華閱文章網雷雨前的內容賞析
《雷雨前》發表于1934年，登在《漫畫生活》月刊第1期（1934年9月20日出版）。
關于《雷雨前》的寓意、藝術構思和寫作手法，茅盾先生曾說過：“我愿意推薦《雷雨前》和《沙灘上的腳跡》；這兩篇也是象征意義的散文，但所象征者，和《白楊禮贊》與《風景談》之所象征，時代不同，背景也不同，方法也不同，可以說，《白楊禮贊》等兩篇只是把真人真地用象征手法來描寫，而《雷雨前》等兩篇，是用象征的手法描寫了30年代整個中國的政治與社會矛盾。”（《茅盾散文速寫集》）閱讀這篇作品，可注意了解自然、逼真的象征手法的運用。
文中不著一字，甚至連暗示性的詞句也沒有，一切都以自然界的事物的本來面目為基礎，抓住其特征用比擬、夸張等修辭手法作形象概括，并在其自身運動中和相互沖突中顯現其象征寓意。如寫“清早”的氛圍：悶熱、無風，露宿的人、灰白的幔，河干、土硬還像在“吐”“熱氣”。
這都是從視覺、觸覺得來的實際感受。寫“這一天上午”的氛圍：幔外也許有風而幔紋絲不動所造成的“熱辣辣的一股悶”，汗膩膠著皮膚像結成了一層殼，真實地再現了隨時間推移，熱悶增強、壓抑郁悶的氣氛也隨之增濃的真切情景。
“午后三點鐘光景”，到“人像快要干死的魚”時，“天空那灰色的幔”才“裂了一條縫”！但這“黑暗王國的一線光明”轉瞬即逝，那幔和密云不雨的情勢也極其頑固：“空氣比以前加倍悶！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！”把郁悶膩熱的氛圍渲染到極點。這一系列逼真的描述給人以身臨其境、身受其害的真切感受，所激起的撲息悶熱、改變環境的渴求也愈來愈烈，使處在國民黨反動派制造的白色恐怖之中的讀者自然地由自然環境聯想到重壓的政治環境，自然地接受了作品的象征性寓意，也很自然地了解“執刀巨人”這一象征性形象，會贊賞和支持其奮力砍幔的舉動，甚至也和他一起“咆哮發怒”，這是在逼真描寫中寓以象征意義的成功之處。
作品藝術形象的象征意義：開頭以雷雨前悶熱難忍的窒息氣氛，象征國民黨統治之下的黑暗社會現實，接著指出由于反動統治，即“滿天里張著個灰色的幔”，因而引起革命力量的反抗，即“巨人的手拿著明晃晃的大刀在外邊想挑破那灰色的幔”。在激烈的斗爭中，盡管幫兇們紛紛出來搗亂，然而革命者不畏強暴，迎著黑暗勢力搏擊，“巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！”文章結尾表明美好社會必將到來，“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！”作品的語句精練、有力。
“你會覺得世界末日也不會比這更壞！”這句雙關語有深刻的含意，分外打動人心，分外能反映人民要求推翻反動統治的渴望，分外激勵讀者和巨人一起去破壞由幔和可惡的蟲豸們組成的讓人透不過氣的“雷雨前”的處境。作品中用短促遒勁的語句，寫形勢巨變，有震撼人的力量。
“猛可地”一語很有氣勢；“電光一閃”一語給人以強烈的快感；“轟隆隆，轟隆隆”，雷聲威猛，“呼——呼——”風力強勁，“蟬兒噤聲，蒼蠅逃走，蚊子躲起來”和“人身上像剝落了一層殼那么一爽”相對照，局勢突變，痛快之極。最后用分行詩句方式點出散文的“眼”：霍！霍！霍！巨人的刀光在長空飛舞。
轟隆隆，轟隆隆，再急些！再響些吧！讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！這畫龍點睛之筆遒勁、灑脫，似閃電、如雷鳴！喊出了讀者的心聲，唱出了時代的最強音。作者寫“雷雨前”那密云不雨的郁悶膩熱和雷雨將作的霹雷閃電的氣勢與氛圍，使人想起曹禺的劇作《雷雨》；寫執刀巨人搏擊灰色的幔，寫蒼蠅、蚊子和蟬兒的蠢動，并以作者自己的口氣呼喚大雷雨，使我們想起高爾基的散文詩《海燕》。
文學史上的這些大作家們，都運用了象征手法，都各以其獨特的創作與審美觀點把現實生活提供的素材精心提煉，把我們帶到他們精心構造的藝術境界，給人以思想熏陶，給人以美的享受。即從第一至第三個意段，寫清早還在發熱的石橋、被云遮住的太陽、龜裂的泥土，寫午后三點鐘對降溫無濟于事的電閃、雷鳴。
這一幅幅關于天氣景象的圖畫，表現了郁悶窒息、密云不雨的天氣景象，因此作者渴望“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！”。
雷雨前的內容賞析
《雷雨前》發表于1934年，登在《漫畫生活》月刊第1期（1934年9月20日出版）。關于《雷雨前》的寓意、藝術構思和寫作手法，茅盾先生曾說過：“我愿意推薦《雷雨前》和《沙灘上的腳跡》；這兩篇也是象征意義的散文，但所象征者，和《白楊禮贊》與《風景談》之所象征，時代不同，背景也不同，方法也不同，可以說，《白楊禮贊》等兩篇只是把真人真地用象征手法來描寫，而《雷雨前》等兩篇，是用象征的手法描寫了30年代整個中國的政治與社會矛盾。”（《茅盾散文速寫集》）
閱讀這篇作品，可注意了解自然、逼真的象征手法的運用。文中不著一字，甚至連暗示性的詞句也沒有，一切都以自然界的事物的本來面目為基礎，抓住其特征用比擬、夸張等修辭手法作形象概括，并在其自身運動中和相互沖突中顯現其象征寓意。如寫“清早”的氛圍：悶熱、無風，露宿的人、灰白的幔，河干、土硬還像在“吐”“熱氣”。這都是從視覺、觸覺得來的實際感受。寫“這一天上午”的氛圍：幔外也許有風而幔紋絲不動所造成的“熱辣辣的一股悶”，汗膩膠著皮膚像結成了一層殼，真實地再現了隨時間推移，熱悶增強、壓抑郁悶的氣氛也隨之增濃的真切情景。“午后三點鐘光景”，到“人像快要干死的魚”時，“天空那灰色的幔”才“裂了一條縫”！但這“黑暗王國的一線光明”轉瞬即逝，那幔和密云不雨的情勢也極其頑固：“空氣比以前加倍悶！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！”把郁悶膩熱的氛圍渲染到極點。這一系列逼真的描述給人以身臨其境、身受其害的真切感受，所激起的撲息悶熱、改變環境的渴求也愈來愈烈，使處在國民黨反動派制造的白色恐怖之中的讀者自然地由自然環境聯想到重壓的政治環境，自然地接受了作品的象征性寓意，也很自然地了解“執刀巨人”這一象征性形象，會贊賞和支持其奮力砍幔的舉動，甚至也和他一起“咆哮發怒”，這是在逼真描寫中寓以象征意義的成功之處。
作品藝術形象的象征意義：開頭以雷雨前悶熱難忍的窒息氣氛，象征國民黨統治之下的黑暗社會現實，接著指出由于反動統治，即“滿天里張著個灰色的幔”，因而引起革命力量的反抗，即“巨人的手拿著明晃晃的大刀在外邊想挑破那灰色的幔”。在激烈的斗爭中，盡管幫兇們紛紛出來搗亂，然而革命者不畏強暴，迎著黑暗勢力搏擊，“巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！”文章結尾表明美好社會必將到來，“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！”
作品的語句精練、有力。“你會覺得世界末日也不會比這更壞！”這句雙關語有深刻的含意，分外打動人心，分外能反映人民要求推翻反動統治的渴望，分外激勵讀者和巨人一起去破壞由幔和可惡的蟲豸們組成的讓人透不過氣的“雷雨前”的處境。作品中用短促遒勁的語句，寫形勢巨變，有震撼人的力量。“猛可地”一語很有氣勢；“電光一閃”一語給人以強烈的快感；“轟隆隆，轟隆隆”，雷聲威猛，“呼——呼——”風力強勁，“蟬兒噤聲，蒼蠅逃走，蚊子躲起來”和“人身上像剝落了一層殼那么一爽”相對照，局勢突變，痛快之極。最后用分行詩句方式點出散文的“眼”：
霍！霍！霍！巨人的刀光在長空飛舞。
轟隆隆，轟隆隆，再急些！再響些吧！
讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！
這畫龍點睛之筆遒勁、灑脫，似閃電、如雷鳴！喊出了讀者的心聲，唱出了時代的最強音。
作者寫“雷雨前”那密云不雨的郁悶膩熱和雷雨將作的霹雷閃電的氣勢與氛圍，使人想起曹禺的劇作《雷雨》；寫執刀巨人搏擊灰色的幔，寫蒼蠅、蚊子和蟬兒的蠢動，并以作者自己的口氣呼喚大雷雨，使我們想起高爾基的散文詩《海燕》。文學史上的這些大作家們，都運用了象征手法，都各以其獨特的創作與審美觀點把現實生活提供的素材精心提煉，把我們帶到他們精心構造的藝術境界，給人以思想熏陶，給人以美的享受。
即從第一至第三個意段，寫清早還在發熱的石橋、被云遮住的太陽、龜裂的泥土，寫午后三點鐘對降溫無濟于事的電閃、雷鳴。
這一幅幅關于天氣景象的圖畫，表現了郁悶窒息、密云不雨的天氣景象，因此作者渴望“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！”
柳香川的詩詞賞析
柳香川在詩、詞、白話、和歌方面都探索著特有風格，詞句有“吳語讀來最柔婉，粵語讀來又蕭瑟。”
之美。內容多是游離在個人虛幻夢境與現實世界之間的參悟，心意真切而悲郁哀婉，使得其不論在虛幻或現實中都被賦予了一層黯淡壓抑的色調。
相對比傳統律體詩歌，濃墨重彩的時代化語言及個人化情感，使其詩詞飽受詬病而褒貶難一。柳香川的離經叛道是敢于打破常規舊例，不懼背負忤逆之名的特立獨行。
堅持將別具格致的詩風詞韻融入大眾化而日新月異的新興行業之中，以求借時代氣息來復興詩詞文化，適應潮流變化。雖僅有微薄之力，卻付諸給了鐘愛，并花費青春年華去履行踐諾。
夢外聽人語，夢里羅裳新淚痕，聞說身如夢。《仇病已·言說驚鴻》亂紅飛花，吹向夢遙迢。
有傷心啼淚，蹙眉梢，在眼角。《仇病已·夢遙》肯將傷心說與知？此恨天邊明月誰省，醒后薄涼無消息。
《仇病已·良玉》人間良緣天上月，半生相逢圓與缺，可憐辛苦誰能見。《仇病已·緣生》風月錯推窗，向夢深尋處。
聽人依稀語，誤將衷情訴。《仇病已·緣滅》相思久時念紅唇，猶見眼角黛眉深，耳鬢青絲繞煙塵。
《仇病已·修眉》問芳情幽恨，惹來江南細雨，愁風薄衣人初冷。《憶江南·臨安》祝枝山舊字橋舫，一朝盡盛，天下俊采鐘吳郡。
《憶江南·姑蘇》舊夢幾時曾相約，清波橋上，月下梅邊，重來卻無言。《花幼卿·清波》世言公子白狐仙，一笑媚生斷人腸。
《花幼卿·白狐》吾乃諸君夢中魅，羅生門外凄涼時。《花幼卿·葉二》自今而后重逢少，怎說相思，語畔有誰聞。
《花幼卿·幼卿》癡語喚阿誰，夢也只說當時錯，薄幸真如我。《花幼卿·燈彩》冷眉瘦骨，也是優柔風雅事，無非相逢錯遇時。
《靳曼卿·曼殊》遍欄桿，美人紅綃淚。粉黛顏色錦城宮，傷心孟昶愛芙蓉。
《靳曼卿·成都》何年何月，美人初見時，沉夢初醒時。《靳曼卿·曼卿》再見時，依約在夢中。
人生獨恨玉堂風，吹換傷心淚幾重。《靳曼卿·玉藻》回首人暗換，相語情難斷。
鬢云珠玉簪，檀木香折扇。《螢燈帖·菩薩蠻》駐馬誰聽，青絲緣盡，傷白兩鬢。
淚墨相隔，別時柳卿，流逝影卿。《流離箋·青衫濕》花開漸漸似離景，醉了今宵，無那塵緣哪得見？《流離箋·流離箋》流連飛蓬柳橋下，西來斜月勾欄里。
五十年，繁華盡在，碧波亭前，雕龍畫水云天。《載夢錄·柳浙東》輾轉難寐，薄幸相逢怯阿誰，情迷魂牽又見了，淚也怎生催。
《載夢錄·玉觀音》人間愁情，繁華唱盡。隔舟畔江南客，周邦彥蘇幕遮。
殘吹玉笛音。《紫衣郎·葉紫郎》弦琴前緣撥斷，癡言載夢，沉淪今世紫衣。
悲情魂破碎，暗淡凝眸久，鏡中還似伊。《紫衣郎·星云墜》京橋咿呀傷景，錯見遇情深未。
殘破笑依稀，相語漠然，伊人清淚。《紫衣郎·吳民笙月》銅鏡照空人去，綠燈青瘦，紅牙斷箋。
憐扇煙蝶飛，雁書歸云墨，缺字淚夢別。《紫衣郎·流泉花月》輕影問誰猶在，漢宮銅鏡，姑蘇吳船。
臨風留仙廣袖，笑顏淺淡，屏畫嫣然。《紫衣郎·飛燕》戀思情未露，隔雨病消瘦。
憐夢人影空，探手紅豆蔻，淚醒月微透。《紫衣郎·解鞍》薄怨羅襟，流雨輕寒，石橋遲來畫燕。
白鸛悠然去也，淺恨無緣。《紫衣郎·石雀》垂羽影蝶飛，憐顧誰人悄問，春風時雨，吹夢碎淚。
《花蝴蝶·花蝴蝶》蝶燕何處知心傷，春風薄幸笑柳郎。可憐辛苦誰無問，過盡山水是夢鄉。
《花蝴蝶·燕初啼》錯解情字朦朧月，無關心事飄搖風，小樓幽處夢難成。《花蝴蝶·納蘭》寂寞歸橋啼燕愁，殘枝花蝶嗅。
流芳燈影搖曳漏，碎夢削香春風又。《花蝴蝶·早梅歇》人間無事，總教愁字入夢。
昨夜笙歌傷晚景，淚落雨霖鈴。《竹蜻蜓·憐花》無花飄搖遲佇立，人間癡笑笑癡癡，落盡芳菲字。
《竹蜻蜓·容若》碎雨心事流離夜，芳魂早破，夢字休說。《竹蜻蜓·雨花臺》癡心不曾聽，但愿燈前共耳語，恨誰如今。
《千紙鶴·漫櫻》流芳消褪易，粉香殘字淚依稀，可憐重逢夢里去。《千紙鶴·殤雪》傷情凋逝早，誰問更有多少淚，幽夜人間里，添燈數豆蔻。
《千紙鶴·香川》今生為情苦，多愁月橋傷心處，玉欄拍遍，悵惘燈前語。《千紙鶴·玉郎》我是俗凡水中月，問也無語枉凝咽，明鏡為誰照橋邊。
《千紙鶴·絳本》傷心多看一程月，憐它凄清冷似風，吹皺眉間事。《千紙鶴·白石》薄燈冷瘦清蕭影，飄零心緒，吹淚夢還無。
門外誰來，和衣一身煙雨。《周紫芝·紫芝》也問當年情幾許，心思而今誰人識。
相見已如夢，何事說與知。《周紫芝·東樓》悄問芳情誰人喚，仔細夢中尋。
纏身低語繞青鬢，呢喃縈耳竊竊聽。《周紫芝·連城》低語柔聲，青絲豆蔻新剪，巧笑姝妹難分。
名花生得相似處，眉目流轉間。《周紫芝·二喬》紅燈豆蔻濕淚痕，癡語傷心聲哽咽，憔悴喚儂竟夢醒。
《周紫芝·花田》當年歌吹是姑蘇，燕橋畫舫，碎玉翠屏冷。《周紫芝·慕容》小立門簾，輕聲喚阿郎。
幽夢別語依稀是，冷雨叩寒窗。《顧留芳·夢窗》冷風吹皺娥眉時，哽咽無人知。
念情恨誰初相識。《顧留芳·留芳》若說緣分相憶深，為何孤夢里，不知是阿誰。
《顧留芳·青梅》芳華千萬種，世間多少，誰曾似阿儂。《顧留芳·媚娘》別淚相尋已無處，。
傅家雷書的十個語段和賞析
一、傅雷的愛子情深
“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。”
前面的語句摘自《傅雷家書》，是 傅雷老師寫給他兒子傅聰的。從上面的語句，字里行間可以看出傅雷的愛子情深。對于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發展，但又不忍孩子遠離身邊。其實家長都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開屋檐獨飛之時。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過。畢竟是骨肉之情。作為我們應該體會、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂樂的生活，也算是報答了父母含辛茹苦的養育之恩。
二、傅雷對兒子的鼓勵
“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細膩的地方非常細膩，tonecolour變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動。好孩子，我真該夸獎你幾句才好。回想一九五一年四月剛從昆明回滬的時期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個的修養，將來一定能攀蹬峰頂。”
這是傅雷老師，聽過兒子傅聰的錄音后，對兒子所講評的。這里面包括了，傅老師對兒子的錄音，精細的分析，以及客觀的贊賞。并且在后面提到了對兒子的希望。這是家長對孩子的教育方法。既要體現出自己對孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，給孩子指明了前進的路線，發展的方向。而我們當子女的，也應在父母指引的道路上，吸取父母的經驗，取長補短發展自己的新道路。
三、傅雷的囑咐
“在公共團體中，趕任務而妨礙正常學習是免不了的，這一點我早料到。一切只有你自己用堅定的意志和立場，向領導婉轉而有力的去爭取。否則出國的準備又能做到多少呢？——特別是樂力方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志——實踐的意志。”
千叮嚀萬囑咐，父母心放不住。兒子面臨社會千變萬化，如何應對，作為父母百感交集。用自己走過的經驗，提醒兒子少走怨路，多踏捷徑。這是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延續，是父母心中托起太陽的希望。父母走的彎路，不希望孩子重蹈覆轍，希望他們能比自己“更上一層樓”。青春期的我們，應該放下逆反的心理，聽從父母的教訓，理解父母的苦心。其實，這也是為了我們自己好，為了我們以后的生活更加輕松、快樂。
急
我正好有書蟲系列的這本書，是英漢對照的，摘幾句給你吧。
1.我來自巫師之家，可我不是巫師。I come from a family of witches ,but i am not a witch.
2.上帝在這里，在監獄中與我同在，對此我深信不疑。可是我死去的家人也與我同在。God is with me here ,in prison 。I believe that。But my dead family is with me too。
3.天空一片湛藍，山上開著美麗的花朵。The sky was blue and there were beautiful flowers on the hills。
4.我的手冰涼涼，我的臉熱辣辣。不過我沒有哭。My hands felt cold and my face was hot,but i didn't cry
5.潺潺的流水聲在我聽來十分悅耳。The noise of the river was beautiful in my ears
希望對你有所幫助。
6.由于憤怒，我的臉很燙。My face felt very hot because i was angry 。
7.它靜靜地坐落在那里，注視著我 It sat quietly and watched me
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