華閱文章網人之有禮，憂魚之有水矣。
——葛洪
凡是一個能夠受到大家歡迎的人，他的動作不僅是有力量，而且要優美，堅實是不夠的，就是有用也無濟于事，無論什么事情，必須具有優雅的辦法和態度，才能顯得漂亮，得到別人的喜歡。
——洛克
我們耐得住習以為常的惡習，我們非難新發現的惡習。
————賽勒欺
要意志堅強，要勤奮，要探索，要發現，而且永不屈服，珍惜在我們前進道路上降臨的善，忍受我們之中和周圍的惡，并下決心去消除它。
——赫胥黎
有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長輩面前顯出一種村俗的羞怯態度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪；自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來顯得不自然，不優雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。
醫治這種毛病的惟一辦法也與醫治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過練習養成一種相反的習慣，而主要的就是多交各種朋友。
——洛克
善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。
——管仲
探索別人身上的美德，尋找自已身上的惡習。
——富蘭克林
真正以謙虛是最高的美德，也即一切美德之母。
——丁尼生
在你過去的生活中，你傷害過誰，也早已忘記了，可是被你傷害的那個人卻永遠不會忘記你。
他決不會記住你的優點，而是記住你對他的傷害。
——戴爾·卡耐基
插嘴和爭辯也不符合禮儀的要求，別人談話的時候去插嘴是一種最大的冒犯，因為我們在知道人家將說什么之前就去答復人家，若不是魯莽愚蠢，也是一種明白表示即對方的話他已經聽膩了，不愿對方說下去。
——洛克
權力和財富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因為它們能夠增進我們的幸福之故，凡是幫助別人，而幫助時的態度不好，使得別人感到不安的人，從別人的幸福看來，他是不會受到歡迎的。
凡是知道如何使得對方感到舒暢，而自己又不至于奴顏卑膝，降低身份的人，他就可以說得到了處世的真訣，到處都會受到歡迎與重視。
所以說禮貌是兒童與青年所應該特別小心養成習慣的第一件大事。
——洛克
禮所以決嫌疑，定猶豫，別同異，明是非也。
——吳兢
甘居下位不算美德；能往下降才是美德，承認低于我們的事物高于我們，也是一種美德。
——歌德
使人高貴的是人的品格。
——勞倫斯
自重、自覺、自制，此三者可以引致生命的崇高境域。
————丁尼生
無論什么時候也不要以為自己已經知道了一切，不管人家對你評價多么高，你總要有勇氣地對自己說：“我是個毫無所知的人”。
——巴甫洛夫
有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。
——德漠克利特
他們一旦進入社會，與人交接，一方面固然可以增加知識和自信，同時也容易使他們失去他們的德行；所以他們對于德行是不能不在事先多如準備，使它深深固定在他們身上的。
——洛克
一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不
慷慨，尤其是還有謙虛，就會使人贏得好感。
————歌德
人有拂郁，先用一忍字，后用一忘字，便是調和氣湯。
——陶覺
君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處。
——馬南
禮儀是微妙的東西，它既是人類間交際不可或缺的，也是不可過于計較的。
如果把禮儀看得高于一切，結果就會失去人與人真誠的信任。
因此在語言交際中要善于找到一種分寸，使之既直爽又不失禮。
這是最難又是最好的。
——培根
所謂從禮待人，即用你喜歡別人對待你的方式對待遇別人。
——查理德菲爾
為了使兒童具有自信，獲得一點點與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒有教養的邪惡的孩子交往，這是很不對的；剛毅自主的品性的主要用途是為保持他的德行。
男孩子有了與人交接的機會，沒有不能學得鎮定的，只要時間夠。
——洛克
言非禮儀，謂之自暴也，吾身不能屬仁由義，謂之自棄也。
對我們的習慣不加節制，在我們年輕精力旺盛的時候，不會立即顯出它的影響。
但是它逐漸消耗這種精力，到衰老時期我們不得不結算帳目，并且償還導致我們破產的債務。
——泰戈爾
對一個有優越才能的人來說，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質。
——理查德·斯蒂爾
我愿意以天才比美德，以學問比財富。
如美德越少的人，越需要財富，天才越低的人，越需要學問。
——楊格
所謂良好教養……它們在幾乎所有國家中乃至于一個地區里，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養，并與之看齊。
——切斯特菲爾德
在缺乏教養的人身上，勇敢就會成為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質樸就會成為粗魯，溫厚就會成為諂媚。
——洛克
家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。
反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。
——黑格爾
人有禮則安，無禮則危。
——《札記》
總會發生些情愿與不情愿、知道與不知道、清醒與迷誤的那種痛苦與幸福的事兒。
但如果心里存在虔誠情感，那么在痛苦中也會得到安寧。
否則，便只能在憤怒爭吵、妒嫉仇恨、嘮嘮叨叨中討活了。
——泰戈爾
涵養為首，致知次之，力行又次之。
——宋朱熹
禮儀又稱教養，其本質不過是在交往中對于任何人不表示任何輕視或侮蔑而已，誰能理解并接受了這點，又能同意以上所談的規則和準則并努力去實行它們，他一定會成為一個有教養的紳士。
——洛克
一種雖然拙劣的辯詞或平凡的觀察，如果這樣提出來，前面加幾句尊重別人的意見的話，他便可以得到更多的榮譽和重視。
————佚名
年輕人不可中途插嘴，說的時候要用請教的態度，不能像教訓別人似的。
應該避免固執的態度和傲慢的神情，要謙遜地提出問題。
謙遜不會遮住他們
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