華閱文章網《科學發現者》是美國高中學校的學生使用的教材，但只涉及物理、化學、生物、地理四門學科；而《科學探索者》是另一套學習研究教材，一共分為17個分冊，從水，植物，物質，環境，電磁，化學，天文，動物等各個方面更加全面的講訴科學規律，更為豐富。
兩者的關系與我國不同出版社出版的教材類似，例如有的是人教版，有的是北師大版，各有特色。
下面具體描述兩者的特點及包含內容：
《科學發現者》叢書是根據《美國科學教育標準》以及新世紀人才的需要編寫的，是目前美國高中學校普遍使用的主流教材，分物理、化學、生物、地理四門學科，每門學科分上、中、下三個分冊。
引進出版這一教材的目的，就是為正在實施新課程標準教學的我國廣大中學教師提供發達國家的先進教材，更深入地理解新課程標準和課程改革的理念，有效地改革與創新教學模式，幫助學生掌握全面系統的科學知識、提升科學能力和科學素養。
叢書體現了中學理科教學的任務是培養學生的能力、提高學生的科學素養這一當今世界的主流教育理念。
通過科學、周密的結構設計，教材將學科知識完整系統地呈現，與科學探究能力的培養有機融合，從而提供了實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維立體教學目標有效達成的系統教學方案。
《科學探索者》系美國最權威的研究性學習教材，它共有17個分冊組成。
它們是：《地球上的水》、《從細菌到植物》、《物質的構成》、《環境科學》、《電與磁》、《化學反應》、《聲與光》、《細胞與遺傳》、《人體生理衛生》、《天文學》、《動物》、《運動、力與能量》、《地球內部》、《地表的演變》、《天氣與氣候》、《科學探究》、《法庭科學》。
從水，植物，物質，環境，電磁，化學，天文，動物等各個方面更加全面的講訴科學規律，非常適合中學生對科學問題進行系統的學習和研究，里邊也涉及科學實驗，對于動手和創新能力指導意義很強。
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