華閱文章網什么是“好詞好句”
當前。在小學生的語文課本上，常常會出現這樣的要求：把課文中的“好詞好句”劃出來背誦。于是，教師們也跟著這樣說。因為此事，我沒少給女兒糾錯過，告訴她這是一種邏輯上犯了錯誤的說法，不能跟著老師和課本胡說八道。
什么叫好詞？“詞”還有好壞之分？哪個好哪個壞呢？誰能說的清楚？“字”和“詞”是語言的構成單位，都是平等的，壓根兒就沒有高低先后好壞之分。有的只是運用的恰當與否之分。“放屁”一詞如何？用在罵人的時候就恰到好處，用在贊美人的時候顯然就不恰當。你能說出它的好壞嗎？“漂亮”一詞如何？用在贊美女孩兒的時候當然人家會高興，要是說一堆狗屎很漂亮，人家肯定會認為你是神經病。是不是呢？所以說這種“好詞”的說法本身就是有毛病的，不成立的！
什么是好句？句子是文章的構成單位。一篇好的文章，是由其中的每個句子夠成的，每個句子都有它平等的重要性，缺一不可。沒有了其中的任何一句，都不能堪稱完美，稱其為好文章。所以，句子也是不能分好壞的，把其中的幾句拿出來背誦，而不與全文結合起來學習，這本身就是一種錯誤的教學方法，所謂的好句也會索然無味，大打折扣。因此，在竊看來，理解全文要比擇句背誦效果好的多。
“詞”沒有好壞，“句子”也沒有好壞。
“好詞好句”是什么意思
好詞，優美富有深層含義的詞句。能引起讀者共鳴的就是好詞
好句就是指具有深刻內涵與教育意義，時任能都領悟到大道理的句子。當然，也有一些運用各種手法、很優美的句子也叫好句
例如
1、靜靜的，靜靜的，那是深不見底的綠.
2、雨滴滴落在林間的小路上.
3、有的水珠順著樹干一直流到樹根.
4、一團迷霧從前方不遠處滾滾散開.
5、細細的春雨讓世界變得和平而且寧靜.
6、霧中觀花，水中望月中，世界，模糊了.
7、花兒無語，花下堅挺的綠無語，淺淺淡淡的香無語.
8、樹，變成了是乳白色的影子.
9、江南的美就是陰雨綿綿，江南的韻就是斜風細雨.
10、山溝，槐花綻放依舊，一股感動的暖流卻涌上了心頭.
"好詞"是什么意思
讀音：hǎo cí
釋義：美好的詞匯
造句：
1、在學習時我們應該集腋成裘多多積累好詞佳句。
2、要學習好詞匯，必須懂得辨析同義詞。
3、我們讀書不要囫圇吞棗，要細細品味其中的好詞好句。他向來做事都是張冠李戴，三心二意。
4、我們學習中應該集腋成裘，多積累好詞佳句。
5、弟弟一邊看書，一邊摘錄好詞好句。
分析什么是“好詞好句”
各位同學，你們在上語文課或者進行課外閱讀的時候，總要抄上一些“好詞好句”，進而把它們背出來，以便用到自己的作文里去。
是不是只要我們背出來了大量美好的、漂亮的成語、形容詞或者一些名篇中狀物寫景的精彩的片段，就能夠在寫自己的文章時把它們套上去，以至寫出好的文章來呢？這個問題很有意思，我們可以討論討論。
首先我要問一個問題，是不是寫得好的文章，就一定用了比較多的以上那種類型的比較美好的詞句？恐怕不一定。
請看下面這個采自《水滸傳》的句子：
你看，李逵的這幾句話至少表明了：
他是一位農民起義的英雄，敢作敢為，充滿革命的堅定性；
他很魯莽，脾氣不好；
他認為農民起義的最終
他不注意“五講四美”。
就這么幾句話，就把李逵這個人物活靈活現地展現在我們的面前，這難道不是“好詞好句”？所以說，并不是那些美好的語言才是“好詞好句”，應該認識到，只要是最好地表達了文章的主題、人物的性格、風景的特殊、內心的獨白的詞句，哪怕不那么美麗，都有可能成為“好詞好句”。
反之，有些同學寫文章時，不是根據內容的需要，也不是考慮到表達的通順，無端地堆砌了不少優美的、漂亮的“好詞好句”。表面上看來，文章的詞語非常豐富，實際上倒不一定是好文章。就好像你記敘的對象是一間東倒西歪的破屋，或者記敘的對象是一位龍鐘的老者，就不能盲目地用上美麗的詞語一樣。一切都看你用得是否妥帖，妥帖的就是“好詞好句”，否則就是“壞詞壞句”。
世界上的一切詞句都是文章的“建筑材料”，至于用什么樣的“建筑材料”建設你的文章，表達你的意思，卻是沒有一定的限制的。一切都取決于你，你的感情，你的觀察角度，以及你的心理感受。用來表達事物的一切詞語，都是可以重新組合的，就像七巧板一樣。你的語言掌握得好了，你就能夠比較自由地進行組合。哪一天你的用詞具有了你的風格，那么，你的文章也具備了你個人的風格。
其實，只要是符合文章中心需要的詞句，就是“好詞好句”。只要是符合文章中人物性格的詞句，就是“好詞好句”。只要是符合你要表達的意愿的詞句，就是“好詞好句”。
這個誤會，使小讀者以為一些好的描寫和生動的記敘不是觀察生活的結果，而是寫作方法的結果，這樣，學生就不去注意生活的實際，而本未倒置地注意詞匯的堆砌了。這是一種糟糕的誤導。
政泰詞句的意思是什么
文辭；詞和短語的合稱，包括單詞、詞組及整個詞匯；字眼。
詞是由語素組成的最小的造句單位。 從構成方式來看，可以分成： ①單純詞：由一個語素組成的詞，自由的單音節語素和所有的雙音節、多音節語素都可以組成單純詞。
如：山、水、天、地、人、有、土、紅、湊；仿佛、蒼茫、蜈蚣、琉璃、參差、蹉跎；敵敵畏、阿司匹林、薩克斯、麥克風等。 ②合成詞：由兩個或兩個以上的語素組成的詞。
從詞性來看，可以分成： ①實詞，有實際意義的詞，包括： （1。 名詞：表示人或事物名稱的詞。
有人物名詞：如學生、群眾、老頭、婦女、同志、叔叔、維吾爾族、酒鬼等；有事物名詞：如筆、杉木、蝸牛、獵豹、奧托、棒球、戰斗機、冥王星、思想、中學、物理、過程等；有時間名詞：如上午、過去、將來、午夜、三更、甲戊、世紀等；有方位名詞：如東南、上面、前方、內部、中間等。 （2。
動詞：表示動作行為及發展變化的詞。有行為動詞：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、聞、聽、摸；有發展動詞：如生長、枯萎、發芽、結果、產卵；有心理動詞：如喜歡、恨、氣憤、覺得、思考、厭惡；有存現動詞：如消失、顯現、有、丟失、幻滅；有使令動詞：如使、讓、令、禁止、勒令；有能愿動詞：如會、愿意、可以、能夠、寧可；有趨向動詞：如來、去、上、下；有判斷動詞：如是、為、乃。
（3。形容詞，表示事物性質、狀貌特征的詞。
有表形狀的：如大、高、胖、癟、細、壯；有表性質的：如甜、好、香、漂亮、圓滑、機智、單調；有表示狀態的：如快、濃、滿、多、迅速、悄悄。 （4。
數詞，表示事物數目的詞。有確數詞：如1、2、3、一、二、三、壹、貳、叁、二分之一、3。
45；有概數：如幾、一些、左右、以下、余；有序數：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 （5。
量詞，表示事物或動作的單位。 有名量詞：如尺、寸、里、公里、斤、兩、輛、角、元；有動量詞：如把、次、趟、下、回、聲、腳、幢、座。
（6。代詞，能代替事物名稱的詞。
有人稱代詞：如我、你、它、她們、大家、咱們；有疑問代詞：如誰、什么、怎么、哪里、為什么、何以；有指示代詞：這、那、那里、那邊。 ②虛詞，沒有實在意義的詞。
包括：（1。副詞， 起修飾或限制動詞或形容詞作用、表程度或范圍的詞。
有程度副詞：如很、極、非常、太、過分等；有時間副詞：如已、剛、才、將、要等；有范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；有情態副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；有語氣副詞：如準保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等；有重復副詞：如又、再、還、仍等。 （2。
介詞，用在名詞、代詞或名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等的詞。如：從、往、在、當、把、對、同、為、以、比、跟、被、由于、除了等。
（3。連詞，連接詞、短語或句子的詞。
如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、與其、尚且等。 （4。
助詞，附著在別的詞后面、獨立性差、無實義的一種特殊的虛詞。漢語中有結構助詞：如的、地、得、所等；有時態助詞：如著、了、過等；有語氣助詞：如呢、吧、嗎、喲、哩、呀、啥等。
（5。嘆詞，表示感嘆或者呼喚答應的詞。
如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。 （6。
擬聲詞，模擬事物的聲音的詞。如嘩嘩、轟隆隆、淅淅瀝瀝、咚咚、噼里啪啦、嘩啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、嘰嘰喳喳、啪啪等。
③漢語中的一詞多義多用現象。如（1。
他（人稱代詞）怎么（疑問代詞）還（語氣副詞）不（語氣副詞）來（行為動詞）呀（嘆詞）？ （2。下回（量詞）我（人稱代詞）還（重復副詞）來。
（3。有（存現動詞）借（行為動詞）有（存現動詞）還（行為動詞），再（重復副詞）借（行為動詞）不（語氣副詞）難（形容詞）。
