華閱文章網形容講座的精彩的詞語有哪些
出色、卓越、杰出、卓異、卓絕
一、出色 [ chū sè ]
解釋：特別好；超出一般：表現~。他們~地完成了任務。
示例：車馬不講究他不干，哪一個牲口不出色，不依他換掉，他也不干。
二、卓越 [ zhuó yuè ]
解釋：非常優秀，超出一般：~的成就。~的貢獻。~的科學家。
示例：你是大演說家……不僅是棉紡公司的卓越人材，也是我們工商界的出色人物。
三、杰出 [ jié chū ]
解釋：（才能、成就）出眾：~人物。
示例：不識字的人民群眾里，有多少杰出人物啊！
四、卓異 [ zhuó yì ]
解釋：高出于一般；與眾不同：政績~。
示例：吏部定期考核官吏，文官三年，武官五年，政績突出，才能優異者稱為卓異。
五、卓絕 [ zhuó jué ]
解釋：程度達到極點，超過一切：英勇~。堅苦~。
示例：她的優雅的舉止，有教育的談吐，廣闊的知識，清晰的頭腦，活潑的性情，都證明她是君實 的卓絕的創造品。
形容演講精彩的詞語有哪些
滔滔不絕、 縱橫捭闔 、舌戰群儒 、 口若懸河 、語驚四座等。
1、滔滔不絕
【解釋】：滔滔：形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。
【出自】：五代后周·王仁裕《開元天寶遺事·走丸之辯》：“張九齡善談論，每與賓客議論經旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。”
【譯文】：張九齡善于談論，每次和朋友討論經義要旨，滔滔不竭，如果下山坡跑球了。
2、縱橫捭闔
【解釋】：縱橫：合縱連橫；捭闔：開合，戰國時策士游說的一種方法。指在政治或外交上運用手段進行分化或拉攏。
【出自】：漢·劉向《戰國策序》：“蘇秦為從，張儀為橫，橫則秦帝，從則楚王，所在國重，所去國輕。”
【譯文】：蘇秦為從，張儀為橫，橫向是秦始皇，從那楚王，所在國重，所去國家輕。
3、舌戰群儒
【解釋】：舌戰：激烈爭辯；儒：指讀書人。指同很多人辯論，并駁倒對方。
【出自】：明·羅貫中《三國演義》第43回：“諸葛亮舌戰群儒。”
【譯文】：諸葛亮同很多人辯論，并駁倒對方。
4、口若懸河
【解釋】：若：好像；懸河：激流傾瀉。講起話來滔滔不絕，象瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會辨，說起來沒個完。
【出自】：南朝·劉義慶《世說新語·賞譽》：“郭子玄語議如懸河瀉水，注而不竭。”唐·韓愈《石鼓歌》：“安能以此上論列，愿借辯口如懸河。”
【譯文】：郭子玄議論好像瀑布瀉水，注而不竭。“唐.韓愈《石鼓歌》：“怎么能把這上論述，愿借善辯之人發揮口若懸河。
5、語驚四座
【拼音】[ yǔ jīng sì zuò ]
【解釋】形容發言獨特、新奇，使人震驚。
怎樣形容老師講課精彩的句子
1.同學們的目光緊緊地盯在劉老師身上，隨著他繪聲繪色的講解大家時而驚訝，時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開。
2.他，圓圓的臉龐，一雙機靈的眼睛，正全神貫注地看著黑板，認真地聽老師講課。語文老師先讓我們劃分段落，然后再將每一個段落劃出層次。
經過老師的講解，課文變得有趣了。 3.老師讓我們找出文章的論點和論據，說出運用了什么論證方法。
一會兒同學們都紛紛舉起手來。他那神采飛揚的眸子，生動有趣的話語，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。
4.上孫老師的課特別有趣，一點也不感到拘謹而且容易懂。每當七他的課時，教室里就洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。
5.王老師攤開英語課本說：“咱們把這一節課的內容補上。” 一聲聲好像暖流流遍了我的全身。
林老師兩手空空，流利地向我們講起了四五千年前的故事。這節課我們自始至終都入神地聽著。
6.教室里靜極了，我像在幼兒園一樣乖乖地把小手放在背后，眼睛不時地掃來掃去，劉老師用嚴肅和藹的目光環視了一下整個教室，然后在黑板上寫下課題，就津津有味地講起來。 7.同學們一個個抱著肚子，笑得前撲后仰的。
只有劉欣反背著手，左夠右夠也夠不著背上的紙。打那以后，范老師抱看熱水袋上課時，教室里安靜了。
同學們都聚精會神地聽講.連最不愛學習的小明也把胸脯挺得高高的。 8.同學們時而露出會心的微笑，時而呈現出驚奇的神色，時而睜大疑惑的眼睛，時而緊鎖雙眉，膜思苦想。
9.每當上課時，我就瞪大雙眼看著老師在黑板上寫字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。 10.孫老師耐心地啟發和引導，把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。
根據老師的指點，很快解出廠這道題。 11.與往常不同的是：他們拿出課本后，沒有靜靜地等著數學老師進來，而是彼此交換著各種不同的目光。
12.下午班會時，老師微笑著進了教室，但那微笑的臉上分明多了一層深深的歉意。他的話音剛落，教室里便響起了爆竹般的掌聲。
13.經過老師耐心的地講解，多方面啟發，一種類型又一種類型地舉例說明，我才弄明白。我今天坐得格外直，要知道我是最喜歡作文的，再說上周的作文那么難寫，我肯定比他們寫得好。
14.只見老師大筆一揮，在黑板上寫下四個大字―九橫六豎。同學們你一言我一語爭論開了，可最終誰也沒答對。
15.老師讓我們到麥地里看看，數分鐘內麥苗長高多少。回到教室后同學們七嘴八舌地爭論起來。
在起立的剎那間，我偷偷地漂了老師一眼，咦！奇怪，老師臉上竟露出了往日難得的笑容。
形容講課講的好的詞語
繪聲繪色、娓娓動聽、深入顯出、字字珠璣、聲情并茂、妙趣橫生
一、繪聲繪色 [ huì shēng huì sè ]
【解釋】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。
【出自】：清·吳敬梓《儒林外史》第十七回評：“繪聲繪影；能令閱者拍案叫絕。”
【譯文】：繪聲繪影；能讓閱讀的人拍案叫絕
【示例】：爸爸向我繪聲繪色地描述了新疆的風土人情。
二、娓娓動聽 [ wěi wěi dòng tīng ]
【解釋】：形容善于講話，使人喜歡聽。
【出自】：清·曾樸《孽海花》第三十四回：“就把英語來對答，倒也說得清脆悠揚，娓娓動聽。”
【示例】：小紅的故事講得娓娓動聽，同學們也聽得津津有味兒。
三、深入顯出 [ shēn rù xiǎn chū ]
【解釋】：指講話或文章的內容深刻，語言文字卻淺顯易懂。
【出自】：清·俞樾《湖樓筆談》六：“蓋詩人用意之妙，在乎深入顯出。入之不深，則有淺易之病；出之不顯，則有艱澀之患。”
【譯文】：是詩人用意志之妙，在于深入顯出來。進入的不深，那么有淺顯易懂的病；出現的不明顯，那么有不暢通的問題
【示例】：向群眾宣講科技知識，要深入顯出才能收到好的效果。
四、聲情并茂 [ shēng qíng bìng mào ]
【解釋】：并：都；茂：草木豐盛的樣子，引伸為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。
【出自】：清·珠泉居士《續板橋雜記》：“余于王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出，聲情并茂，不亞梨園能手。”
【譯文】：在王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出戲，演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人，不亞梨園的高手。
【示例】：劉老師講課精彩生動，聲情并茂，讓人不自覺的陶醉其中。現在想來，還令人回味無窮。
五、妙趣橫生 [ miào qù héng shēng ]
【解釋】：橫生：層出不窮地表露。洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術作品）。
【出自】：近代 秦牧《藝海拾貝·藝術力量和文筆情趣》：“好些平常的事物，在卓越的作者筆下妙趣橫生，他們借助的重要手段之一，就是運用譬喻。”
【示例】：李老師的語文課總是上得妙趣橫生。
形容演講精彩的成語
繪聲繪色、精妙絕倫、嘆為觀止、登峰造極、空前絕后
一、繪聲繪色
白話釋義：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。
朝代：清
作者：朱庭珍
出處：《筱園詩話》卷一：“必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其真。”
翻譯：必須使山水的性情，神色都描繪出來了才會生動逼真
二、精妙絕倫
白話釋義：精巧美妙到了極點。
朝代：宋
作者：周密
出處：《武林舊事·燈品》：“新會晚聚，精妙絕倫。”
翻譯：新年的晚會，精巧美妙到了極點。
三、嘆為觀止
白話釋義：指贊美所見到的事物好到了極點。
朝代：春秋
作者：左丘明
出處：《左傳·襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣！如天之無不幬也，如地之無不載也。雖甚盛德，其蔑以加於同感于此矣，觀止矣。若有他樂，吾不敢請已。”
翻譯：德行達到頂點了！偉大啊，就像上天無所不覆蓋一樣，像大地無所不容納一樣！雖然有超過大德大行的，恐怕也超不過這個了.觀賞達到止境了！如果還有其它樂舞，我也不敢再請求觀賞了！
四、登峰造極
白話釋義：登上頂峰，意指到達最高點
朝代：南朝·宋
作者：劉義慶
出處：《世說新語·文學》：“不知便可登峰造極否。”
翻譯：不知道登上頂峰，到達最高點沒有
五、空前絕后
白話釋義：指從前沒有過，今后也不會再有。夸張性地形容獨一無二。
朝代：清
作者：吳趼人
出處：《痛史》第十六回：祖孫三代倒做了三朝元老，真可以算得“空前絕后”的了。
