華閱文章網春 朱自清 迎春圖部分的賞析
著力寫春早人勤。
文章由“天上的風箏”引出地上迎春的孩子，進而帶出“城里鄉下，家家戶戶，老老小小”一片歡騰的景象，構成一幅春意盎然的圖畫。然后作者巧妙地點出寓意：“‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”
前四幅畫面主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，頌揚了像春那樣奮發向上的精神，表現了對美好生活的憧憬。 “城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了”共用了三個“疊音”修辭。
作者通過聲音的繁復增進語感的繁復，借聲音的和諧增強語調的和諧。 “舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去”用了兩個“反復”修辭格和一個“對偶”修辭格。
“舒活”、“抖擻”兩個詞語的重復出現使前兩個語段構成“排比”，有意識地突出“蟄伏”了一冬的人們不愿辜負大好的春光，正大步邁進春天，以十二分的熱情，聚集十二萬分的潛能，全身心地投入到各項工作中。“ ‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”是“引用”修辭格和“雙關”修辭格的套用。
農民抓住農時，忙于春耕春種，以使來年衣食無憂。其他行業的人們也抓住春天這一大好時機，通過一番努力，實現生活的美好愿景。
朱自清在貼近大自然、感悟大自然、描繪大自然的同時，贊美那些在大好春光里辛勤勞作、奮然向前的人們的思想情感。 擴展資料： 《春》一文景中寓理。
文章先描繪春天美景，再寫春天里的人們。我們在春天里的人身上，感受到一種積極向上的氣息。
這氣息，能讓消沉的人振作精神，讓懶惰的人勤奮工作，讓失望的人充滿希望。 特別是文章的第七、八、九節，作者運用了博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年。
不錯，春天是新生事物，是美的象征，是力量的象征。“一年之計在于春”這句話，不正是勸告我們珍惜美好的時光，把握時機，干一番事業嗎？ 在該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子里的傳統文化積淀和他對自由境界的向往。
1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
參考資料：百度百科-春。
春 朱自清中描寫春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 春風圖 迎春圖的句子 -
春草圖——擬人 排比
春花圖——擬人 排比 比喻
春風圖——引用 比喻 擬人
春雨圖——排比 比喻
迎春圖——引用盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。【解析：兩個“盼望著”的詞語重疊，強化了人們多春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。】
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。【解析：擬人的修辭手法，從總的方面描繪春境勾畫出大地回春萬物復蘇的景象。】
小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。【解析：“偷偷地”寫出春來，萬物潛滋暗長的情態；一個“鉆”字更表現小草極其頑強的生命力。】園子里，田野里。。。。..風輕悄悄的，草軟綿綿的。（作者極力表現春草對人的誘惑力。她已不是單純的自然景物，而成為了人們生活親愛的伴侶——景物變成了情物。）
桃樹、杏樹、梨樹。。。.粉的像霞，白的像雪。【解析：擬人手法，生動描繪出果樹之花爭相斗妍。】花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒！【解析：特意想象的翅膀，不僅拓寬了描寫的事業，更從未來的角度渲染了春花的可愛。】花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。【解析：一個“鬧”字，寫出了春意盎然，充滿生機的氣氛。】野花遍地是。。。。還眨呀眨的。【解析：比喻和擬人的手法，形象生動寫出野花的可愛情態。】
吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。【解析：引用詩句，并且把風比作“母親的手撫摸”，表現春風的柔和。】風里帶著些新翻的泥土的氣息。。。都在微微潤濕的空氣里醞釀。【解析：作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關于花、草的描寫自然的連接起來。】鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中。。.這時候也成天嘹亮的響著。【解析：春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與清風流水應和著”。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。】
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。【解析：三個比喻句，句式整齊，富有其實，從不同的角度表現了春雨的細密。】樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。【解析：“逼”字非常準確的表現出春雨滋潤，萬物充滿生機】傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。【解析：文中借行人的慢走、農民的慢忙，寫春雨的細小。】他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。【解析：人的活動和他們的房屋也共同的構建了春天的美。】
天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。【解析：“趕趟兒”寫出人們爭相迎春情景。】舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。【解析：也以只爭朝夕的精神投入工作。】
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。
【解析：作者用三個比喻性排比句式，說明春天是新鮮、美麗、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的生活。】
春草圖.寫出草的嫩.綠.多.三特點.采用由物及人的描寫順序.寫法是從正側面描寫---烘托出人們對春草的喜愛之情.運用擬人的修辭手法。品析：“鉆”表現小草破土而出的頑強生命力.“偷偷”寫出了小草悄無聲息地出現惹人喜愛.
七年級上冊《春》《迎春圖》全解分析全段
盼春（1~2） （開篇點題，總領下文） 繪春（3~7） 春草圖（3）：春草報春 春花圖（4）：春花爭春 春風圖（5）：春風唱春 春雨圖（6）：春雨潤春 迎春圖（7）：春人迎春 頌春（8~10） 娃娃（8）：新 姑娘（9）：美 青年（10）：力 （未來：美好）編輯本段文筆特點 秀麗樸素，清新雋永，真摯質樸編輯本段主旨大意 抓住春天的特點，準確、生動地用詩的筆調描繪著了一副春回大地、萬物復蘇、生機勃勃的景象.抒發了對春天的贊美之情，表達作者熱愛生活、積極進取、奮發向上、憧憬未來的思想感情.迎春圖，著力寫春早人勤.文章由“天上的風箏”引出地上迎春的孩子，進而帶出“城里鄉下，家家戶戶，老老小小”一片歡騰的景象，構成一幅春意盎然的圖畫.然后作者巧妙地點出寓意：“‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望.”前四幅畫面主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，頌揚了像春那樣奮發向上的精神，表現了對美好生活的憧憬.。
七年級上冊語文《春》從 春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 迎春圖中各選
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
作者描繪了小草剛剛長出的情態，用了“偷偷”“鉆”，給。人以不知不覺的感覺，又用“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛，還寫了小草的長勢和生長的面積，用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。更進一步寫小草的質地，用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近，人們在小草上坐著、躺著、打滾、踢球、跑步，有無限愜意的感受。這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
寫春花競相開放，愈開愈多，愈廣，花色多樣、濃艷，花香帶著甜味。由花聯想到果，虛實結合。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反襯花多、花艷、花香。寫樹花之后寫地上的草花，野花雖然小而疏，卻別有一番情趣，“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”同樣招人歡喜。本段運用了擬人、排比、比喻、反襯等修辭手法，把春花寫“活”了，有極強的動感。
“吹面不寒楊柳風。”不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
從觸覺上感受，“像母親的手撫摸著你”，輕柔、溫暖，充滿了愛撫。從嗅覺上感受，新翻的泥土濕潤，青草味清爽，花香，濕潤、清爽、淡香由輕風融在一起。由輕風傳送給人們，又由輕風傳來了鳥鳴、流水、短笛的和諧悅耳的樂曲，人們不能不感謝春風帶來的溫馨、柔潤，不能不感謝春風給予的振奮。
看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
作者抓住春雨細密、輕盈、綿長的特點。從靜景寫到動景，由近寫到遠，勾勒出一—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠，十分誘人。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
作者由“風箏”寫起，自然引出地上的孩子。由此擴展到“家家戶戶，老老小小”都歡天喜地地出來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。此段與盼春呼應，由盼而迎，表達了人們盼春、愛春的心情。
《春》 （朱自清 ）春花圖、春風圖、春雨圖 賞析
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
【賞析】你有過等車或等望親人、迎親等的生活體驗嗎？在焦急的目光下，目標隱約而現，越來越近，“來了！近了！”那種喜悅之情 溢于言表。作者開篇就運用反復的“盼望著，盼望著”，然后結合人們的生活感受，運用擬人的修辭，形象地寫出了蟄伏了一個冬天的人們對春天的期盼和渴望。
語句短小精簡，句式整齊，舒緩自然，開篇就品味到了散文的韻律與格調。一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。【賞析】接下來是“繪春”部分。
短短五個小句就給我們描繪了一幅動態十足的春天輪廓圖，貼切而美好。第一句，作者繼續采用擬人的方式寫出了春天萬物初生的形態。
沉睡了一個冬天的萬物，春天來臨的時候，看似蕭條枯竭的萬物都迸發出新的生機，抽枝吐綠，一個“張”字寫出了萬物季節輪回復蘇伊始的動態，“欣欣然”則擬人化地寫出了冬去春來重新充滿活力的欣喜之情。“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”
朱先生似乎是藝術的高手，不僅是語言大師，更是美術的大師，寥寥三句，就把春天的輪廓描述得形象而生動。春日的青山一改冬天的蕭索和嚴肅，江南群山青黑的主色中點綴著淡綠，“朗潤”一詞形象而貼切，換做“濕潤”是萬萬不可的；春雨多了，門前池塘、山間小溪，人們處處感受到春季雨水比冬季明顯的增多了，“漲”字既寫出了春水的動態美，同時也寫出了季節雨水的真實特點。
第三句，“太陽的臉紅起來了”，一句擬人化的語言寫出了春陽的暖調，同時也有四季伊始時春天初來乍到的那份羞澀感……。青山、綠水，紅紅的太陽，動靜結合、色彩豐富，著筆恰到好處，誰不說這是一幅極好的春光圖呢？ 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
風輕悄悄的，草軟綿綿的。【賞析】“誰言寸草心，報得三春暉”，小草似乎是報春的使者，當我們走在似乎還有些寒風拂面的路邊，不經意看到幾絲或一小片淡綠的小草新葉的時候，心里會升起一股暖意，還不由自主會說一句：“春天來了。”
作者細描春天的開筆就從“春草”開始，——“偷偷地”寫出了小草通常的默默無聞，也有人們不經意發現它時的驚喜之情，“鉆”字更妙，寫出了“野火燒不盡，春風吹又生”的春草旺盛和頑強的生命力，同時，也形象地寫出了草兒沖破土層或石栗的那股鉆勁；“嫩嫩的、綠綠的、一大片一大片滿是的……，”貼切寫出了春草的形態，同時，連續的疊詞，不一樣的句式，讓人感覺到青草如在眼前，綿軟舒適，讀來上口；“坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”
一幅多么溫馨又溫暖的圖畫！寫法也很獨特，作者沒有整段寫春草，而是通過人們在草地上盡情歡快的活動側面烘托著草的繁茂，草的生機盎然。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。【賞析】有草必有花，春天必以花來渲染整個季節的主調。
作者用了不少的筆墨來描繪“春花”。作者先寫了江南春天家戶門前熟悉的桃花、杏花、梨花熱鬧的開放。
開門見春，作者用貼近生活的目光開始描繪春花的爛漫。“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”
擬人的手法讓人不僅想到了人們趕集時的熱鬧歡騰，同時也仿佛看到了春天花兒競相綻放的那種熱烈場面。接下來作者運用色彩描繪、味覺、虛實聯想、烘托、比喻等多種手段描寫了春花的爛漫和芬芳。
從樹上寫到樹下，再寫到周圍的野花，從春花聯想到秋實，富有動感的蜜蜂和蝴蝶當然也不會缺席如此盛大和美麗的聚會，整幅畫面，富有層次，種類齊全、色彩繽紛，呈現給我們的是一幅繁華似錦的春天美圖。語句短小，動靜結合，作者藝術性的語言和畫面效果令人陶醉。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
【賞析】風是什么？看不見，也抓不住。不少人的文字里面通過樹葉搖動和塵土的飛揚來表現風的存在，可是，四季的風是各有特點的，“春風送暖”，這是朱自清《春》筆下“春風圖”的主調。
為了描繪春天的“和風煦暖”，作者獨具匠心，調動了多種感覺器官和表現手法，首先，作者引用宋代張志南和尚的古詩“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”中的一句，提筆就點明了春風暖和的特點，然后啟用觸覺，用一個及其貼切的比喻——“像母親的手 撫摸著你”來比喻春風。母親纖柔而親切的手掌（指）輕輕地愛撫地觸碰著身體，多。
春 朱自清中描寫春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 春風圖 迎春圖的句子-百
春草圖——擬人 排比春花圖——擬人 排比 比喻 春風圖——引用 比喻 擬人 春雨圖——排比 比喻迎春圖——引用盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
【解析：兩個“盼望著”的詞語重疊，強化了人們多春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。
】 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
【解析：擬人的修辭手法，從總的方面描繪春境勾畫出大地回春萬物復蘇的景象。】 小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
【解析：“偷偷地”寫出春來，萬物潛滋暗長的情態；一個“鉆”字更表現小草極其頑強的生命力。】園子里，田野里。
。
。..風輕悄悄的，草軟綿綿的。
（作者極力表現春草對人的誘惑力。她已不是單純的自然景物，而成為了人們生活親愛的伴侶——景物變成了情物。）
桃樹、杏樹、梨樹。
。.粉的像霞，白的像雪。
【解析：擬人手法，生動描繪出果樹之花爭相斗妍。】花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒！【解析：特意想象的翅膀，不僅拓寬了描寫的事業，更從未來的角度渲染了春花的可愛。
】花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。【解析：一個“鬧”字，寫出了春意盎然，充滿生機的氣氛。
】野花遍地是。
。
還眨呀眨的。【解析：比喻和擬人的手法，形象生動寫出野花的可愛情態。
】 吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。【解析：引用詩句，并且把風比作“母親的手撫摸”，表現春風的柔和。
】風里帶著些新翻的泥土的氣息。
。都在微微潤濕的空氣里醞釀。
【解析：作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關于花、草的描寫自然的連接起來。】鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中。
。.這時候也成天嘹亮的響著。
【解析：春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與清風流水應和著”。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。
】 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。
看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。【解析：三個比喻句，句式整齊，富有其實，從不同的角度表現了春雨的細密。
】樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。【解析：“逼”字非常準確的表現出春雨滋潤，萬物充滿生機】傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。【解析：文中借行人的慢走、農民的慢忙，寫春雨的細小。
】他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。【解析：人的活動和他們的房屋也共同的構建了春天的美。
】 天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。
【解析：“趕趟兒”寫出人們爭相迎春情景。】舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。
“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。【解析：也以只爭朝夕的精神投入工作。
】 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。 【解析：作者用三個比喻性排比句式，說明春天是新鮮、美麗、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的生活。
】春草圖.寫出草的嫩.綠.多.三特點.采用由物及人的描寫順序.寫法是從正側面描寫---烘托出人們對春草的喜愛之情.運用擬人的修辭手法。品析：“鉆”表現小草破土而出的頑強生命力.“偷偷”寫出了小草悄無聲息地出現惹人喜愛.。
