華閱文章網答：
我不知道你了解這個問題是出于什么目的。
可能是想自學，也可能是想讓孩子去參加學習，或是想開加盟店？
“浸入式學科英語”叫也叫Rising Immersion English。
我09年在廣西的南寧的中央的單位呆過一個星期。
當時是面試體驗。
單位認為我合格，但怕我做不來，所以讓我先體驗一個星期再讓我決定是否愿意留下。
為什么怕我做不來呢？因為它當時面對的是小孩子、小學生，而我原來是教大學生（05年畢業，教了四年大學）。
課堂是歌舞相伴的，通過獨家特有的教學軟件來進行教學，課后有游戲通關自學，深受孩子的喜歡，能引發孩子的學習興趣，但對于教學效果我就不知道了。
以下是我從網上為你摘抄、編輯的關于“浸入式學科英語”的簡介。
注：外語教學的模式現在又幾種：語法翻譯發、聽說法、交際法、直接法。
這種浸入式的教學法實際上屬于直接法。
而不是什么很獨特的新的教學法。
說是英語教學法，完全是商業運作的需要。
現在這個浸入式學科英語只用在對孩子的教學上，但對于成人，還沒有用上。
因為估計對于成人的話，這種唱歌跳舞的方式估計就不適用了，請你辨別看待。
1. 浸入式
所謂浸入式(Immersion)是指用第二語言（而非母語，如我們中國人學習英語不用漢語、而直接使用英語來）作為教學語言的教學模式。
即在兒童在校(園)的全部或一半時間內，兒童被“浸泡”在第二語言環境中，教師只用第二語言面對學生，不但用第二語言教授第二語言，而且用第二語言講授部分學科課程。
也就是說，第二語言不僅是學習的內容，而且是學習的工具。
第二語言浸入式教學是主動的、自愿的選擇，是以現代教育學、心理學、語言學以及相關學科的理論為依據，具有自己獨特的教學原理與方法的、嶄新的第二語言教學模式。
2. 浸入式學科英語定義
所謂“浸入式學科英語”教學法，是指在全英文環境中學習數學、（英）語文、科學等課程，從而讓孩子建立“學科英語”思維，幫助其在面對問題時自然而然地用英語來思考和解決，最終形成孩子的英文思維系統。
這種教學法最早源于加拿大的魁北克地區，早在40多年前，當地就開展試驗，從幼兒園一直持續到高中畢業，學生堅持用母語外的第二語言學習學科知識，取得了出人意料的效果。
近十多年來，加拿大的這個創舉已經先后被美國、澳大利亞、新加坡、荷蘭等10多個國家所借鑒，并分別用法語、日語、漢語、印尼語、俄語、英語等10余個語種進行浸入式教學，均取得了顯著的成績，贏得了各國的廣泛認可。
目前國內的“浸入式學科英語”教學法是在課堂上以學生為主體進行探索式教學，利用高科技互動白板輔助教學，創造原汁原味的英語環境，以達到培養孩子“第二母語”思維的目的。
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