華閱文章網寒假里，昱夫有份語文作業——一天一篇摘抄，每篇不少于300字。
他用了一整天的時間完成了這項作業——20篇摘抄，抄的竟是《愛的教育》，被我批評了一頓，為什么不抄一些妙語佳句呢？
由此，我讀了這部書。
作者通過十歲的四年級學生按利柯的眼光，觀察他所在的班級、老師、同學、同學的家長以及周圍的社會環境，寫下了一篇篇文字簡潔流暢、寓意深刻的日記。
我的收獲之一：我錯了，孩子的選擇有他的獨到之處。
他是對的。
我要好好地鼓勵孩子讀完它。
收獲之二：真是一本好書。
《愛的教育》帶給我的感覺如同涓涓的流水、微微的和風、柔柔的細雨，將我的心靈靜靜地滋潤和撫慰，有時卻又想滾滾的洪流、巨大的浪潮，推動著我勇敢地朝著理想的方向前行。
細細地閱讀、漫漫地品味后，我發現它有一中神奇的、潛移默化的力量，會讓沙漠變成綠洲，能將荒園開墾成花的海洋。
在這個世界里，有時充滿了急功與近利，浮躁和喧囂，你很難覓到陶翁筆下的世外桃源，但你能做到的是在自己內心深處留出一片凈土，撒下愛的種子。
用真情去澆灌，用熱心做陽光，然后靜靜地等待著種子發了芽、開了花、結了果實，這里成了一個心靈的花園。
《愛的教育》教你去構筑一個真正屬于我人的地方。
收獲之三：真是一份好教材。
作者把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛都寫得感人至深，那些充滿了人間溫情的小故事往往催人淚下。
對為人子女、為人父母、為人師者而言，都是一份好教材。
雪萊說，在藍天下，在春天的樹葉的顫動中，我們找到了秘密的心靈的回應，這就是愛。
無語的風中有一種雄辯，流淌的溪水和河邊瑟瑟的葦葉聲中，有一首歌謠，這就是愛。
萬物與我們靈魂之間神秘的感應，喚醒了我們心中的精靈去跳一場酣暢淋漓的狂喜之舞，并使神秘的、溫柔的淚盈滿我們的眼睛，這就是愛。
行動吧，我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做一些小事，而這些小事在不經意之間成就了生命的價值。
面對學生，讓我們本能地伸出援手獻出愛。
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