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《棗核》中寫出老人思鄉的句子有哪些,并賞析
通過自己的一言一行來寄托自己的思鄉愛國情結。
1、舊時同窗再三托付我帶棗核。（再三托付）2、到了美國，同窗殷切地問我有沒有帶棗核？（殷切）3、當我拿出棗核，同窗托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
（托、像比珍珠瑪瑙還貴重）4、近來，老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以，才托你帶幾顆種子，試種一下。
5、回到家，劈頭問我，花園有否有家鄉的味道？6、營造“北海”：小涼亭、紅廟、白塔、睡蓮、垂柳。“開車到幾十公里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下。”
7、追憶當年北海泛舟時光8、認為年紀越大，思鄉越切。9、心上總感覺缺點什么。
閱讀《棗核》的一個語段,按文后要求完成小題
小題1：①直截了當，單刀直入，表達朋友急于向“我”傾訴思鄉之苦的情態。②這個句式起強調作用。強調每逢佳節倍思故鄉。
小題2：花園布局具有家鄉的地方色彩。
小題3：兒女長大成人，家庭設施齊全，事業興旺發達。但身處異國他鄉，缺少鄉情鄉韻。豐厚的物質享受無法彌補遠離故土的缺憾。（或：缺少思鄉愛國之情的寄托物）
小題4：點明題意，表達這位美籍華人對故土的思念，從而突出了文章的主題思想。
小題1：試題分析：①“劈頭”在這里是“正沖著頭；迎頭”，直截了當，說明這個朋友急于想我訴說思鄉之苦的心理。②“一過……就……”，這個句式實際上是表示一種強調，表達了一種佳節思親的感情。
點評：解答本題時，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結合具體句子分析詞語表現了什么/表達了某種感情/突出了什么/強調了什么。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時的學習中要進行分類整理，寫作時可以恰當運用，以增加文章的文采。
小題2：試題分析：花園里有垂柳，有睡蓮池，這些都是按照家鄉的樣子來布置的，具有家鄉的地方特色，所以說有“家鄉的味道”
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發，提取由名詞概念生發的信息或包含概念的關鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發，尋找有關的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關信息并轉換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
小題3：試題分析：“家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。可是我心上總像是缺點什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉越切”從這句話來看，他真正缺的是思鄉愛國的寄托物，因為身在異國他鄉，見不到家鄉的景，看不到家鄉的人，雖然物質生活很如意，可心靈上深深地思鄉之情卻無處寄托。
點評：怎樣才能切準情感把握的脈搏，深入地領會作者的情感態度？（1）聯系作品主旨，把握情感態度。在把握作者的情感態度時，往往可以借助或聯系主旨來理解。（2）結合關鍵語句，確定情感態度。作品中的關鍵性語句，常常出現在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義。這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態度。（3）根據人物語言，分析情感態度。在分析作者的情感態度時，切不可忽視對文中人物語言的體味，要有結合語言看作者情感的意識，巧妙地將溶入其中的情感態度捕捉到。（4）抓住景物特征，體會情感態度。景物描寫，往往為了表現與之相同相似、相關或相對、相反的情感。在分析作者的情感態度時，要善于根據文中的景物描寫，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內涵。
小題4：試題分析：本段落主要講的是“他”對祖國、對故土深深地思念之情，從全文來看，這一段落點明了題意，從而突出了文章的主題思想。
點評：分析文章某一段落的作用，要在掌握本段內容的基礎上，聯系全文來理解，然后從結構上和內容上的作用兩個方面來理解。
《棗核》的主要內容,急~~（請勿抄襲）
棗核是本文的敘事線索，更是一條凝聚這鄉情的感情線索。
用棗核設置懸念，用棗核推進懸念，用“棗核”揭示懸念。棗核將海外游子之心與故鄉故土緊緊連在一起。
棗核雖小，但在文中卻起到了以小見大的重要作用。 小小的幾顆棗核凝聚著海外游子深深的愛國情濃濃的思鄉情，這篇文章講的是作者的一位故友托他從家鄉給他帶幾顆棗核的故事。
我從文章中可以看出作者的故友是一個熱愛祖國，熱愛家鄉的人。“他一下車，就先問棗核帶來了嗎？他把棗核托在掌心，像比珍珠瑪瑙還珍貴……”這可以充分地體現出游子久別故鄉后對家鄉的思念是多么深厚，仿佛一切珍珠翠鉆、榮華富貴都比不上祖國在心中的分量.朋友解釋說，“北海”假山上的石頭都是從唐人街論斤稱量買下的。
這句話以及友人家中處處洋溢的中國的氣息可以看出中華兒女“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。 祖國，承受了千災萬難，祖國，哺育了一代代優秀的中華兒女，我們決不能忘記這一切。
作為新中國的學生，在我們的生活中，我們也要學習這位友人熱愛祖國的精神，學習他這種不忘祖國的精神。我們要以實際行動來證明我們是熱愛祖國的。
我們要好好學習，長大后用自己的能力來報效、建設祖國.我們要為祖國的和平獻出一份力量，創造更加美好的明天。第七自然段中“年紀越大、思鄉越切”、“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”等詞語就集中表達了老人的思鄉之情。
擴展資料： 文章除了一些具體的事情外，課文中還有更多的詞表達出了海外游子深切的思鄉之情。 例如： 1、“動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。”
明確：“再三”，表達出索取生棗核心情之急切，表現出思鄉之心切。“生”，為了試種。
2、“擁抱之后，她就殷切地問我：‘帶來了嗎？’我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
” 明確：“殷切”，表達心情的急切與真誠；“托”，表達對棗核的珍惜程度；“珍珠瑪瑙”，通過比喻加深了貴重的程度。 3、“那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。”
明確：“幾十里外”，老同窗不怕路途遙遠；“一塊塊親手”，老同窗對此事的重視與認真；“論公斤買下”，老同窗不惜重金購置。總之，表現了老同窗依戀故土的深情。
4、“我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。” 明確：柳的諧音是“留”，而蓮的諧音是“戀”。
兩個字組成的詞語是“留戀”真實表現了海外游子對祖國的熱愛。 教師小結：通過同學們的這些例子，我們可知：樸實的話語，只要飽含真摯的情感就能感動人。
我們說話作文時就應用這些樸實但飽含感情的語言。 參考資料： 棗核（蕭乾散文）_百度百科。
棗核的關于文章
蹊（qī）蹺（qiāo），掐（qiā）指一算 ， 殷（yīn）切， 調（tiáo）皮， 故弄玄（xuán）虛，嫣（yān）紅，山坳（ào），拐（guǎi）， 掀（xiān）啟， 精致勻（yún）稱，劈（pī）頭， 感慨（kǎi）良深，泛（fàn）舟，國籍（jí） 1.讀完全文，請同學們說說，作者寫了一個什么故事？作者想告訴我們什么？主題思想：文章以棗核為線索，寫了一個美籍華人要幾顆故鄉的棗核試種，以寄托思鄉之情的故事，反映中華民族是一個具有深厚的民族意識和豐富的民族情感的民族。
2.這位老人對故鄉的思念表現在他的哪些言行中？明確：第七自然段中“年紀越大、思鄉越切”、“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”等詞語就集中表達了老人的思鄉之情。這位老人親手栽了垂楊柳、種了睡蓮、堆疊了假山，還想再種下棗樹。
3.既然這么多的言行都能表達老人的思鄉之情，為什么文章卻以幾顆小小的棗核為題？明確：棗核是本文的敘事線索，更是一條凝聚這鄉情的感情線索。用棗核設置懸念，用棗核推進懸念，用“棗核”揭示懸念。
棗核將海外游子之心與故鄉故土緊緊連在一起。棗核雖小，但在文中卻起到了以小見大的重要作用。
小小的幾顆棗核凝聚著海外游子深深的愛國情濃濃的思鄉情。4.文章脈絡第一部分（1）寫朋友托我為他帶幾顆棗核。
第二部分（2—4）寫朋友見到棗核，如獲至寶。 第三部分（5—10）寫朋友傾吐思鄉之情。
第四部分（11）提示文章中心思想。 本文結構精巧，首先表現在用“棗核”設置懸念。
作者由索要棗核起筆，開篇設個懸念：用途蹊蹺。朋友得到棗核如獲至寶，用途卻秘而不宣，還故弄玄虛，使懸念更吸引人關注，直到踏訪后花園談話中才說明要棗核的原因，解開懸念。
結構精巧還表現在用“棗核”作貫穿全文的線索。棗核，把相距萬里的人連在一起，把朋友的心和故鄉連在一起。
幾枚生棗核在異國的土地上，“總布胡同”那座小院將同“北海”一道出現在朋友眼前，給游子的心添一點慰藉。讀到后來，誰都能看出，在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的“分量”簡直等于故鄉故土，棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉情的感情線索。
文章除了一些具體的事情外，課文中還有更多的詞表達出了海外游子深切的思鄉之情。先老師舉例分析，再請同學們試著自己來找找，并作些簡單的賞析。
例如：1.“動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗核。”明確：“再三”，表達出索取生棗核心情之急切，表現出思鄉之心切。
“生”，為了試種。2.“擁抱之后，她就殷切地問我：‘帶來了嗎？’我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。
她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。 ”明確：“殷切”，表達心情的急切與真誠；“托”，表達對棗核的珍惜程度；“珍珠瑪瑙”，通過比喻加深了貴重的程度。
3.“那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。”明確：“幾十里外”，老同窗不怕路途遙遠；“一塊塊親手”，老同窗對此事的重視與認真；“論公斤買下”，老同窗不惜重金購置。
總之，表現了老同窗依戀故土的深情。4.“我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。”
明確：柳的諧音是“留”，而蓮的諧音是“戀”。兩個字組成的詞語是“留戀”真實表現了海外游子對祖國的熱愛。
教師小結：通過同學們的這些例子，我們可知：樸實的話語，只要飽含真摯的情感就能感動人。我們說話作文時就應用這些樸實但飽含感情的語言。
這篇文章講的是作者的一位故友托他從家鄉給他帶幾顆棗核的故事。我從文章中可以看出作者的故友是一個熱愛祖國，熱愛家鄉的人。
“他一下車，就先問棗核帶來了嗎？他把棗核托在掌心，像比珍珠瑪瑙還珍貴……”這可以充分地體現出游子久別故鄉后對家鄉的思念是多么深厚，仿佛一切珍珠翠鉆、榮華富貴都比不上祖國在心中的分量。朋友解釋說，“北海”假山上的石頭都是從唐人街論斤稱量買下的。
這句話以及友人家中處處洋溢的中國的氣息可以看出中華兒女“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。祖國，承受了千災萬難，祖國，哺育了一代代優秀的中華兒女，我們決不能忘記這一切。
作為新中國的小學生，在我們的生活中，我們也要學習這位友人熱愛祖國的精神，學習他這種不忘祖國的精神。我們要以實際行動來證明我們是熱愛祖國的。
我們要好好學習，長大后用自己的能力來報效、建設祖國。我們要為祖國的和平獻出一份力量，創造更加美好的明天。
1.久別重逢，舊時同窗把“我”安頓好后，不敘別情，卻“領我去踏訪她的后花園”，“劈頭”就問后花園怎樣，是否合乎情理？答：看起來似乎不合情理，但仔細一想就會發現后花園充滿了“家鄉味”，面對來自祖國家鄉的“我”，舊時同窗是迫不及待地以此來傾訴蟄居海外思鄉之切的情感，所以這一切都是合情合理的。2.同窗對“家庭”“事業”、生活感到滿足，可內心“總像是缺點什么”，感到不足。
這“足”與“不足”的矛盾表達了同窗怎樣的心境？試說說你的理解？答：表達了同窗遠離祖國故土而內心感到不踏實，對祖國無限眷戀的心境。這是帶有普遍意。
《棗核》練習題
1、朋友和“我”見面、接到棗核時是什么樣的情景？在文中用橫線畫出一個比喻句。寫寫你是怎么理解這個句子的。
答：。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。我是這樣理解的：這句話用了比喻的手法，把棗核比作珍珠瑪瑙。體現出美籍華人強烈的思鄉情。
2、“我想廠甸，想隆福寺，這里一過圣誕，我就想舊歷年”，這一串“想”寫出了什么感情？
答：這一串“想”字是這位美籍華人朋友用京腔京味述說著對故鄉的思念，述說了思鄉之苦，它把故鄉的形象真切的再現出來，這就充分表達出美籍朋友強烈的思鄉感情。
3、她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉味道？”經她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。她感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那個小子才5歲。如今在一條核潛艇上當總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。可是我心上總像是缺點什么：（缺了親人朋友，事業的如意，齊全的現代化設備，難補遠離故土的缺憾，因為這里不是心的歸宿，身在異國，心永遠系著故鄉啊！）也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉越切。我現在可充分體會出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”
4、棗核在全文中起著什么作用？有什么好處？
答：為寄托思鄉之情，在異鄉的土地上之中種上一棵故鄉的棗樹，以慰藉思鄉之情。
