華閱文章網求小班語言教案《繞口令》
你好活動目標： 1、學習發準平舌音"s"和翹舌音"sh"，區分"。
u"與"u。"的音，克服方言的影響。
2、感受學習繞口令的樂趣。 活動準備： 1、經驗準備：（1）學習過繞口令。
2、物質準備：（1）4和10的數字卡片。（2）狗和猴的頭飾。
（3）根據兩首繞口令內容繪制簡單的圖譜。 3、材料配套：親子手冊《領域活動·繞口令》。
活動指導： 1、數字卡片引入，學習繞口令《四和十》。 出（1）示4和10的數字卡片，讓幼兒大聲念出來。
教師直接用繞口令當中的句子"要想說4，舌頭碰牙齒。要想說對十"舌頭別伸直"，糾正幼兒的發音，感受平翹舌音的特點。
（注意：教師的示范必須準確、清晰。） （2）單音字練習：發準字音"四"和"十"。
（3）雙音節和三個音節的練習（四十、十四、四十四）。 （4）以圖文并茂的圖譜幫助幼兒學習整首繞口令。
（注意：練習"四"和"十，，時，要同時注意發好其他的翹舌音"是""說""舌""伸"。） 2、多種形式練習，感受繞口令的有趣。
（1）練習整首繞口令，由慢到快，由輕聲到高聲，再由高聲到輕聲；連說兩三遍，變換朗誦的速度，越來越快。 （2）先分小組練習，后集體練習（也可請個別起來讀），速度由慢到快。
在練習的過程中讓幼兒進一步感受繞口令的有趣。 3、出示狗和猴的頭飾，引出另一首繞口令《狗和猴》。
（1）情境表演"狗和猴"：請兩位幼兒戴狗和猴的頭飾，表演繞口令中的內容。幼兒表演，教師用繞口令中的句子解說。
滿意請采納。
幼兒園大班語言教案繞口令南瓜砸娃娃
活動目標：
練習準確發音，能不間斷地快速朗誦繞口令。
活動準備：
圖片
活動過程：
1、教師結合圖片清楚、正確地為幼兒朗誦2~3遍。
2、請幼兒分析理解繞口令的內容。
3、跟教師朗誦幾遍以后幼兒自己記憶朗誦。
4、分組朗誦。
5、個別朗誦。
6、幼兒游戲之中可以相互練習繞口令，還要提高速度。
附繞口令：
大貓和小貓
大貓毛短，小貓毛長，大貓比小貓毛短，小貓比大貓毛長。
一匹布一瓶醋
肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看見一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丟了布，灑了醋。
娃娃畫畫
娃娃畫畫畫花花，娃畫花花結瓜瓜，花花結瓜給娃娃，娃娃吃瓜畫花花。
我和鵝
我是我，鵝是鵝，我不是鵝，鵝不是我。鵝肚餓，我喂鵝。我愛鵝，鵝愛我。
中班燈籠繞口令教案
活動目標：
1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
2、培養幼兒學習繞口令的興趣。
活動準備：
繞口令錄音、幼兒用書。
活動過程：
1、理解內容：
教師引導幼兒閱讀圖書。
“老虎是怎樣追小兔的？”
“小兔想了什么辦法來戰勝大老虎？”
2、解釋繞口令：
教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。
教師邊講解繞口令邊提問：
“這首繞口令的名字叫什么？”
“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”
“山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎？”
“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？”
3、幼兒學說繞口令：
重點學說難念的字與易讀錯的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
附：繞口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；
老虎餓肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到處找兔兔。
兔鉆窩，虎撲兔，
刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂壞了兔；
餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。
幼兒園大班教案語言鴨和蝦繞口令
活動設計背景 為了幫助孩子們練習說普通話，做到口齒靈活、語音標準、吐字流暢、顆粒飽滿、圓潤集中、字正腔圓，練習說繞口令是最好的方法。
學前班的孩子大多在6歲左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡讀繞口令，有學習繞口令的能力。為了加強孩子們對繞口令的了解認識，正確引導學生觀察的能力，培養孩子熱愛小動物、熱愛勞動的品格，選擇了學習《丫丫放鴨》這篇繞口令。
活動目標 1、了解繞口令的特點，能讀熟、讀準《丫丫放鴨》這篇繞口令，并且讀好平舌音和翹舌音。 2、能結合《丫丫放鴨》這篇繞口令的內容一邊讀一邊配上簡單的動作。
3、教育學生要熱愛動物、熱愛勞動。 教學重點、難點 重點：能讀熟、讀準《丫丫放鴨》這篇繞口令，并且讀好平舌音和翹舌音。
難點：能結合《丫丫放鴨》這篇繞口令的內容一邊讀一邊配上簡單的動作。 活動準備 1、經驗準備：讓孩子學習《小鴨子》這首歌，知道一邊唱一邊配動作，知道勞動是光榮的。
2、物質準備：關于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。 3、環境準備：教室的墻面布置（秋天）。
幼兒園學前教案<說獅子>（繞口令）
繞口令是一種特殊形式的游戲兒歌，它除了具有語言精煉、有韻律、有節奏、讀起來順口好聽、易于熟讀背等一般兒歌的特點外，還有意識地使用了一些近似音，讀起來不但繞口，而且詼諧、幽默、有趣，對于正處在語言發展關鍵期的幼兒十分有用。
它不但可以幫助孩子發音，而且還可以豐富孩子的知識，培養良好的品德，活躍生活，增加樂趣。家長或老師如果有意識地每天安排3—5分鐘的時間教孩子學說繞口令，就能使孩子說話時發音準確、吐字清晰、純熟流暢。
選擇繞口令要根據孩子在發音上的難點及問題。如孩子發不好舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh時可選擇《四和十》、《柿子和獅子》等繞口令；如果孩子發不好鼻音“n”與邊音“l”時可選擇《學捏泥》和《騎鯉魚》等繞口令。
在教孩子學說繞口令時還應注意以下幾點： 要鼓勵孩子大膽地說，千萬不要譏笑和模仿孩子不正確的發音。 在一句句領讀的基礎上，由慢到快，然后逐步提高要求，一直到孩子真正掌握為止。
一次掌握不了，可以分2~3次學會、背熟。 為了調動幼兒學習繞口令的積極性，父母可以讓幾個孩子比著說，也可以和爸爸媽媽賽著說，還可以把孩子說的錄下來，再放給他們聽，讓他們自己來總結，哪兒說得好，哪些地方還掌握不準。
要講解繞口令的內容，使孩子理解意思。 要正確地為孩子做出示范，發音要準，吐字要清。
先重點練習發準每一個近似音，使之不但能區分，還會正確運用口形。 附例一： 四和十 四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。
要想說對四和十， 得靠舌頭和牙齒。 誰說四十是“戲習”， 誰的舌頭沒用力； 誰說四十是“事實”， 誰的舌頭沒伸直。
誰想說對常練習， 四、十、十四和四十。 附例二： 柿子和獅子 樹上結了四十四個澀柿子， 樹下蹲著四十四只石獅子。
樹下四十四只石獅子， 要吃樹上四十四個澀柿子。 樹上四十四個澀柿子， 不讓樹下四十四只石獅子， 吃它們四十四個澀柿子； 樹下四十四只獅子， 偏要吃樹上四十四個澀柿子。
中班繞口令《彎彎柳》教案 教學反思
今天是20xx年6月1日，上午本來有一節企業管理基礎課，由于自己的私事，就缺席了3~4節的這堂課，而且沒有跟老師請假，在班里面造成了嚴重的影響，經過老師的教導，我知道了自己錯誤之所在，和逃課錯誤的嚴重性，不管有任何理由，逃課是錯的。
學生主要任務就是好好上課、好好學習，本職工作不做好，還有什么理由？逃課的本身就是錯的。所以我應該檢討！故此時我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。
記得早在大一入學的時候我們踏進校門，學校和老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得曠課。但是今天我還是無故曠課。
關于曠課的事情，我覺得有必要說一說。事情的經過是這樣的：由于最近天氣和飲食不規律導致我胃腸感冒了，早上起來身體嚴重不適，有些發燒，而且有腹瀉的情況，十分難受。
所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，現在我認為這種行為很錯誤，即使不去也應該請假啊，不能這么隨隨便便啊，影響實在太差了，并且給班級和老師帶來了很多的不便。
所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。真的十分對不起，老師！我犯的是一個嚴重的原則性的問題。
我知道，老師對于我的無故曠課的行為也非常的生氣。我也知道，對于學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。
但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我十分冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了，真是罪有應得。
老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。
深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。
為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：首先是思想上的錯誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠，對于不適本專業的課程沒有給與足夠的重視，所以才會在這節課不去，當然也有身體不舒服的原因在里面，但是這種思想還是對我有著一定的影響，畢竟系主任的課我是覺得沒逃的。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。
試問：如果我很喜歡這門課程，如果這門課是我們的專業課，我自己會無故隨意曠這門課嗎？這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。
對于學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。對于我曠課的事情，所造成的嚴重后果如下：讓老師擔心我的安全。
本應按時出現的我未能按時出現，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果，同時也影響了老師的上課激情，試問沒幾個人上課，誰還有心思講課呢。
在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠課，這種隨便的放縱的態度，是有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責，就像一直臭魚弄砸一鍋湯一樣，所以這種影響實在太差了。
最重要影響個人綜合水平的提高，這門課是企業管理，雖然暫時看著沒什么用，但是對于綜合水平的提高還是很有效果的，誰知道哪天會用到啊，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，實在不應該。事到如今，大錯既成，我深深懊悔不已。
深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：自身的思想覺悟和修為不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來，這點很致命。
思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會不顧一切的去上課，無論什么課，無論幾點上我都會義無返顧的奔向教室。
如果有這樣的覺悟相信我也就不會逃課了。平時生活作風過于懶散。
如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把教學秘書如此辛苦制作出來的課表忘記？平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍？若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡？若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發生嗎？對于以上我提到的錯誤和不足，我決定有如下個人整改措施：按照老師要求繳納保質保量的檢討書3000字一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果以及不良的影響。制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我。
轉載請注明出處華閱文章網 » 幼兒語言繞口令教案,求小班語言教案《繞口令》