華閱文章網中國石拱橋文中所有有說明方法的句子及作用
打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹等等 作比較：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。
舉例子：我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”；其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。 列圖表：書前面的彩圖就是。
分類別：這座橋的特點是：（一）全橋只有。
在橋頭的碑文里刻著他的名字。 列數字：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
引用：早在13世紀，盧溝橋。
“共同構成美麗的奇觀”。 作詮釋：首先，在于我國勞動人民的勤勞與智慧。
摹狀貌：這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
“中國石拱橋”的詞語解釋
雄姿：雄壯威武的姿態。
雄跨：有氣魄地立在江河之上。
巧妙絕倫：靈巧高明得沒有可以與之相比的。巧妙，方法或技術靈巧高明，超乎尋常；絕倫，
合攏：合在一起；閉合。
勻稱：均勻，比例和諧。
不朽：不磨滅，永存。
古樸：樸素而有古代的風格。
殘損：指橋殘缺破損。
河堤：沿河道兩岸用土或石壘成似墻的構筑，防止河水溢出河床
和諧：配合得適當和勻稱。
交頭接耳：形容兩個人湊近低聲交談。
惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。肖，相似。
獨一無二；沒有可以相比的。
序幕：比喻某件事情的開始階段
就地取材：就：隨。在本地找需要的材料。
飛躍：比喻突飛猛進。
優越：優勝，優良
詳見：
在《中國石拱橋》找出12句含有說明方法的句子12句,不能重復,每一
1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
（打比方，形象地說明了石拱橋的外形特點）。2、趙州橋非常雄偉，全長50、82米（列數字，準確地說明橋的長度）。
3、唐朝的張嘉盧說它“制造奇行，人不知其所以為”（引用，準確表明趙州橋的制造技藝高超）4、由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。（下定義，明確指出說明對象的根本特征）。
5、永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事。（作比較，通過比較說明盧溝橋的結構堅固。）
6、如福建漳州的江東橋……（舉例子，通過例子形象說明我國石拱橋建造者的勤勞智慧）。7、這些石記得獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳……（摹狀貌，細膩地描繪說明了盧溝橋柱頭上的雕記得藝術美。）
主要的就是以上幾種，其他諸如分類別、作詮釋，但不是特別明顯，沒有明確的句子。 一定要12句也是重復使用以上幾種說明方法了。
8、橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。（打比方）9、橋長265米。
（列數字）10、遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。（引用）11、云南建成一座世界最工的獨拱石橋，名叫“長虹大橋”。
（舉例子）。12、為什么我國石拱橋會有這樣光輝的成就呢？首先……其次……（分類別）。
誰知道《中國石拱橋》每一個小自然段的段意啊
【教學目標】 德育點：了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認識古代勞動人民的聰明才智，激發學生熱愛祖國的感情，獻身科學的志向和嚴謹務實的精神。
知識點：積累“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義；了解中國橋梁建設的偉大成就，把握石拱橋的特征。 能力點：了解說明對象，把握對象特征，整體感知文意，培養初步閱讀說明文的能力；把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對事物的思考方式，培養學生的概括能力；揣摩語言，把握說明文語言平實、準確、周密的特點；初步認識說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。
【教學重點】 1.引導學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。 2.品味說明文語言的準確性和嚴密性。
【教學難點】 以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。 【教學方法】 1.學生自讀和教師點撥相結合。
讓學生自讀自思，輔之以教師的點撥引導，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學效率。 2.討論法。
討論法是民主思想在課堂教學中的反映，有利于激發學生主動參與教學，有利于培養學生評論與爭辯的能力。通過討論，使學生在學習中相互合作，敢于質疑，不斷提高思維能力，有利于發展學生的智力。
【教具準備】 多媒體、文字資料。 【教學設想】 在教學中要抓住被說明事物的特點。
這是說明文的靈魂，只有特點抓住了，明確了，才能把事物說明白；而說明方法則是為說明事物的特點而選擇的。在本文中，最突出的說明方法是舉典型實例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，也有助于學生了解說明文的本質特點，因此，應把對實例的分析放到重要位置，把實例與事物本質特征的關系講明白。
學習說明文語言可以采取引導學生分析和比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法（如打比方）和學習語法知識（分析句子成分）結合進行。 注意不要講成有關橋梁知識的課。
安排兩課時。 【教學步驟】 第一課時 一、導入新課 橋是經過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起學習由茅以升創作的《中國石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式優美、結構堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。
二、檢查預習，解題。 1.注音：弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱 橋墩 酈道元 2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖 和諧 勻稱 古樸 巧妙絕倫 以上兩項可利用多媒體出示小或利用投影顯示。
3.討論課題。 （1）分析“中國石拱橋”的短語結構。
名詞性偏正短語。 中心詞――“橋” 幾個定語――“中國”（的） 、“石”材（的）、“拱”形（的） 連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。
（2）“拱”字釋義。 拱形是一種什么形狀？請用“拱”字組幾個詞。
――“拱”，本義是兩手相合，上舉以示敬意，如“拱手”，可組詞：拱抱，拱衛，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申 “環繞”、“弧形”。“拱橋”，也是這樣。
4.解題：我們要學的這篇課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。 請問：橋有哪幾類？ ――首先應明確分類標準。
按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對"橋"做了明確的限制。
那么，這種"中國石拱橋"有什么特點？作者又是怎樣把這個特點介紹給大家的，這是我們學習這篇課文要搞清的兩個重要問題。 三、點撥閱讀 （一）中國石拱橋的特點。
為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點，我們在初一學《大自然的語言》等課文時已有了一些了解。現在同學們快速閱讀，用三分鐘時間找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標注。
教師歸納。板書： 石拱橋：（1-2） 中國石拱橋：古代狀況（3-9） 中國石拱橋：當代發展（10） 1.石拱橋的特點。
找一位同學朗讀第1、2段，其他同學找出說明石拱橋特點的詞語。 教師歸納。
板書： 出現――較早 形式――優美 結構――堅固 作者怎樣說明這些特點的？（可組織學生回答也可由教師點明，視時間而定） ――神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說明了橋的優美。
打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體。 “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既說明了石拱橋出現較早，更說明它結構堅固。
第1段說明石拱橋形式優美，第2段說明石拱橋結構堅固，體現了從外到內的寫作順序。“不但……而且……”遞進關系，準確體現并強調了這一點。
2.中國石拱橋的特點。 第3段開始說明中國石拱橋。
同學們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨到之處呢？ 教師歸納。板書： 悠久的歷史――歷史悠久 幾乎到處都有――多而廣 大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作--多樣杰出 從時間來看，中國石拱橋在世界橋梁史上居領先地位。
根據：（一）“悠久”更強調了時間早；（二）“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結構上看怎么樣呢？這一段中對中國石拱橋用“有許多。
轉載請注明出處華閱文章網 » 中國石拱橋字詞句全解
