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“班主任”我們常常戲稱是天底下最小的主任，今年我有幸當了一回初一的主任，嘗了一下“當官”的滋味。
之前常常聽老教師抱怨當一年主任要蛻一層皮，可能說得有些夸張，但對一個從來沒有當班主任的經驗的人來說真的是一點都不過分。
暑假里我無意中借到一本名為《班主任如何說話》這本書，讀后我深為趙坡老師嚴謹、細致、獨特的教學態度，能夠從身邊教學案例入手，層層剖析，從微小中發現問題，解決它。
他寫得通俗易懂，都是我們日常工作中經常會遇到的，讀來親切并且感觸頗多。
特別有兩句話是這樣說得：善于說話的班主任，頭頂孕育一片晴空，拙于說話的班主任，腳下滋生萬丈深淵------事實已經證明，善于說話的班主任三言兩語就能順利地走進學生的心靈，寥寥數語就能夠激發學生潛在的斗志，運用如珠妙語就能化干戈為玉帛；而拙于說話的班主任，往往一張口就讓學生心生憤怒，常常一句話沒說完就讓學生有堵上耳朵的想法。
這讓我想起我班的某某，臨近期末還有不到一個月的時間，一連幾天值日班長總是記到他的名字，不是自修課講話了，就是副課亂插嘴弄得任課老師非常感冒。
那天放學前我實在有些熬不住了，大吼道某某怎么回事又記到你的名字，都第四次了。
話剛說完，他就跳了起來說道，明明三次，今天又不是我講話是他們跟我講得。
聽聽一說到錯，都是別人的錯，典型的任性、自私、霸道、不負責任、只有自己。
我的火直沖腦門，又講了一些過激的話。
他是氣呼呼的走了。
看了這本書我又想起這個案例，之所以他會這么生氣可能更多的是那段時間老師頻繁地批評、指責，使他會簡單的認為老師討厭他，故意不放過任何一個讓他難堪的機會，讓他出丑。
站在這個角度考慮，我也許能理解他的感受了。
班主任雖然是天底下最小的主任，但要接觸形形色色的家長和個性迥異的學生。
即使是同一件事，面對不同的學生和家長，班主任也要采用不同的說話方式。
特別面對突發事件，更要求班主任說話時能夠高水平的“臨場發揮”。
所以，班主任的說話是一項復雜的系統工程，而不是單一和孤立的行為，需要經過時間的打磨苦練內功。
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