華閱文章網形容殘缺美的句子或名言,詩句等等
馬克思有句名言：“對和諧之美的追求是人類的本能”。
“和諧之美有著巨大的凝聚力。”
“和諧之美猶如一幅畫、一首歌。”
“和諧之美不僅僅是賞心悅目的，它的引人之處還在于其對人有著強烈的感召力。”
和為貴，諧為美！
親善產生幸福，文明帶來和諧。 ——雨果
幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩定之中。
——魯迅
君子和而不同，小人同而不和
君子是和諧而不會盲目附和，小人只是盲目附和而不會和諧
友誼是一種和諧的平等。--畢達哥拉斯
和諧美是美的最高境界。早在古希臘時期，著名的哲學家赫拉克利特就說過：
"美在和諧。"可見，和諧 美是一個極古老而又至今依然熠熠生輝的美學命題。
冰心老人曾說："美的真 諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就
了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融匯在環境中，就 造就了環境的美。"
赫拉克利特說："看不見的和諧比看得見的和諧更美。”
費孝通：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”
黑格爾：“存在的就是合理的。”
孔子：“君子和而不同”
家和萬事興！
和為貴，諧為美！
親善產生幸福，文明帶來和諧。 ——雨果
幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩定之中。
——魯迅
君子和而不同，小人同而不和
君子是和諧而不會盲目附和，小人只是盲目附和而不會和諧
友誼是一種和諧的平等。--畢達哥拉斯
和諧美是美的最高境界。早在古希臘時期，著名的哲學家赫拉克利特就說過：
"美在和諧。"可見，和諧 美是一個極古老而又至今依然熠熠生輝的美學命題。
冰心老人曾說："美的真 諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就
了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融匯在環境中，就 造就了環境的美。"
赫拉克利特說："看不見的和諧比看得見的和諧更美。”
費孝通：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”
黑格爾：“存在的就是合理的。”
孔子：“君子和而不同”
有誰知道關于“殘缺的美”的經典句子 --急要
1.余秋雨在《廢墟》中說，‘沒有皺紋的祖母是可怕的’，一種事物過于完美，就給人不真實，就脫離了大眾的實際，與人們意念中的感覺不切合。
而殘缺美是一種幻想美，一種彌補美，一種在心靈里重塑的藝術。” 2.唐詩：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”動人之處在于留下的遺憾和懸念 3.霧里看花，水中望月之所以美，就在于它的朦朧感能夠引人遐想萬千. 4.世界上沒有完美，我不信，我覺得我遇到了完美，可沒有多就我發現，原來那是上天給我的最大的殘缺美。
5.我喜歡這種殘缺美，喜歡讓人生留點遺憾。不是所有的內心情感都要表達出來，那樣結果明朗了卻喪失了殘缺的美感；不是每一段愛情都要賦予生命，那樣就喪失了神秘感；不是每一屢情愫都需要有歸宿，那樣就沒了遺憾和憧憬。
殊不知，太完美的人生其實是最不精彩的人生！ 6.遺憾是一種殘缺美，讓大家彼此牽掛和思念。 7.人人都是被上帝咬了一口的蘋果。
有關殘缺美的名言和事例各兩個,事例要200字
海倫凱勒：1黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音.2人生最大的災難，不在于過去的創傷，而在于把未來放棄.3我只看我擁有，不看我沒有的.4世界上最好和最美的東西時看不倒也摸不到的……它們只能被心靈感受到.5對于凌駕于命運之上的人來說，信心是命運的主宰.6只要朝著陽光，便不會看見陰影.---海倫凱勒 7面對光明，陰影就在我們身后--海倫凱勒 霍金：1一個人如果身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾.2生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴.3我即使被關在果殼之中，仍自以為是無限空間之王.4While theres life,there is hope.（ “活著就有希望.” ） 5無論命運有多壞，人總應有所作為，有生命就有希望.事例：霍金和海倫的事跡讓我深深明白，只要生命還在希望就在.無論生活有多么糟糕，我們總可以有所作為.我們應該以寬容、豁達、樂觀的胸襟來擁抱生活中的不幸.當霍金失去那么多時，他仍然不把自己當成殘疾人，他說，一個人身體殘疾了，千萬不能讓自己精神也殘疾.的確，霍金直面了生活中的不幸，他沒有抱怨自己的遭遇，相反，他感恩上天賜予他的睿智頭腦；感恩妻子，親人對自己的幫助.擁有這些，他覺得自己是幸福和幸運的.他用堅持不懈的熱情探索轉移了自己的注意力，使自己成為了一個偉大的科學家和精神充實的人.海倫凱勒也一樣，他說，我所做的就是堅持、堅持、再堅持，每當我筋疲力盡的時候，想到那些幫助我的人，我又有了動力.支撐我不斷前進的正是：活著，就要把愛奉獻給人間的信念！為了實現自己的夢想，海倫凱勒在極其困難的情況下，每天堅持學習10小時，終于考上了哈佛大學.和霍金和海倫相比，如果身體健全的我們精神卻殘疾了，那不是巨大的諷刺和汗顏嗎？海明威：1人生來就不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗.張海迪：1即使跌到一百次，也要第一百零一次的站起來事例：張海迪5歲時因患脊髓病導致高位截癱.她無法上學，便在家自學完中學課程.15歲時，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農村，給孩子當起教書先生.她還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療.后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工. 在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心.她雖然沒有機會走進校門，卻發奮學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程. 1983年，張海迪開始從事文學創作，她以頑強毅力克服病痛和困難，精益求精地進行創作，執著地為文學而戰，先后翻譯了《海邊診所》、《麗貝卡在新學校》、《小米勒旅行記》、《莫多克——一頭大象的真實故事》等數十萬字的英語小說，出版了長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》.散文集《鴻雁快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》.其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎.在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發給散文作品.從1983年開始，張海迪創作和翻譯的作品超過100萬字. 為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學了十幾種醫學專著，同時向有經驗的醫生請教，學會了針灸等醫術，為群眾無償治療達1萬多人次. 1983年，《中國青年報》發表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是"“當代保爾”.張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民.她以自己的言行，回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題.**親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義新人！” 隨后，張海迪成為道德楷模. 張海迪現為全國政協委員，供職在山東作家協會，從事創作和翻譯.。
有誰知道關于“殘缺的美”的經典句子 --急要 并且要標明出處
殘缺也是一種美，
春天因沒有果實才有了花的璀璨，
夏天因少了涼爽才有了火一般的熱情，
秋天因少了綠色才有了紅葉的燦爛，
冬天因少了生氣才有了雪的潔白。
早晨因太陽沒有升起才有了晨曦，
黃昏因太陽落山才有了夕陽，
晚上因有圓缺才有了月牙，
下雨因有了雨滴才有了傘朵，
霧天因少了陽光才有了朦朧。
愛情因有了碰撞才產生激情，
生活因有了困苦才知甘甜，
工作因有了矛盾才獲得成功，
維納斯因有了斷臂才登上藝術高峰，
我的學生也因少了睿智才更顯純情。
事物本身都是殘缺的，
然而殘缺更顯其美的質樸。
完好無損、十全十美，
只是一種虛幻的夢境。
如果所有的都那么完美，
那么好與壞，美與丑，幸與不幸，
就都失去了存在的意義，
只因為殘缺也是一種美，
是另外一種意義上美的形式的紛呈。
愛他們吧，
智殘不是他們的過錯，
是因為上帝的不公！
愛他們吧，
拋棄他們是在褻瀆自己的心靈！
讓我們都來做一棵大樹，
為他們的生活撐起一片愛的綠蓬。
參考資料：http://**diary_*?id=421521&user_id=67134
我對這個問題的理解是：創作者創造藝術品的原意時想要得到完美，這個完美可以粗淺地理解為完整，最早（n千年以前）他們對于所謂殘缺美并不是很能融會貫通。當他們的作品留下來之后，經過自然與人為的化損，在后人看起來有一種非常的美，這就像原本滑潤的碑刻在風蝕斑駁中體現出了蒼勁渾厚的美，斷了胳膊的MM增加了另一種說不出的美。其實這種所謂的殘缺美只是人們心里對“完美”的追求的一種表現，注意，這里的完美不是完整，因為人的審美腦瓜已經經過幾千百年的進化了，他們看到不完整的筆畫，盡自己最大的努力把它填補完美，看到沒了胳膊的MM也掏空自己的腦袋想裝上去，當補不出來或裝不上去的時候，他就感嘆說：唉，太美了，太讓人想象了，怎么想都想象不出，這件藝術品真是太藝術了。于是后來的人們或許是真的看到這里面體現出了一種美，就最大限度地利用人們的想象力來使自己的作品完美；亦或有些人為了取巧，把東西弄殘了來彌補自己功力與思想的不足。也就有了我們現在所追求的殘缺美。
殘缺有美有不美，美的如上所說，不美的，如圓明園，它或許更多地是一種心情、心理上的缺憾吧。從這里也可知道，欣賞殘缺美你得知道缺了什么，不知道缺了什么很難覺得作品美。就像一位書法家看到敦煌殘紙，它會想像出一筆一畫的動勢，普通人則只當是殘字而已；一個不了解中國文化審美的人看到圓明園，他只能看到一堆瓦礫，美從何來？而熟悉中國文化審美的人看時則可填補出所缺的東西，了解這一段慘痛歷史的有愛國心的中國人看圓明園，當又是另一種心情。這不知算不逄殘缺美，但說是殘缺的力量應該不過分。
關于殘缺的詩句
《我用殘損的手掌》教材分析 2007-04-03 17:00 2一、知識點撥與學法引導 （一）整體感知 這首詩寫于抗日戰爭最艱苦的1942年，詩人戴望舒因為在報紙上編發宣傳抗戰的詩歌，被日本憲兵逮捕。
在獄中，他受盡折磨，但始終沒有屈服，寫出了《我用殘損的手掌》這首詩。當時祖國半壁江山淪于敵手，中華民族處于危亡關頭。
在詩中，詩人面對現實，把個人的不幸同國家的命運融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發了對災難深重的祖國的由衷關注和真誠的愛。同時，借助于詩的想象，表達了對“遼遠一角”的解放區的向往。
這首詩以“我”用“無形的手掌”撫摸祖國地圖時的聯想為抒情線索。“無形的手掌”指的是詩人的思緒、聯想、心理和情感，而“撫摸”則是思緒和聯想的展開，心理和情感的流動。
（二）學法引導 這首抒情詩，詩人由“殘損的手掌”展開想象，讓它去摸索心目中的祖國地圖，隨著“手掌”的移動，作者的情緒也發生了變化。詩作通過一個個具體可感的形象，表現出詩人對解放區的申請向往和，對祖國光明未來的熱切盼望。
朗讀本詩，應努力把握它的感情線索，體會詩人情感的變化，并仔細品味詩中描寫的具體形象所寄寓的詩人的主觀情感。 （三）審美鑒賞 堅貞不屈的意志美 這首詩是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。
詩人的手掌是殘損的，祖國的土地也支離破碎，詩人與祖國有著共同的命運。在敵人的黑牢里，詩人用“殘損的手掌”，摸索心目中的祖國地圖。
詩中“廣大的土地”，實際象征的是祖國。“殘損的手掌”既是寫實，又是寫詩人堅貞不屈的意志。
詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地時所產生的種種感覺，其實是發自詩人內心的愛于恨，憐與悲，愁苦與希望。“殘損的手掌”是詩人一顆“赤誠的忠心”的物化。
（四）重點難點突破 1、這首詩描寫了哪些具體形象？作者借此抒發了怎樣的情感？ [析]這道題旨在引導學生從詩歌中的形象入手，整體把握詩歌表達的思想感情。 [參考答案] 詩中描寫的形象有“殘損的手掌”“廣大的土地”“長白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”等。
詩人以“殘損的手掌”撫過祖國大地的形象化思緒，在想象中再現了他的家鄉、長白山、黃河、江南、嶺南以及天氣沒有親身體驗過的解放區的景象，以手掌的感覺展示了他內心情感的變化。詩人先是凄楚憂憤，轉而熱切期盼，對解放區寄予了民族復興的希望。
2、《我用殘損的手掌》這首詩，前后通過對比的手法，使作者的感情傾向更加鮮明。請從詞語的感情色彩的角度，結合原詩作具體分析。
[析]詩歌表達感情的手段靈活多樣，可以將多種表達方式結合使用，可以選用恰當的修辭手法。本題意在從語言運用的角度引導學生理解、欣賞這首詩。
[參考答案] 這首詩的前后兩部分對比鮮明，從詞語感情色彩上說，前半部分多用消極的、冷色調的詞，如：殘損、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗等，極恰當地表達了詩人對苦難中的祖國無法言表的感情。后半部分多用積極的、暖色調的詞，如：新生、遼遠、溫暖、明亮、堅固、蓬勃、永恒等，有力地表達了詩人堅信中國**領導的抗日斗爭必勝，解放區是民族復興的所在。
3、指出下列各句運用的比喻修辭方法有什么不同，簡要說說其含義。 （1）像戀人的柔發，嬰孩手中乳。
（2）不像牲口一樣活，螻蟻一樣。 （3） 摸索這廣大的土地。
（4） 那里是太陽，是春天。 [析]此題旨在通過對一些重要語句含義的理解，來領會詩歌所表達的思想感情。
[參考答案]： （1）“像戀人的柔發，嬰孩手中乳”是明喻，以情侶關系與母子關系的比喻，把詩人對“這一角”的溫柔感情抒發得細致動人。 （2）“不像牲口一樣活，螻蟻一樣”是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運的確民的新生活。
（3）“摸索這廣大的土地”是借喻，用“廣大的土地”借喻整個中國。 （4）“那里是太陽，是春”是暗喻，用“太陽和春天”來比喻解放區的欣欣向榮與勃勃生機。
4、這首詩是怎樣將眾多的形象，貫穿組織成一個有機的整體的？ [析]設置此題的目的，一方面在于加深對本詩所寫形象的認識，另一方面在于體會本詩作者在安排結構上的匠心。 [參考答案]： 《我用殘損的手掌》在想像中展開詩的內容，在想像中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。
先是淪陷區的家鄉，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區。對祖國大地上每一處特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸覺作用（同時也有視覺、嗅覺、味覺等感覺器官的作用），如“微涼”“冷”“滑出”“細”“軟”“蘸”等等。
這樣，就把較廣泛的描寫對象相對集中起來，使之貫穿在“手掌的感受”這一條線索上，成為一個有機的整體。
稱贊"殘缺之美"的詩句有哪些
1，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 夕陽無限好，只是近黃昏。——蘇軾《水調歌頭-明月幾時有》
2，夕陽無限好，只是近黃昏。——李商隱《登樂游原》
3，沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
4，更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。——司馬光《客中初夏》
5，同心而離居，憂傷以終老。——《涉江采芙蓉》
6，人生自是有情癡，此恨不關風與月。——歐陽修《玉樓春·尊前擬把歸期說》
7，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。——李白《南陵別兒童入京》
8，多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！——柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》
9，莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適《別董大二首》
10，月有盈虧花有開謝，想人生最苦離別。——張鳴善《普天樂·詠世》
