華閱文章網課外文言文閱讀
（一）鄭人逃暑①
鄭人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。
及至暮，反席于樹下。
及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④于身。
其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。
[注釋] ①逃暑：避暑，乘涼。
②孤林：獨立的一棵樹。
③衽(rěn)： 臥席。
④濡（rú)：沾濕。
⑤逾：同“愈”，更加。
7．用現代漢語解釋文中加點的詞語。
(4分)
(1)徙衽以從陰 ( ) (2)其陰逾去 ( )
8．用現代漢語解釋文中畫線的句子。
(2分)
是巧于用晝而拙于用夕矣。
9．鄭人的“拙”具體表現在 。
(用自己的語言表達)(2分)
10．這則寓言告訴人們的道理是
（二）有盲子道涸溪。
橋上失墜，兩手攀楯(欄桿上的橫木)，兢兢握固，自分(料想)失手必墮深淵矣。
過者告曰：“毋怖，第(只管)放下即實地也。”盲子不信，握楯長號。
久之，力憊，失乎墜地。
乃自哂曰：“嘻!早知即實地，何久自苦耶!”
夫大道甚夷。
沈空守寂(指陷在空想中)，執一隅以自矜嚴(矜持自負)者，視此省哉！
12．解釋加點詞在文中的意思。
(4分)
①有盲手道涸溪 道： ②視此省戰 省：
13．把下列句子翻譯成現代漢語。
(4分)
①毋怖，第放下即實地也 譯：
②久之，力憊，失手墜地 譯：
14讀了這則寓言后，你獲得了哪些
答：
（三）東坡畫扇 （宋）何薳
先生職臨錢塘日①，有陳訴②負③綾絹錢二萬不償者。
公呼至詢之，云：“
某④家以制扇為業，適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負之也。”公熟視久之，曰：“姑⑤取汝所制扇來，吾當為汝發市⑥也。”須臾扇至，公取白團夾絹二十扇，就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。
即以付之曰：“出外速償所負也。”其人抱扇泣謝而出。
始逾⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊悔不勝而去。
遂盡償所逋⑨。
【注釋】①先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時。
②陳訴：狀告。
③負：這里是拖欠的意思。
④某：我。
⑤姑：暫且。
⑥發市：開張。
⑦就判筆：順手拿起判筆。
判筆，判案用的筆。
⑧逾：走出。
⑨逋（bū）：拖欠。
22．解釋下列句中加點的詞。
（3分）
（1）某家以制扇為業 （2）適父死 （3）至懊悔不勝而去
23．對下列句中加點的詞理解有錯誤的一項是（ ）。
（2分）
A、公呼至詢之（指代制扇者） B、非故負之也（故意）
C、其人抱扇泣謝而出（其中） D 、即以付之曰（把）
24．借助文后注釋，用現代漢語翻譯下面的句子。
（2分）
姑取汝所制扇來，吾當為汝發市也。
25．從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？（3分）
（四）鄒孟軻母（節選）
鄒孟軻母，號孟母。
其舍近墓。
孟子之少時，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。
孟母曰：“此非吾所以居處子。”乃去，舍市傍。
其嬉游為賈人⑴炫賣⑵之事。
孟母又曰：“此非吾所以居處子也。”復徙舍學宮之旁。
其嬉游乃設俎豆⑶，揖讓進退。
孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。
及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。
君子謂孟母善以漸化⑷。
注：（1）賈人，商人。
（2）炫賣，叫賣。
（3）俎豆，古代祭祀用的禮器。
（4）漸化，逐漸濡染。
10. 解釋下列句中加點詞的意思(2分)
（1）乃去，舍市傍 （2）及孟子長
11. 用現代漢語翻譯句子（2分）
復徙舍學宮之旁
12. 簡答題（3分）
請你用簡潔的語言概括這則故事的主要內容，然后談談這個故事給你的啟示。
內容：
啟示：
（五）王冕者，諸暨人。
七八歲時，父命牧牛壟上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，則默記。
暮歸，忘其牛。
父怒撻之，已而復如初。
母曰：“兒癡如此，何不聽其所為!”冕因去依僧寺而居。
夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。
佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。
安陽韓性(當時著名學者)聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。
(《王冕傳》)
10．解釋下列句子中加點的詞。
①父命牧牛壟上 ( ) ②瑯瑯達旦 ( )
11．用現代漢語翻譯下面兩個句子。
(1)聽已，則默記。
譯文：
(2)安陽韓性聞而異之。
譯文：
12．本文記敘了王冕苦學的哪兩件事?從中你受到哪些啟發?
（六） 賈人渡河
濟陰之人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。
有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟上之巨室也，能救我，予爾百金。”
漁者載而升諸陸，則予十金。
漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”
賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲之何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。
他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。
人曰：“盍救諸？”
漁者曰：“是許金不酬者也。”
立而觀之，遂沒。
12、解釋下列短語中加點字的（2分）
予爾十金（ ） 向許百金（ ） 許金不酬（ ）
13.文中“漁者載而升諸陸”一句中的“諸”與《愚公移山》一文中“ ”一句中的“諸”意思相同，可解釋為： 。
14.文中與“向許百金”中的“向”相對的詞是： ；與“舟簿于石又覆”中的“又”相呼應的語句是： 。
（2分）
15.賈人許百金而酬十金的原因是：（用文中語作答。
）
對此，你的看法是： 。
漁者見死不救的原因是：（用文中語作答。
） 。
（3分）
（七）、某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉。
獵者憐其孤，贈以猴。
老這愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。
如是這五年。
一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。
曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。
老者家徒壁立，無以為養，猴遍哭于鄉，鄉人乃資而掩。
姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。
每逢五必哭祭，似念老父養之五年，哀傷殊甚。
未三月而偃臥墳間。
鄉人憐之，乃葬于老者之側，勒石其上，曰：“義猴之墓”。
23．解釋下面句子中加點詞語（3分）
1、 每出必從 2、鄉人憐之
24．翻譯文中加橫線的句子
姐引之去，猴揖謝之
25．讀了本文后，你有何感想？請用簡潔的語言回答。
（3分）
（八）眉、眼、口、鼻四者，畢有神①也。
一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻為眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，則眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能與諸君廝②爭得，我若居眼鼻之下，不知你一個面皮安放那里？”
（選自羅燁《醉翁談錄》）
[注釋] ① 神：靈性。
② 廝：相互。
19．下列句子中加點的“為”與例句中的“為”意義相同的一項是（ ）。
（2分）
例句：一日，口為鼻曰：“爾何能，而位居吾上？”
A. 此可以為援而不可圖也。
B. 為之，則難者亦易矣。
C. 不足為外人道也。
D. 周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。
20．請把文中畫線句子翻譯成現代漢語。
（2分）
若然，則眉有何能，亦居我上？
譯文：
21．通讀全文后，你從眉、眼、口、鼻之爭中得到什么啟示？（2分）
答案：12．道：取道，過(或走)。
省：醒悟，反省。
13．①不要害怕，只管放手，下面就是堅實的土地了(或下面就是土地了)。
②過了很久，(他)精疲力盡(或疲憊不堪，力氣用盡)了，一松手就掉到了地上
14．①要勇敢嘗試，不要被自己憑空設想的困難所嚇倒。
②走出思維的定勢，戰勝自己。
③不要固執己見，要善于聽從別人的意見
22．（1）職業（2）適逢、恰逢、正趕上（3）離開（3分，每小題1分，意思符合即可）23．C（2分）24．暫且拿些你所制作的扇子來，我會替你開張起來的。
（2分，意思符合即可）25．父親去世或“適父死”；扇子賣不出去或“所制不售”。
（2分，每一點給1分） 在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”。
（1分
10. （1）離開 （2）等到，至。
（有2個或2個以上錯別字該項不得分）
11. 再一次把家遷到一所學堂旁邊。
（有2個或2個以上錯別字，該句不得分）
12. （1）敘述了孟母三遷的故事。
（2）環境對一個人的成長至關重要如：
學習必須勤奮刻苦；學習條件差，只要努力，照樣能成才；逆境出人才等。
答：lO．①田埂、田畔高地 ②早晨
11．(1)王冕聽完后，就默默地記住了。
(2)安陽的韓性聽說他苦讀的事，認為他與眾不同。
12．學舍偷聽讀書；寺廟借長明燈讀書。
圍繞“學習成才”這一中心言之成理即可，12、B（2分）
13、滿分1分。
（1）hao，大聲哭（評音和釋義全對給0.5分，否則不給分。
）；（2）hao，大聲叫喊你，（評音和釋義全對給0.5分，否則不給分。
）
14、滿分2分。
投諸渤海之尾巴，（0.5分）；之于，（0.5分）；若為傭耕，（0.5分）；你，（0.5分）。
15、滿分2分。
今（1分）；渡河而亡其舟（1分）15．（3分）（1）聽說、聽到 （2）恰好 （3）明白 評分標準：每小題1分，共3分。
16．（2分）這是張公（在）說我呀。
評分標準：詞語準確，句式恰當得2分；詞語或句式有一項不恰當得1分。
17．（2分）示例：寇準具有寬容大度、謙虛謹慎、不恥下問、有自知之明
等品質。
評分標準：答出一個要點得1分，答出兩個以上要點得2分，意思對即可。
（四）（8分）
18．（2分） 吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。
評分標準：每畫對一處得1分，共2分。
19．（2分） C 評分標準：選擇無誤得2分，選錯或多選不給分。
20．（2分）如果這樣，那么眉毛有什么本領，也在我上面呢？ 評分標準：譯文準確簡練，意思表述完備即可，共2分。
21．（2分）示例：在現實生活中，不要過分強調自己的能力，只有把自己置于群體之中，在團結和諧的集體中才能發揮應有的作用。
