華閱文章網孩子摘抄詞語時要怎么樣分類？
我們知道詞語有很多種類，分類方法也有很多種。
低年級孩子的理解能力有限，我們特地提出相應的建議。
可以參考如下的分類標準：
第一，根據詞的樣式進行分類
這個分類標準相信很多孩子都接觸過，很輕易就能分出來。
具體有哪些呢？ABB、ABAB、AABB、ABCC??
千萬別去網上隨便搜索一大堆給孩子背。
家長可以先讓孩子找一下課本的詞語，翻一下家里的課外書也是可以的，讀書筆記就可以這樣記：
（1）ABB：胖乎乎、紅彤彤??
（2）ABA：看了看、想了想了聞??
（2）AABB：明明白白、馬馬虎虎??
（3）ABAB：收拾收拾??
（4）ABCC：人才濟濟??
每類詞語寫一頁，每次增加一個詞語就可以順便復習前面記下來的詞語。
這種詞語在考試中也經常會遇到，按這種分類，孩子立馬就可以寫出對應的詞語出來。
第二，根據的、地、得進行分類。
其實，這種是根據詞語的詞性進行分類的。
我們知道試卷會有一道題：“XX的XX”“XX地XX”，那么就可以按照這個標準進行分類：
（1）（藍藍）的（天空）、（晴朗）的（天空）
（2）（好奇）地（問）、（好奇）地（看）
（3）（急）得（直哭）、（急）得（像熱鍋上的螞蟻）
根據這種方式將詞組摘抄出來，一方面還能夠記住這個詞語能夠怎么搭配，或者這個詞語應該怎么去運用，而不是單純的記住，或著單純的把這個詞語寫出來。
因為這樣的用處并不大。
第三，根據帶有近義詞、反義詞、數字、動物、季節等標準收集成語
（1）五光十色
（2）七上八下
（3）九牛一毛
辦法有很多，重點還是要讓孩子要記住怎么使用？家長還可以引導孩子造句，這種就相當于在理解詞語的前提下，運用這個詞語，對記憶這些詞語也有很大的幫助。
二年級下冊語文課本后面有些重點詞語要孩子理解掌握，我們在視頻中只講了該詞語在文中的意思。
那么，還可以準備一本《現代漢語詞典》，查一查這個詞語是否有其他意思，根據不同的意思，再造幾個句子。
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