1.傾聽，是連接友誼的橋梁；傾聽是學會關心的前提；傾聽，是享受生命的開端。
2.挫折是成功背后的艱辛，挫折是光輝后的汗水，挫折是努力后的疲憊。
3.挫折是嚴寒中的一顆蠟燭,挫折是迷路時的一盞照明，挫折是照明前進的指南針。
4.成長是一篇等待譜寫的樂章，等待著我們譜寫出一個個扣人心弦的樂符；成長是摘抄本上的一首首小詩，或歡快或哀怨，開心時高聲吟唱，低落時黯然淚流。
5.希望是什么？希望是春天剛探出頭的小草，希望是春天歸來的燕子，希望是干旱時的一滴水，希望是冬天一杯熱水，希望是一片一望無際的草地。
6.父愛是風，把你的煩惱通通吹走；父愛是被子，他使你感到溫暖；父愛是臭豆腐，看起來不好，可香在你心里；父愛是英雄，因為他非常偉大。
7. 愛是一盞明燈，照亮人心底中的黑暗；愛是寬闊的天空，包容一切；愛是太陽，照亮世界。
8.執著是精神的韌性，雖沉重亦可擔負；執著是意念的堅定，有迷惘而不放棄；執著是生命的頑強，臨困苦不言罷休。
1.我完全讀懂了父母的心。3、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。……張維維4、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。5、
黑沉沉渾然不知溫軟躡手躡腳朦朧莊重沉寂蕭蕭紙鳶桎梏責備玷污聚精會神曙光笑哈哈匿笑烏云密布黝黑冥暗滂沱咆哮掙扎無所事事刺蓬蓬崎嶇1我獨自在橫跨過田地的路上走著，夕陽像一個守財奴似的，正藏起它的最后的金子。2他的鄉村的家坐落在荒
在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難
“班主任”我們常常戲稱是天底下最小的主任，今年我有幸當了一回初一的主任，嘗了一下“當官”的滋味。之前常常聽老教師抱怨當一年主任要蛻一層皮，可能說得有些夸張，但對一個從來沒有當班主任的經驗的人來說真的是一點都不過分。暑假里我無意
1 -好幾個,關系都很好.高中班主任——打擊我,嘲笑我,諷刺我,直接在教室里公開我的體重,在其他人面前說我各種缺點,談話的時候不讓我坐下,班花過來就趕緊遞椅子.但是很認真的在我的摘抄本上留言;在我看不下書的時候給我讀他的讀書...
建議去百度文庫看看，那里有很多的。http://wenku.baidu.com/view/ce65b54069eae009581bec74.html
我們一直是在離別中，比如和愛的人，和傷害，甚至和時光……我微笑。在任何我難過或者快樂的時候，我只剩下微笑。任何東西都可被替代。愛情，往事，記憶，失望，時間……都可以被替代。但是你不能無力自拔。如果有過幸福。幸福只是瞬間的片斷，一小段一小
1.細數門前落葉，傾聽窗外雨聲，涉水而過的聲音此次響起，你被雨淋濕的心，是否依舊。2.站在寒冬的冷風中，漫天的雪花正紛紛揚揚地包裹著這座寒冷的城市。想著逝去了的那份真摯的無價情義，我忍不住愴然淚下。3.你在雨中行走，你從不打傘；你有自己的天
《倒數的認識》（準備游戲：倒著說“上海自來水來自海上”等。）師：shi老師今天要和六（1）班的同學相互成為好朋友。“相互成為好朋友”是什么意思呢？生1：我認為“相互成為好朋友”應該是互相理解對方。生2：就是我成為你的朋友，你成為我的朋友。師：謝謝
教師素養的提高是全面的、持續的、無限的。熱愛教育事業，熱愛學生；廣采博納，厚積薄發；勤學善思，虛心向他人學習，自覺與他人交流。“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作，才能干好工作，進而作出成績，創造效益。作為一名教師，其根本任務就是教育人。
一、啟動原有認知導入1.以舊帶新導入法“數學是一門邏輯嚴密，系統性強的學科。”就好象一條很長的鐵鏈，前后的知識是連在一起的。因此，在教學新知識時，要先復習舊知識，由舊知識引出新知識，從而促進知識的遷移。案例分享：我們在四年級教學億以內
黃愛華，1966年生，本科學歷，在教書之余,還堅持寫文章,著書立說。近年來,《小學生報》、《小學生學習報》、《小學生月刊》、《小學生學習指導》等報刊上刊登了他為小學生寫的30多篇文章。《中國小學數學教育》、《福建教育》、《江蘇教育》
郭敬明經典125句接上面的19句20.有些事情還沒講完那就算了吧.每個人都是一個國王,在自己的世界里縱橫跋扈,你不要聽我的,但你也不要讓我聽你的.21.我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墻上刻下一張臉一張微笑著憂傷著凝望我的臉我們微笑著說
1.我完全讀懂了父母的心。3、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。……張維維4、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。5、
黑沉沉渾然不知溫軟躡手躡腳朦朧莊重沉寂蕭蕭紙鳶桎梏責備玷污聚精會神曙光笑哈哈匿笑烏云密布黝黑冥暗滂沱咆哮掙扎無所事事刺蓬蓬崎嶇1我獨自在橫跨過田地的路上走著，夕陽像一個守財奴似的，正藏起它的最后的金子。2他的鄉村的家坐落在荒
在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難
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班主任幸福感的喪失是由于厭倦感的滋生，而厭倦感的滋生主要來源于兩點：遠離學生和拒絕變化。遠離學生，不是指物理距離上遠離，二是指班主任和學生的心靈距離在拉大。本來我們面對的是一個個鮮活的生命，但因為感情的隔膜，學生在我們眼前成了物，是
一、條條道路通羅馬教育教學改革的方法非常多，作為教師要多出點子，多嘗試。如一堂班會課可以由班主任主持，也可以由班長來主持，也可以由普通同學來主持，大家輪流主持也可以。哪種方法效果更好，大家更歡迎，就用哪種方法。事物是發展的，方法也要不
有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備全部活捉。幾分鐘以后，羚羊群分成了兩類：老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊叫了一聲，一只年輕羚羊應聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過
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