華閱文章網求病句類型之“不合邏輯”的列句與分類
“不合邏輯”類病句十大癥狀自相矛盾 在同一句話中，前面已經說出了某個意思，后面又說出與之相對或相反的意思，前后句缺乏一定的照應，從而造成前后不一、互相矛盾的錯誤。
例如： 1.他是多少個死難者中幸免的一個。 2.我斷定他大概會考上大學。
3.這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。 第1句中，他既然是“幸免”的一個，自然沒有死，又怎么能說是“死難者中的一個”呢？第2句里，“斷定”與“大概”互相矛盾，不能并列。
第3句，既然力量是“無比”的，又何須再“增強”？顯然是顧此失彼，前后不一致。 【類題訓練】修改下列病句： 1.王強同學通過努力，基本上把不好的習慣克服干凈了。
2.在宣傳工作中，我親眼看到勞動人民過去所受的痛苦。 3.由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
4.昨天是轉會截止日期的最后一天。不合事理 整個句子意思的表達與客觀現實或事理明顯地相違背，給人以不真實、不可信的感覺，讓人無法想象、無法感知、無法推斷。
例如： 1.桂林確實山清水秀，壯族的民俗風情，使我像置身于畫卷之中，心曠神怡。 2.我國古代勞動人民發明的指南針，促進了世界文明的發展，在航海事業中也很有實用的價值。
3.《水滸》寫人物，用的就是這樣的由遠漸近的方法，故能引人入勝，非常生動。 4.(2007年遼寧卷)早上出門的時候，他看到建筑工地的挖掘機、裝卸機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。
5.(2007年寧夏卷)為了豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。 第1句的“風情”是不能“使我像置身于畫卷之中”的，明顯地有悖事理。
第2句按一般事理，首先是“在航海事業中很有實用的價值”，然后也“促進了世界文明的發展”，這樣才符合常理。第3句，“引人入勝”的前提應該是“非常生動”，所以，按常理應該先是“非常生動”，然后才能“引人入勝”。
第4句中，翻斗車也能挖土？不合事理。第5句也不合事理，“夷為平地”一般指把高出來的、凸出來的建筑物鏟平、消除，使成為平地，不能用于“深坑”。
【類題訓練】修改下列病句： 1.該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害消費者騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲的打擊。 2.凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環境中磨練成才的。
3.萬里無云，繁星滿天，我們在一輪明月的照耀下漫步校園。 4.一輛軍用摩托車，像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環山公路上飛駛著。
范圍不清 在一個句子里，常常是包含與被包含關系的幾個不同的概念，并列在一起，使得部分與全體、特殊與一般、小范圍與大范圍之間界線不明，從而導致句意的模糊。例如： 1.事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。
2.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增強使用語言文字的規范意識。 3.我們要堅決反對貪污、受賄、以權謀私和各種腐敗行為。
4.(2007年湖北卷)改革開放搞活了經濟，農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉 類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。 第1句中的“各項人才”包括了科學專家，所以兩者不能并列，應該說：“各學科的專家與其他人才”。
第2句，“一切出版物”已經包括了“報刊、雜志”，故不能并提。第3句，“貪污、受賄、以權謀私”本身就屬于“腐敗行為”，它們不能構成并列關系。
第4句中并列不當，“水產品”包括“魚、蝦、甲魚”等。 【類題訓練】修改下列病句： 1.同志們指出他存在著嚴重的個人主義、自由主義和非無產階級的思想意識。
2.車站入口處有一條醒目的標語：嚴禁攜帶危險、易燃、易爆品上車！ 3.農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。 4.游泳券分普通票、參觀票、月票、季票等幾種。
主客倒置 在一句話中，同時說到一個人或一件事、幾個人或幾件事時，將主要的和次要的混淆倒置，從而造成對象不明，主客關系不清。例如： 1.我們對“比較文學”是個陌生的概念，讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。
2.他去年的學習精神和今年比較起來大不相同。 3.一個平時不為人注意的醫生治好了我多年沒治好的胃病，這件事對我的感受很深。
第1句應該是“‘比較文學’對我們是個陌生的概念”。第2句，我們在比較一先一后兩件事時，一般以后者為主體。
本句“去年”屬前者，“今年”屬后者，因此應將句中“去年”和“今年”調換位置。第3句，后半句應該是“我對這件事感受很深”。
【類題訓練】修改下列病句： 1.費盧杰對美軍是深惡痛絕的，因為那兒已成為反美武裝的主要根據地。 2.焦裕祿這個名字對青年人可能還些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。
3.鴉片戰爭以來的中國近代史，對于大多數中學生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。 4.在那個時候，報紙與我的接觸很少。
分類不明 在語言的表達過程中，由于沒有按一定的分類標準對事物進行界定，將幾種不同標準混雜在一起，對事物或概念進行并列述說，因而造成費解。
形容男女之間不合的句子有哪些
1.男女之間，合則聚，不合則散。
我們沒有欠對方什么，我對你惋惜，是因你先拒絕我。——李碧華2.當男女相互吸引，的確無可厚非，但精神的合一更在于彼此對自己，對對方，對世界，相似的認同。
這種認同，與其說是互相說服，更不如說發現另一個自己。人的精神，不需要去迎合。
真正的合一，是相似的靈魂之間，天然的吸引。 真正的愛情是相似的靈魂之間的天然吸引。
不屈從，不迎合，自由平等而獨立。——玖月晞《親愛的阿基米德》3.我們對愛這個字理解不同，不能在同一層面互換。
你所說的愛，是指那種身心的歡悅欣賞愛慕，而我理解的愛，不屬于這個人世，也不只屬于現世當下，更不限男女之間。即使失去生命和軀體，也依舊存在。
我對你有真實的情感，但那不是我愛你這三個字所適合表達的。——安妮寶貝《春宴》4.男女之間真正的愛情，不是靠肉體或者精神所能實現的，只有彼此的精神和肉體相互融合的狀態中才可能實現。
——朱耀燮5.愛情并不存在。男女之間有的只是激情，在愛情中尋找安逸是絕對不合適的，甚至是可憐的。
愛之于我，不是肌膚之親，不是一蔬一飯，它是一種不死的欲望，是頹敗生活中的英雄夢想。——杜拉斯6.愛情不但是延續種屬的本能，并且融合了各種成為的一個體系是男女之間社交的一種形式，是完整的生物、心理、美感、和道德的體驗。
——瓦西列夫《情愛論》7.所謂一句：”太容易碎，碎了倒踏實。“念及此，忽然便想到了兩個字：茍且。
世人總認為偷合為茍，暫時為且。殊不知，男女之間最不堪的茍且不是暫時的偷合，而是得過且過罷了。
——蔚藍《路途遙遠，我們在一起吧》8.這種男女之間突如其來的、奇跡般的親密之所以容易發生，往往是異性的吸引力和性結合密切相關或者恰恰是由此引起的。但這種類型的愛情就其本質來說不可能持久。
這兩個人雖然熟諳對方，但他倆之間的信任會越來越失去其奇跡般的特點，一直到敵意、失望和無聊把一息尚存的魅力都抹掉為止。當然一開始雙方都不會想到這點。
事實是：人們往往把這種如癡如醉的入迷，瘋狂的愛戀看作是強烈愛情的表現，而實際上這只是證明了這些男女過去是多么寂寞。——弗洛姆《愛的藝術》9.愛情并不存在，男女之間有的只是激情，在愛情中尋找安逸是絕對不合適的，甚至是可憐的，但她又認為，如果活著沒有愛，心中沒有的位置，沒有期待的位置，那是無法想象的。
——韓梅梅《遇見一些人，流淚》10.兩個人要在一起一輩子，很多事情不是靠愛情就能維系的。男歡女愛太激烈，除了天性吸引之外還需要太多的刻意，所以注定不能長久。
到最后我們白頭偕老，是因為我們之間除了相愛之外，還有許多的相互合適，大至世界人生觀，小到一碗湯的咸淡口味，還有我對你那些合理或者不合理的小脾氣的理解。——長著翅膀的大灰狼《誰的等待，恰逢花開》11.男人和女人之間的關系一定是有一點瘋狂。
男人無法逼使女人瘋狂，因為他的論點和他的思考方式是合乎邏輯的。女人的思考方式是不合邏輯的，但那就是她的方式，她就是這樣被做成的。
她在最低的部份是本能地在運作，而在最高的部份是用聰明才智在運作。——奧修《女性與婚姻》12.當男女互相吸引，肉體的欲望無可厚非，但精神的合一更在于彼此對自己，對對方，對世界，相似的認同。
這種認同，與其說是互相說服，更不如說發現另一個自己。人的精神是獨立的，不需要去迎合。
真正的合一，是相似的靈魂之間，天然的吸引。——玖月晞《親愛的阿基米德》13.耳鉆跟手鏈嵌合在一起，就象征男女之間諧和的完美關系。
但是把耳鉆卸下，彼此又是各自獨立的個體。就算這一對戀人有一天必須要分開，曾經有過對方的記憶，也會牢牢刻印在心底，永遠不會改變。
這就是仲夏夜之星原始設計的精神意義。《放羊的星星》14.失戀的滋味不好受，尤其是找不到原因，莫名其妙的那種。
不論他是石頭，她是潑婦，每個處于青春期的男女，都擁有一生中最纖細敏感的神經，傷春悲秋，長吁短嘆，皆由感情里的離合悲喜而來，哪怕是一絲絲的情緒變化，都會讓處于其間的年輕人放大無數倍。十年之后，他們或許會對當年的執著一笑了之，而十年之前，誰也逃不出其這一關。
——貓膩《間客》15.陌生的男女主角在公共場合下邂逅，轉首間四目相對，愛情長跑短跑開始了。標準的色情作品只是簡化了相遇到性事之間的過程，小姐/太太能否請你喝一杯？從觸目到觸底從不超越半小時，似乎從文藝的觀點來看，愛情和色情的區別只是一個時間問題。
——小白《好色的哈姆萊特》。
陌上桑有哪些不合邏輯的句子
“ 行者見羅敷，下擔捋髭須。
少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。
來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”這幾句詩大意是：走路的人看到羅敷后，都停下腳步放下擔子，以假裝捋弄自己的胡須為由來偷看羅敷。
少年們看到采桑的羅敷后 ，連忙取掉帽子，露出帩頭（帩頭，古代快進因貪看羅敷忘記了手中鋤草的活兒，入成年的少年束發的頭巾）借以顯示自己的英俊 （即在羅敷面前賣弄自己的風姿）。 耕田的男子因貪看羅敷，耽誤了耕田，鋤草的男人們 因貪看羅敷忘記了手中鋤草的活兒。
因此，回家之后夫妻之間彼此埋怨 發生爭吵。妻子責怪丈夫不該貪看別的女人 ，而且還耽誤了做事；丈夫則大發脾氣，呵斥自己的老婆為什么和羅敷相比，就顯得是那么天遠地隔 。
作者在詩句里沒有一個字提到羅敷的美，可是讀者卻能夠感覺出羅敷美若天仙，因為詩中所有的男人都為羅敷的美貌而傾倒。這正體現了作者在詩中運用的側面描寫是非常成功的 。
指代不明、不合事理、分類不當、成分殘缺、詞序顛倒、搭配不當的句
病句類型 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。
[考點說明] 辨析并修改病句，是近年來高考試題中最為常見的考點之一，是高考試題中對考生較高層次的能力要求。一般來講，病句的類型有以下幾種常見形式：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。
[考點解讀] 病句辨析方法 1、語感審讀法 調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再做分析比較，明辨原因，以加修改。
例如： 不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 這個句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習慣，正確的說法是“不管……多么不利”、“盡管……非常不利”。
2、主干枝葉梳理法 運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛病；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。例如： 過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情，資源衛星幾天內即可完成。
用緊縮法，這個句子的主干是“事情衛星完成”，“事情”不能說“完成”，只能說“做完”，這兒犯了搭配不當的錯誤。 3、造句類比法 有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較問題就清楚了。
例如： 這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。 原句結構復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。
再比照它的結構造句：“這值得他們的學習”。“這值得我們的參觀。”
這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。 4、邏輯意義分析法 有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。
邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。例如： ①該市有人不擇手段仿照偽劣產品…… ②凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環境中磨煉成才的。
①句“仿造偽劣產品”是不合事理的，應改為“制造偽劣產品”或“仿造名牌產品”。②句用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將“凡是”改為“大多”，后邊刪去“都”字。
修改病句五字訣： 增（成分殘缺的） 刪（多余的） 換（用詞不妥當的） 簡（修改應簡要） 調（不搭配、不照應的） 修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處解決了的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。
（一）實詞使用不當1、單音詞和雙音詞選用不當。有的地方該用雙音詞，就不應該用單音詞；有的地方該用單音詞，就不必硬把單音詞加以雙音化。
例如：這兒的河流，流程都不太長，但水量很豐，流勢很急。（“豐” 應改為“豐富”或“大”為好。）
大壩攔擋住河水，一個人工湖形成了。（“攔擋”應改為“擋”）2.選錯近義詞：有些詞的意義相近而又有些細微的差別。
很容易用錯，選詞時仔細斟酌。例如：雨滴和汗水混大一起，他們的衣服濕透了。
（“雨滴”改為“雨水”）3、代詞用錯。例如：我們明明知道先進單位的缺點，卻不認真地幫助它，反面毫無原則地掩蓋它，這是不負責作的表現，（句中第一個“它”指“先進單位”，而第二個“它”卻指“先進單位的缺點”，第一個“它”應改為“這些缺點”）（二）虛詞使用不當最容易用錯的虛詞介詞連詞。
1、用錯介詞（最容易用錯的介詞是“對”、“把”）例如：谷神星這個名詞，可能對我們不太熟悉。（句中的“對”弄錯了對象，應當是“我們對谷神星這個名詞可能不太熟悉”。）
每個介詞有自己的范圍，“向”表示方向，“對”表示對象，“在"表示時間地點情況等。2、用錯連詞。
例如：你知道我也十分愛好吹笛子，而且吹得很槽。（句中“而且”表示遞進關系，但是前兩句沒有遞進內容，應把后句改為“而且知道我吹得很糟。”
）3、助詞使用小當。助詞使用不當，主要是結構助詞使用不當，例如：他們是我們鄉第一個上名牌的大學的學生。
（名中的“的”過多，“名牌”后的“的”可以刪去）（三）成分殘缺句子成分可以省略、省略總是明確的，而且可以把省去的詞語補出來。但是必要的成分不能欠缺，否則句子結構不完整。
1、缺主語。例如：通過學習，使找提高了認識。
由于曹雪芹所處的時代和階級的局限，小能不在他的作品中有所反映。2、缺謂語。
例如：我們識別足非的能力。中國人民止在努力為建設一個現代化的社會主義 強國。
3、缺賓語。例如：大會提出”情況變了怎么辦”北京市百貨大樓從市場需要出發，不斷礦人商品。
4、缺定語，這種語病較為少風，但也還是沒有，例如：讓大學生自謀職業，讓大學生們自己去開拓生活，實在是個好辦法。（句中的“開拓”不能直接支配“生活”，中間應加個定語，如“新的”、“自己的”之類，不僅“開拓……生活”是如此，類比一下，”開拓……世界”開拓……境界”、“開拓……局面”、“開拓……天地”、“開拓……領域”等無不如此。）
（四）搭配不當1、主謂搭配不。
