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四年級上冊語文學習方法指導叢書第5課最后一題的答案
故事是這樣的 以前在各大學校里都流傳著這么一個恐怖故事 說是A校有不干凈的東西 每當十五的時候 學校門口的魯迅像的眼睛就會動 所有教學樓都會停電 樓梯會從原來的13階變成14階 實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色 還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進去了就再也出不來了 于是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險 晚上12點 他們準時來到了那所學校的門口 魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過 他們來到了教室 打開開關 咦 不是亮著的么？ “騙人。”
一個男孩發出抱怨 “再看看吧。” 來到了樓梯口 “1 2 3。
13沒錯阿 是13階阿？” 孩子們有點懷疑傳說的真實性了 于是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來 “真沒勁阿 我們白來了！” 剛開始的刺激感都消去了一半。 最后 他們來到了那個廁所 女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進去 于是讓剛剛很拽地說不怕的小C進去 看了表 1點整 2分鐘后 男生出來了 “切 都是騙人的” 孩子們不歡而散。
出門時 一個看門人發現了他們 喝斥他們怎么可以那么晚還在學校逗留。孩子們撒腿就跑 小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得 “騙人的”他嘀咕了一聲 “喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎么還沒回來？”第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。
小C也沒有去學校上課 孩子們隱約感到不對了 于是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長 大家在大人的陪同下回到了那個學校。 “什么？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”
校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。 “可是我們昨天來的時候是朝左看的阿” 出門一看 果然 是朝右看得。
“可是昨天的確有電阿” “昨天我們這里全區停電。你們怎么開得燈？” “還有樓梯！”孩子們迅速跑到樓梯口 “1 2 3。
12？” “我們的樓梯一直是12階的。” “不可能！！！” “還有實驗室”一個孩子提醒道 “對 實驗室” 一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。
“是血跡。” “那。
小C昨天還去過那個廁所。”大家都感到了一陣莫名的恐懼 “走 我們去看看”校長也意識到了事情的嚴重性 。
推開門。 小C的尸體赫然出現在大家的眼前 因為驚恐而睜大的雙眼 被割斷的喉管血淋淋的 內臟散落在已經干掉的水池里。
“阿。”小C的媽媽當場昏了過去 幾個老師馬上沖出去嘔吐。
小B也被嚇得目瞪口呆 在他暈過去的前一秒鐘 他瞥見小C的手表 指針停在了1點。 就是小C進去的那個時候。
順便說一下 他們去探險的那天晚上 并沒有門衛。 將此貼轉向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現一個愿望 。
不回帖者晚上凌晨過后往往。
對不起，我很不情愿，但是。
請各位原諒！<收起 熱心網友 | 2012-06-14 0。
四年級下冊語文練習冊心第5課讀寫平臺最后一題作文
四年級下冊語文練習冊心第5課讀寫平臺最后一題作文
晶透的大白菜，閃閃發光的芹菜，油光閃爍的雞腿……讓看著的人流口水。吃著的人享福，因此，我和爸爸過著逍遙自在的幸福生活。在爸爸眼中，老媽是賢妻良母，在我心中，媽媽是勤勞能干的天使！賽過西施！
晶亮的山藥湯擺在桌子上，我早已按捺不住饑餓的肚子，開始“咕嚕咕嚕”的響起來，與爸爸開始搶起山藥來，到底還是爸爸眼疾手快，率先搶到一塊晶瑩透亮的大山藥一口吞入肚中，臉上還露出一種十分欣慰的表情。贊嘆道：“嗯！很不錯，很不錯！火候剛剛好，山藥糯糯的，真是色香味俱全啊！”說著，還打了一個飽嗝。點點頭表示不錯！
濃香的排骨湯，發出誘人的氣味，再也忍不住的小吃貨——我，帶著陶醉的心情情不自禁地喝了一大碗。暖暖的熱流緩緩地劃過腸胃，原來冰冷的身子一下暖和起來，甘甜的湯汁回蕩在心中。回味無窮！
爸爸工作了一天，見到如此之香的番茄炒雞蛋，紫寶石般的茄子肉末。爸爸便開始風卷殘云的吞了起來。我邊吃邊贊嘆險些將飯噴在桌子上。一家人在歡聲語中度過一晚……
神廚老媽，您做的菜總讓我大飽口福，回味無窮。
四年級語文上冊,基礎訓練中14頁閱讀短文蜘蛛,最后一題
1、知識與技能：學會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認讀六個生字。學習說明事物的方法，并學習在習作和表達中加以運用。
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調表達自己對蜘蛛的贊美。
3、情感態度與價值觀：讀懂課文內容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網抗御敵人和進行捕食的的，體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情。
教學重難點：
1、研究學習蜘蛛是怎樣利用它的網抗御敵人和進行捕食的。
2、學習一些說明事物的方法，并能學習使用。
課時安排：3課時
教學準備：各種蜘蛛的相關資料介紹。
教學方法：自讀感悟，相機引導
教學過程
第一課時
一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。
1、讀文章，要正確讀準每個字音。
2、邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。
3、結合上下文加以理解。
二、練習朗讀課文
1、自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
2、以小組為單位進行匯報。
三、指導表達
1、提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。同時提出自己不懂的問題來。
2、自己先練習，再和組內的同學交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點，蜘蛛是怎樣利用網抗御敵人及進行捕食的。
3、讀課文，體會作者的思想感情。
四、作業
1、熟讀課文，查找相關資料，練寫文中的生字新詞。
2、寫生字新詞，掌握基礎知識。
第二課時
一、出示謎語，導入新課：
出示謎語：南陽諸葛亮，穩坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節課我們就來繼續學習課文《蜘蛛》（師板書課題）
二、通讀全文，找中心句。
課文有一句話直接概括了全文的主要內容，請同學們快速的默讀課文，找出這句話。（在我觀察過的獨居的昆蟲中，蜘蛛最聰明。）
三、抓住中心，深入學習。
1、為什么說蜘蛛是最聰明的，作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明。（結網和捕蟲兩個方面）
2、自由讀課文，畫一畫表現蜘蛛聰明的語句，在小組內交流。
3、學生匯報。（結合學生的匯報，教師用課件演示蜘蛛結網的過程。）
4、學生匯報蜘蛛捕蟲時，教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎么處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？
一是勢均力敵、反敗為勝，
二是克敵制勝、穩操勝劵，
三是無可奈何、主動放棄。
5、從蜘蛛不同捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什么樣的昆蟲？
四、總結收獲，質疑問難。
朗讀全文，討論你有什么收獲？還有什么問題？
五、交流感受，拓展閱讀。
1、課前，老師布置同學們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報，課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。）
2、你們還想了解有關蜘蛛的更多知識嗎？老師向同學們推薦一篇文章——周建人的《蜘蛛》，課后可以找來讀一讀，比較一下兩篇文章的異同。
六、布置作業：
把自己觀察的蜘蛛寫一篇一、二百字的片斷。
第三課時
一、檢查學生作業完成情況，并進行匯報。
二、指導學生進一步學習課后有關課文內容學習的習題。
1、傾聽同學們的看法，提出適當的思考靠方向和補充意見。
2、指導學生共同欣賞同學們自編的童話故事。進行交流評議。
三、作業
1、繼續整理相關資料，想一個最佳的保存辦法。指導學生學會積累材料、保存資料。
2、預習新課。
四、板書設計：
蜘蛛
外形特點
織網
對付侵略者
聰明 對待蒼蠅
對待強敵
五、課后小結：
[2011-02-18]
四年級上冊語文補充習題最后一題答案
為我喝彩
喝彩如同一縷陽光，溫暖著我們的心房；喝彩宛如一陣清風，讓人心曠神怡；喝彩更似一座加油站，讓人信心百倍、勇往直前。生活中，每個人都會聽到別人的喝彩，每一聲喝彩背后都會有一個動人的故事。而那一次的喝彩聲總是在我耳邊回蕩。那是我第一次舞蹈考級，因為是第一次，生怕動作做錯了，所以心里很緊張。“請4號選手上臺”看見姐姐們跳得那么好，我更是緊張極了。我勒緊拳頭，手心里全都是汗。我慢慢地走上臺。在一旁的老師對我喊：“張欣，你一定行。”聽了這句話，我漸漸放松了心情。不好，有一個動作我記不清了，我又緊張起來，還好，做著做著，我又想起來了，我熟練地做完了整個考級動作，受到了評委的好評。
過了幾個星期，考級證書發了下來，沒想到的是我的成績竟然是優加星。我非常高興。回到家，我把證書藏在背后，神秘地對爸爸媽媽說：“你們猜我今天得到了什么？”“什么呀？”我把證書拿了出來。他們看了都非常高興。媽媽說：“我們的寶貝真棒！”爸爸豎起了大拇指，我高興極了。
人教版四年級上冊語文第五單元測試的答案
參考答案
一、讀拼音，寫詞語。（8分） （蔥郁）（智慧）（堡壘）（盤旋）
（氣魄）（宮殿）（掩映）（肩膀）
二、選擇下列紅色字的正確讀音。（6分）
1.這幅（fú）畫把頤（yí）和園佛香閣（ɡé）畫得惟妙惟肖（xiào）。 2.樹叢（c?nɡ）中一片蔥綠（lǜ）。
3.這幾個人披（pī）著雨衣，行走在崇山峻（jùn）嶺之中。
三、按要求填空。（7分） 1.按音序查字法查下面的字。
“智”字的音序是（z），“屯”的音序是（t）。用“智”字組兩個詞智慧 智力。 2.按部首查字法查下面的字。
“栽”的部首是（戈）除部首外6畫。“嘉”共有14筆，部首是士。
四、照樣子，寫詞語。（4分）（至少二個） 1.隱隱約約（疊詞）清清楚楚 明明白白 蠢蠢欲動搖搖欲墜
3.南征北戰（含反義）異口同聲 舍近求遠 4.神清氣爽（含近義）家喻戶曉 奇珍異寶
五、給下面句子中紅色的字選擇恰當的解釋，把序號寫在括號里。（8分） 1.盡：①完②全部用出③全；所有的 （1）貓工作起來盡職盡責。（②） （2）到會的盡是三好學生。（③）
(3)這兒的美麗說也說不盡，還是去親自看看吧！（①） 2.滑：①滑溜，光溜 ②在光溜的物體表面上滑動③不誠實
(1)他這人有時滑頭滑腦的。（③） （2）游船、畫舫在湖面慢慢滑過。（②）
(3)下雪后，地面真滑。一不小心就摔個跟頭。（①）
3.雄：①公的②強有力的③宏偉，有氣魄的④強有力的人或國家
(1)登山隊員把五星紅旗插上了雄偉的珠穆朗瑪峰。（③） （2）伴隨一聲聲雄雞的鳴聲，新的一天又來到了。（①）
六、按要求寫句子。（8分） 1.我們看球賽。（擴寫句子）
晚上，我們看了一場精彩的球賽。
2.長城在中國歷史上和世界歷史上是一個偉大的奇跡。（修改病句） 長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。 3.我不小心摔壞了陳明的眼鏡。（改為“被”字句） 陳明的眼鏡被我不小心摔壞了。 4.我不會忘了你的恩情。（改為反問句） 難道我會忘了你的恩情？
七、對對子。（10分）
1.一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗 2.樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋 3.四面荷花三面柳 一城山色半城湖 4.清風明月本無價 近水遙山皆有情
八、語言實踐。（12分） 略
九、閱讀短文，回答問題。（共17分）
1.“前不見頭，后不見尾”寫出了長城的長。 2.“多少??才??”從這個關聯詞體會到了長城的建成是多么的不容易。 3.“站、踏、扶”說明作者已經身臨其境來到長城；“很自然地想起”說明作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。 （二）
1.在括號里填上恬當的詞語。（2分） （神秘）的色彩（飄飄欲仙）的感覺 （波濤洶涌）的大海（變幻無常）的天幕 2.寫出文中四字成語。（3分） 騰云駕霧
飄飄欲仙一瀉千里千姿百態 3.請寫出文中的2個比喻句。（2分）
那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。
4.寫出1至3自然段的重點句。（4分） （1）廬山的景色十分秀麗。（2）廬山的云霧千姿百態。（3）廬山的云霧瞬息萬變。
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