華閱文章網關鍵詞設置的問題要怎么設置才是最好的呢
從網頁來說，長尾關鍵詞是除目標關鍵詞以外（首頁目標關鍵詞），可以帶來流量的所有關鍵詞。
從搜索引擎來說，長尾關鍵詞是除熱門關鍵詞以外，所有可能被用戶搜索的詞。（重點） 比如QQ這個關鍵詞 我們在搜索引擎里是無法獲得很好的排名和流量 那么我們可以用QQ的長尾關鍵詞來做流量排名 qq表情 騰訊qq表情大全 兔斯基表情包下載 qq搞笑圖片 搞笑圖吧娛樂網。
再比如 周杰倫這個關鍵詞 周杰倫09新專輯 周杰倫電影 周杰倫是誰 這是相關關鍵詞 也是長尾關鍵詞 對于長尾關鍵詞，雖然搜索量小，但因為其數量龐大、優化難度低，往往帶來的流量比目標關鍵詞還多。
就是vivo手機怎么設置那個就是劃屏滑屏幕那個圓點就是跟著手滑動的
可以直接進入手機中的設置--更多設置--開發者選項中打開顯示觸摸操作開關開啟即可。
具體操作步驟：
1、在手機桌面找到設置進入
2、進入設置找到更多設置
3、進入更多設置找到開發者選項進入
4、進入開啟顯示觸摸操作即可
如何設置iOS APP標題關鍵詞的方法,找到合適的長度和關鍵詞
一、APP名稱的選擇1、僅包含應用的名稱一般建議使用這個，因為看起來美觀一點，在應用標題的里面沒有包含關鍵詞的話，有時候看起來好像很牛逼一樣，因為好像不需要ASO了，不需要去堆關鍵詞，但是這個好像對大多數來說不適用。
2、名稱中添加很多關鍵詞將很多相關關鍵詞添加到名稱來爭取ASO的優勢，但是粗略看起來好像是不專業的，盡管這樣看起來不是很美觀，但是有用，所以即便是一些逼格相當高的應用依然會加關鍵詞進去，長度和關鍵詞的重復次數就看運營人員的心情了。那么一種是干凈美觀，一種是包含眾多關鍵詞的名稱，我們總要給他找個平衡點。
這篇文章將告訴你如何為你的iOS APP找出理想的名稱長度，跟之前那篇Google Play 描述的關鍵詞密度類似。二、兩種類型的名稱其實每個APP都有兩個名稱，一個主，一個副，合起來就是一個title，你打開一個網頁，在瀏覽器標簽上看到的這個標題就是這個網頁的title，一般是網站名字+文章名字，大多數是文章名在前，網站名在后。
但都是有字符限制的，在iOS APP里面，iTunesConnect里，你要填進去，蘋果也會給個255來限制，因為過長也沒意思，所以我就在255以內尋找一個合適的點。我們需要ASO的是現實在iTunes里面的那個，其實相當于總共有2個，開發者一般比較熟悉iTunes Connect，因為經常需要填寫那些字段上線APP。
不熟悉的自己登錄進去看看，想看的自己沒有APP的，那就先收藏這篇文章，備用到時候參考。三、如何找到理想的名稱長度關于最理想的長度，并不是一個固定的標準，因為對于每個APP來說要展現的關鍵詞是不一樣的，即便都通過語言描述展示一個詞，也會有不一樣的，比如“查違章”，“違章查詢”這兩個詞對一個做違章查詢的APP與“天氣預報”“查天氣”對應一個做天氣預報的APP，都是不一樣的，我不能說150個字符是最好的，因為這樣說的話就是傻逼了。
其實順便說一下，有些開發者不知道開發什么，跟著去做一堆爛游戲，還不如去找幾個這種普普通通大眾的功能性APP需求好好做一個。我經常遇到開發者問做什么APP賺錢？現在做APP還能賺到錢么？做APP怎么賺錢？這種類型的問題，我這里統一作答，做APP是賺錢的，也是不賺錢的，關鍵看你選什么做，怎么做，做出來的APP怎么樣？如果想在AppStore里面混到錢，可以多看看別人，堅持每天下載幾款APP，慢慢研究，不要急，不要覺得好像自己現在不做都被別人做了，這種想法也許不一定成熟。
認真的準備，勤快的實踐。下面是確定名稱的時候，可以考慮到的一些因素：1、保持短一點由于較短一點的名稱看起來更品牌性，包含5個以內的關鍵詞，最好3個就行啦，三個不一樣的，比如Dark Sky 這款APP。
但是這也不是一個絕對的規則，比如你覺得幾個關鍵詞都比較類似，可以都加進去，不必要的就不用加了，不一定每個APP都要加上QQ，微信這種關鍵詞進去。2、注意關鍵詞的競爭像做網頁，我們搜汽車，新做一個網站是很難排上去的，因為大家都知道這類的網站已經比較成熟，已經在搜索引擎的算法上攻堅多年，已經堅挺的占領了前面的位置。
在淘寶里面，商品排名，搜T恤，銷量很大的已經排在前面，新寶貝排上去，短時間很困難，除非你自己有一些特殊的資源。在應用商店里面也有一些類似的算法，別人已經堅挺，我們就不一定首先從最難的詞去優化，你可以通過一些工具和查詢來看看競爭度，這個不能一味依靠一個工具，有些是動態的。
之所以是動態的，這里傳達給一些投機取巧的人，一些熱點的東西，有些人也喜歡到AppStore里面去搜。3、看起來有意思一點這個和名稱的長度是沒有關系的因素，但是你在優化名稱的時候，可以參考，比如你要全部的標題里面的詞語最終組成一個完整的句子作為一個標題，那為什么不給自己減輕難度把截斷之前的弄的舒服一點呢（手機上顯示的部分）。
我們不能太僥幸的去和某些APP比，比如堆詞語，我看到有些運營高手是這樣做的，把整個當成ABC,A是主名，B是一句有吸引力的話并包含關鍵詞，C就是一些關鍵詞的組合了。有個東西叫組合，真的有個東西叫組合，你懂什么叫分詞和組合么？不要看到別人當前的下載量評分量來判斷你用此方法就可以勝出。
百度手機衛士如何設置短信關鍵詞攔截
1）安裝并打開百度衛士，點擊主界面中的【人物】按鈕。（如下圖）
2）點擊【設置】選擇【防騷擾】。（如下圖）
3）點擊【短信攔截關鍵詞】，點擊【添加關鍵詞】輸入想要攔截的關鍵詞點擊【添加】即可。（如下圖）
手機QQ群怎么設置關鍵詞啊
個人做博客，如果不是盈利性質的，可以根據自己博客的性質自設關鍵詞。
博客定位，是什么類型的。
博客發布一些什么樣的內容。
博客針對的人群。
設置博客的主題，就是博客的名字，然后初步列出博客的相關關鍵詞，篩選關鍵詞。工作完成設置相應（關鍵詞）的文章分類，最后發布博文。
如果是以盈利為目的的博客，建議選擇長尾關鍵詞做。因為相對比較容易達到理想的排名效果。
更具體的內容可以聯系我們。
如何抓住關鍵詞句,理解課文內容
小學語文閱讀教學是語文教學的重要組成部分。
每冊語文教材是以幾十篇文質兼美的文學作品為主體。這些作品是學生學習祖國語言的典范，是識字的有效途徑，是學習作文的范例，是了解民族文化傳統、拓展知識視野、培養道德情操和審美情趣、鍛煉思維能力的憑借。
“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。”（《課標》語）因此，語文課中，閱讀教學占的比重大，用的課時多。
語文教師在閱讀教學投入的精力大，花費的時間多。但是近年來對語文教學，特別是小學語文閱讀教學的批評總是不絕于耳。
不少語文教師發出“越來越不會教了”的慨嘆，這種慨嘆也基本是針對閱讀教學而發出的。閱讀教學到底怎么了？原因當然是多方面的。
下面我就以自己的教學經驗來談談期中的一方面。在閱讀教學中，往往容易出現“胡子眉毛一把抓”、“各種項目一齊上”、“從頭到尾逐段教”的局面。
面面俱到的結果，常常是面面不到。如果能抓住關鍵詞句，引導學生理解透徹，往往對理解整篇課文內容，體會作者的情感有很大的幫助，是一種耗時少、收效大的做法。
為此，近幾年來我堅決擯棄了逐段串講串門的模式，并探索如何突出教學重點，優化閱讀教學過程，特別是如何抓重點詞句，引導。小學語文閱讀教學是語文教學的重要組成部分。
每冊語文教材是以幾十篇文質兼美的文學作品為主體。這些作品是學生學習祖國語言的典范，是識字的有效途徑，是學習作文的范例，是了解民族文化傳統、拓展知識視野、培養道德情操和審美情趣、鍛煉思維能力的憑借。
“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。”（《課標》語）因此，語文課中，閱讀教學占的比重大，用的課時多。
語文教師在閱讀教學投入的精力大，花費的時間多。但是近年來對語文教學，特別是小學語文閱讀教學的批評總是不絕于耳。
不少語文教師發出“越來越不會教了”的慨嘆，這種慨嘆也基本是針對閱讀教學而發出的。閱讀教學到底怎么了？原因當然是多方面的。
下面我就以自己的教學經驗來談談期中的一方面。在閱讀教學中，往往容易出現“胡子眉毛一把抓”、“各種項目一齊上”、“從頭到尾逐段教”的局面。
面面俱到的結果，常常是面面不到。如果能抓住關鍵詞句，引導學生理解透徹，往往對理解整篇課文內容，體會作者的情感有很大的幫助，是一種耗時少、收效大的做法。
為此，近幾年來我堅決擯棄了逐段串講串門的模式，并探索如何突出教學重點，優化閱讀教學過程，特別是如何抓重點詞句，引導學生理解課文內容”這一點進行了深入的研究，那么在語文閱讀教學中如何通過重點詞句，有效學習課文，引導學生領悟文章思想感情呢？我認為我應該從以下幾方面加以提高：一、鉆研文本，把握文本精華。法國藝術大師羅丹曾經說過：“對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”
作者的寫作目的，往往體現在他所表達的思想和感情中。而課文中的一些重點詞或句又是作者表達思想情感的泉眼。
如果教師善于發現這些泉眼，并以此展開教學，那么學生思維和情感的活水就會源源不斷地冒出來。（一）抓住含義深刻的詞句，升華學生的情感體驗。
當然教學中不能對所謂的重點詞句加以單一、孤立的分析、講解或者簡單地一股腦兒地對字、詞、句面面俱到地“肢解”，也不一廂情愿地設計一些練習橫亙在研讀品析中，而是保存文章結構的完整性和意境完美性。以讀促解，以讀悟法，以讀動情。
如我在《游山西村》教學中，為指導學生讀好“豐年留客足雞豚”里的足一詞，我這樣設計教學：生（有氣無力）：“豐年留客足雞豚” 師：“他足嗎，同學們！看來，他有點餓，老師也要像山西村的山民一樣要準備酒肉給你吃。”學生大笑。
生（洪亮有力）：“豐年留客足雞豚” 師：“好 掌聲鼓勵。”（學生鼓掌），這就是“足”，不但酒菜足，而且情誼足。
這不僅讓學生理解“足”的含義，而且讓學生對“足”有所感悟，有所體驗。可見，教師找到的含義深刻的句子，目的重在幫助學生理解感悟語言，升華學生的情感體驗，起到“一石數鳥”的效果。
（二）抓住中心句，引領學生理解課文內容。在小學的許多課文中，某個詞語或句子就是貫穿全文的中心點，仔細思考，全文處處與之緊密相連。
如果抓住這些中心詞句進行教學，能有效地幫助學生把握課文的脈絡，準確地理解整篇課文的內容。例如教學《富饒的西沙群島》一文， 抓住“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”
這個句子引導學生理解課文內容，可以設計如下問題：課文寫風景優美的段落有哪些？寫物產豐富的段落是哪幾段？優美的風景體現在哪些景物上？豐富的物產又是什么？通過理解以上幾個問題，學生初步懂得整篇課文是圍繞“風景優美、物產豐富”這兩個詞來寫，用了總分的敘述方式，以下的內容都是這兩個詞的具體化和形象化。也就是說，學生對課文的主要內容和結構已經有了初步的了解，這對進一步理解課文內容無疑起了先導作用。
（三）抓住過渡句或關鍵詞，指導學生掌握課文框架。 1.抓過渡句。
過渡句在文中起著承上啟下的作用，它是文章思路發展。
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