鼓勵大家敢于在集體面前講述自己的想法，教師可以請5名幼兒講述。 4、豐富幼兒的詞匯和經驗。 教師：當你完成了你想做的事情后，你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(鼓勵幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……) 5、進一步擴展幼兒的話題，鞏固已有的談話經驗。 教師：你除了想做剛才你說過的事情外，假如你還是x x，你還想做什么呢?滬梗高妓薨幻胳濰供璃 鼓勵幼兒根據已有的線索，進一步談談自己的想法。 6、啟發幼兒嘗試把自己想象的內容記錄下來再進行講述。 教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試繪畫并講述)
中班語言《常用餐具談話活動》教案
幼兒園中班語言教案及教學反思：早餐喜歡吃什么？
教師：屈老師
活動目標：
1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。
教學準備：
經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。
物質準備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A； B 句型卡“如果……可能……”
教學過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1．交流各自早餐吃了些什么。
（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3---4
預設回答：
幼兒：雞蛋 師：什么形狀的？ 幼兒：橢圓形的
牛奶 喝牛奶最補鈣了
餅子 餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？
老豆腐油條 有干有濕吃著真舒服
（幼兒說一個教師給與及時回應與肯定）
（2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認）
“面包” “ 牛奶”（ 我們每天都要喝）“油條” “餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞... 幼兒園中班語言教案及教學反思：早餐喜歡吃什么？
教師：屈老師
活動目標：
1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。
教學準備：
經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。
物質準備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A； B 句型卡“如果……可能……”
教學過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1．交流各自早餐吃了些什么。
（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3---4
預設回答：
幼兒：雞蛋 師：什么形狀的？ 幼兒：橢圓形的
牛奶 喝牛奶最補鈣了
餅子 餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？
老豆腐油條 有干有濕吃著真舒服
（幼兒說一個教師給與及時回應與肯定）
（2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認）
“面包” “ 牛奶”（ 我們每天都要喝）“油條” “餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“ 烙餅”（蔥花餅）小籠包 （吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）
小結：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同
二、猜猜講講--理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）
“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”
從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）
提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？
我們要準備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）
在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡）
師：早餐盤子又來了 看看是什么 如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是?一起說，翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學會了，它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。
早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現狗、兔子等動物）
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻）
如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）
如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥
師：如果早餐它樣樣東西都愛吃，那么它可能是誰呢？
師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。
2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣？說說你的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成一本書
“這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么？（故事書，圖書）介紹封面，題目
三、師幼共同老師連貫地講述故事。《早餐你喜歡吃什么》
媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。
如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事
提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲
（隨機：人怎么會吃蟲子呢？想知道為什么嗎?多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）
師：現在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理？
幼：樣樣東西都要吃。
師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
四 請幼兒自己講故事
1：分組講述加深幼兒對句型的運用
剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現在我想請孩子們自己來講故事，你們愿意嗎？記住要用“如果……可能……”來講喲。（師指封面）一起說（集體說與分組結合的形式再次講故事）給與及時的評價
2：利用問答的形式體驗閱讀的快樂
現在我們來一個更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。
五 結束語延伸
今天我們不僅聽了一個有趣的故事，還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區角里，請你來給自己搭配一下一周最有營養的早餐食譜，并且還要說說為什么喲？
附：故事《早餐，你喜歡吃什么》
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。
如果早餐他樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。
教學反思：
《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易于自學的故事。故事的節奏感強，朗朗上口。而猜測的環節更為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。在這次的活動中，我嘗試讓幼兒在理解、學說故事句式的基礎上嘗試豐富故事內容，圖片、圖標的運用使幼兒一看就明白，無須教師過多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態度來進行。孩子從中獲得了成就感，學習自然有了積極性。這樣的學習形式易被中班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中，發展了幼兒的想像力和創造思維能力。在第三環節中，孩子們對一幅幅畫變成一本書的過程很是感興趣，感受了自制圖書的樂趣，為進一步深化目標做了推進的作用，從而提高了教學活動的效果。
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