華閱文章網人物描寫和環境描寫：
人物描寫包括肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫。
肖像描寫指對人物的外在特征，比如容貌、服飾、姿態、氣派的描寫。
生動的肖像描寫可以做到“以形傳神”。
因為人物的外表體現著人物的內心世界，體現著人物的內在思想活動。
肖像描寫在記敘文和小說里運用較多。
例如《賣火柴的小女孩》中有這樣一段：“小女孩只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。
她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。”這段文字描寫了小女孩的最突出的特征就是“赤著腳”，其次是身上帶著許多火柴。
這段肖像描寫抓住了人物的主要特點，也形象地反映了小女孩的悲慘境遇。
行動描寫指對人物行為動作的描寫，它是刻畫人物的重要手段。
比如《椿齡畫薔癡及局外》中的一段：“寶玉拿眼隨著簪子的起落，一直到底，一畫、一點、一勾的看了去，數一數，十八筆，自己又在手心里拿指頭按著他方才下筆的規矩寫了，猜是個什么字，寫成一想，原來就是薔薇花的‘薔’字。
……”這段文字描寫了寶玉偷看椿齡畫“薔”的經過，文筆之細膩，令人感嘆。
用寶玉的一系列模仿畫字的動作，表現了寶玉對于女孩兒的關心與憐愛，更給讀者身臨其境的感覺。
語言描寫指對人物語言的描寫。
俗話說，言為心聲。
人物語言是其思想的直接體現，所以語言描寫也是表現人物的重要手段。
比如孫犁的《荷花淀》有一段精彩的人物對話：
“聽說他們還在這里沒走。
我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要緊的話，得和他說說。”
“聽他說，鬼子要在同口安據點。
……”水生的女人說。
“哪里就碰得那么巧？我們快去快回來。”
“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他……有什么看頭啊！”
這是很著名的一段對話，出自于《荷花淀》里幾位婦女之口。
他們的丈夫離開了家，準備去前線，她們的內心都想見自己的丈夫，但是，迫于社會環境和當時人們的思想局限，不敢大膽表露自己的心聲，每個人都不直接說是自己想見丈夫，而是找出其他各種各樣的理由和借口，為自己遮掩。
這五句話真切地反映了五位婦女的思想活動和內心世界，也從側面反映了她們的聰明可愛，而且每一句話都代表了不同的性格。
這段語言描寫對表現文中人物的性格特點起到了重要作用。
心理描寫指對人物的思想活動的描寫，它可以直接揭示人物的內心世界。
只是要提醒大家注意，心理描寫也要注意描寫角度，在第一人稱及全知敘事的情況下才可以有心理描寫，第二人稱及第三人稱都不能有心理描寫。
比如《賣火柴的小女孩》中的一段心理描寫：“她又擦了一根。
火柴燃起來了，發出亮光來了。
亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上鋪著雪白的白布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。”這是一種幻覺，也是一種心理活動。
這種幻覺正是小女孩的心愿。
這是一篇小說，用的是全知敘事。
如果在寫作的過程中碰到是第一人稱，但是文中又有第二個人物時，就不能以“我”的口氣去寫第二個人物的心理活動，只能寫“我”的心理活動。
下面談談環境景物描寫。
環境景物描寫又分自然景物描寫和社會環境描寫。
環境景物描寫主要有烘托人物、渲染氣氛、傳達感情等作用。
比如老舍寫的《林海》中有一段：“目之所及，哪里都是綠的。
的確是林海。
群嶺起伏是林海的波浪。
多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠寫下這么多的綠顏色來呢！”這是一段自然景物描寫，主要展示了林海之綠。
這段描寫在渲染氣氛的同時，也傳達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。
在運用環境景物描寫時，要注意它與文中人物或事件的關系，不要為描寫而描寫，要有明確的目的性。
所謂社會環境描寫包括時代風貌、民俗風情、城鄉建筑、住所陳設等。
比如《少年閏土》（魯訊小說《故鄉》的節選）中有這樣一段：“這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。”這一段就屬于民風民俗的社會環境描寫。
這段描寫作用是很大的，因為只有在準備這種盛大的祭祀活動時，人手不夠，才會叫閏土來幫忙。
這段民俗的描寫成了少年閏土出場的緣由。
我們可以看出，這段社會環境的描寫，目的非常明確。
人物描寫與環境景物描寫的關系。
從文章總體上說，人物描寫、環境景物描寫都要服從主題的需要。
在這個大前提下，如果是寫人的文章，環境景物描寫當然應該服從于人物描寫的需要，環境景物描寫應該是為人物描寫起一種烘托的作用，像前面提到的《少年閏土》中的民風民俗的描寫；如果文章本身就是以寫環境景物為主，當然環境景物是主角，像前面提到的《林海》。
當兩種描寫同時存在的時候，人物描寫與環境景物描寫就都應該是相輔相成、相互映襯的。
全景式和特定式場面描寫，都屬于場面描寫。
所謂全景式場面描寫就是把有關場景的各個方面都做出清楚的交代，對于人物的活動則采取略寫的方法，做總的描寫。
這種全景式場面描寫，一般在描寫重大事件時運用的頻率比較高。
比如《開國大典》中的一段描寫：“會場在天安門廣場。
廣場成丁字形。
丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋；再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。
丁字形的一豎向南直伸到中華門。
在一橫一豎相交點南面的場中，挺立著一根22米高的電動旗桿。”這是一段典型的全景式場面描寫，對開國大典的會場做出了宏觀的描述，就像是電影中的全景鏡頭。
所謂特定式場面描寫就是在總體的場面描寫中，著重寫一個人物或一個物件，其他人或物都是陪襯。
比如《開國大典》中倒數第二段：
閱兵式完畢，已經是傍晚的時候。
天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續射入天空。
天上是五顏六色的火花結成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅。
群眾游行就在這時候開始，游行隊伍分東西兩個方向出發。
他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國**萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“**萬歲！”“**萬歲！”**在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地舉手向群眾招呼，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們萬歲！”
這段文字的前三行仍然是場面描寫，但它只是一個鋪墊，這段主要要寫的是游行。
這個場面描寫的主體場面是天上是禮花，地上是燈火；在這樣的大背景下，又有一個具體的著重表現的場面，即游行。
這種特定式場面描寫要注意詳略的區別，一定要主次分明。
記敘文中的細節描寫。
細節描寫是對一些細枝末節的刻劃與描繪。
既可以用來記人、記事，又可以用來寫景、狀物。
所以它在記敘文中應用比較頻繁。
細節描寫要注意以下三點：
一是要以小見大。
細節描寫所關照的對象很小，雖然看上去不起眼兒，但是卻能表現大的主題。
它是用最微小的事情來表現最豐富的內涵。
細節描寫的目的性很強，如果不能達到這個目的，就不能叫細節描寫，所謂的細節也就沒有存在的必要。
比如《儒林外史》中第五回寫到一個嚴監生。
他在臨死前三天已經不能講話，但是他總是向人伸出兩個手指。
許多人都猜不出其中的意思。
最后還是他的妾猜到了他的想法。
對他說：“……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。
我如今挑掉一莖就是了。”果不其然，燈草剛被挑掉，他就合上眼了。
這個細節把這個土財主的守財奴丑態表現得淋漓盡致。
像這樣的細節描寫，可以強化人物的性格特點，雖然寥寥數筆，但是事半功倍，給讀者留下了鮮明的印象。
這是成功的細節描寫。
二是要典型。
所謂典型就是要選擇那些有較強表現力的細節，而不是那種一般化的、瑣碎的、平庸的內容。
為什么要強調典型呢？因為如果細節描寫不夠典型的話，這樣的內容就只能起相反的作用，會給人一種冗贅的感覺。
像上面提到的《儒林外史》的例子就是一個非常典型的細節描寫。
有兩莖燈草同時點著，嚴監生甚至都不能閉眼，苦苦熬了三天。
這把守財奴的本性刻劃得入木三分。
三是要真實。
細節描寫是為了表現人物、寫景狀物更生動、更富有表現力。
如果所寫的細節不真實的話，不但達不到預期的目的，反而還會給讀者留下不好的印象。
與其有這樣的細節還不如沒有。
白描和細描。
白描是從繪畫的術語中借用來的。
它原意指中國國畫的畫法之一，是指用墨線勾描的，素淡的，不著顏色的畫法，也有的略施淡墨。
寫作理論借用來作為一種表現手法。
指使用簡練的筆墨，不加烘托和渲染，把形象鮮明、生動地勾勒出來的一種寫法。
白描的特點是風格質樸，不事渲染。
魯迅先生在《作文秘訣》里對白描有專門的解釋：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”
比如《賣火柴的小女孩》中的第一段：
天冷極了，下著雪，又快黑了。
這是一年的最后一天——大年夜。
在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。
她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。
她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。
他說，將來他有孩子可以拿它當搖籃。
這段描寫沒有任何的修飾，描寫了小女孩的悲慘境遇。
文字雖然樸實無華，但卻把小女孩的無助與無奈、貧寒交迫的現狀真切而形象地勾勒出來了。
這是典型的白描。
白描的寫法運用得好，文章會呈現淡雅的風格。
相反，如果運用不好，文章會給人平淡無味的感覺。
總之，白描的運用要十分精練才好。
細描，也是從繪畫的術語中引進來的概念。
原指繪畫中的工筆。
細描也叫工筆描寫。
細描的特點是，描寫細膩、全面。
如巴金《日出》的一段：“果然，過了一會兒，那里出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。
太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。
到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。
一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。
它旁邊的云也突然有了光彩。”作者用十分細膩的手法，一筆一筆描繪了日出的全過程，可謂精雕細琢。
細描的效果是，常給人身臨其境的感受。
運用細描要注意，凡做細描的對象一定是文章中的重中之重，而且是直接關系到文章的核心的內容。
如果作者將文章中次要的材料做細描了，文章就會出現混亂，就會沖淡主題。
側面描寫，也叫烘托或襯托，指對描寫對象采取一種間接的表現手法，是從對其他事物、人物的描寫中來形容、渲染，以突出描寫對象的藝術手法。
簡單說就是不直截了當地描寫客觀事物，而是在描繪其它事物的過程中去襯托這個客觀事物，以次要襯主要。
就像宋代一位畫家說的那樣：“山欲高，盡出則不高；煙霞鎖其腰則高矣。
水欲遠，盡出之則不遠；掩映斷其脈則遠矣。”這段話形象而準確地表達了烘托的概念。
側面描寫有多種方法，可以引用他人的語言（包括對話）；可以從旁觀者的反映來側面描寫；還可以運用擬人手法來側面描寫。
比如《我的伯父魯迅先生》的最后，寫了一段伯父家的女傭阿三的事情，并且引用了阿三的話：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。
有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。
他對自己的病一點也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”這段內容沒有直接寫伯父，而是通過伯父家的女傭來側面描寫伯父。
側面描寫雖然是以次要襯托主要，但是給人的感覺卻是十分真切的。
側面描寫一方面可以使文章內容富于變化，另一方面也給讀者留下想象的空間，是小說創作和記敘文寫作常用的方法。
參考資料：http://**staticpages/study/question/question_*
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