華閱文章網小學語文帶有舉例子的句子
1。
我國曾經發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 2。
電腦只能傳遞聲音信息，電報只能傳遞文字信息。 一、南極的氣候不僅表現在狂風和嚴寒上，而且表現在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。
例如，1970年，有六架美國海軍的運輸機，滿載著準備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。 前面五架飛機都平安地抵達機場。
而當第六架飛機只剩下最后40分鐘的航程時，突然刮起了特大的暴風，駕駛員被迫緊急著陸。結果，巨大C—130運輸機被狂風吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。
值得慶幸的是，八名人員全部脫險。在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。
（位夢華《氣候的威力》） 二、70年代末激光錄像盤面世。它的外形和一張普通唱片差不多。
別看其貌不揚，本事可不小——能夠記錄108萬張圖象。如果一本書有300頁，那它就能貯存120本這樣的書。
后來進一步采用數字化技術，每張錄像盤竟能記錄3200本書的內容。 這種驚人的貯存信息的本領，令普通的書本望塵莫及，在古代更是夢想。
值得一提的是，錄像盤帶有雙聲道錄音，可以提供不同的信息，滿足不同水平讀者的要求，例如講解一次外科手術過程，醫生與護士，各聽不同聲道，各取所需而互不干擾。?（《未來的書》）。
語文的嘆詞有哪些
一.名詞 表示人和事物的名稱的實詞。
如："黃瓜、白菜、拖拉機、計算機"。 1、表示專用名稱的叫做"專用名詞"，如"云南、上海、李白、白居易"。
2、表示抽象事物的名稱的叫做"抽象名詞"，如"范疇、思想、質量、品德、友誼、方法"。 3、表示方位的叫做"方位名詞"，如"上""下""左""右""前""后""中""東""西""南""北""前面""后邊""東邊""南面""中間"等。
二.動詞 動詞表示人或事物的動作、行為、發展、變化。 1、有的動詞表示一般的動作，如"來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識"等。
2、有的動詞表示心理活動，如"想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，這樣的動詞前面往往可以加上"很、十分"。 3、有的動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做"能愿動詞"，它們是"能、要、應、肯、敢、得（dei）、能夠、應該、應當、愿意、可以、可能、必須"，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如"得去、能夠做、可以考慮、愿意學習、應該說明、可能發展"。
4、還有一些動詞表示趨向，叫做"趨向動詞"，如"來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起；，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如"跳起來、走下去、抬上來、跑過去"。 5、"是""有"也是動詞，跟動詞的用法一樣，“是”也成為判斷動詞。
三.形容詞 形容詞表示事物的形狀、性質、顏色、狀態等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、膽小、丑惡、美麗、紅色……”。 狀態形容詞 通紅、雪白、紅通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。
四.數詞 數詞是表示事物數目的詞。如"一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半"。
①基數： 一、二、百、千、萬、億 ②序數 ：第一、第二、第三 ③分數 ：十分之一、百分之二十 ④倍數 ：一倍、十倍、百倍 ⑤概數 ：幾（個）、十來（個）、一百上下 五.量詞 量詞是表示事物或動作單位的詞。 漢語的量詞分為名量詞和動量詞 。
1、名量詞表示事物的數量，又可以分為單位量詞和度量量詞。 單位量詞表示事物的單位，如"個、張、、只、支、本、臺、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇、等； 度量量詞表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米"。
2、動量詞表示動作的數量，用在動詞前后表示動作的單位，如"次、下、回、趟、場"。 六.代詞 代詞能代替實詞和短語。
表示指稱時，有定指和不定指的區別。不定指往往是指不確定的人、物或某 種性狀、數量、程度、動作等。
他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意義，介乎虛實之間。 1、人稱代詞：代替人或事物的名稱。
我 你 您他 她 它 我們 你們 他們 她們 它們 咱 們 自己 別人 大家 大伙（自己能和其他代詞連用，起強調作用。例如：我自己 你們自己 大家自己） 2、疑問代詞：用來提出問題 誰 什么 哪（問人或事物）哪兒 那里 （問處所） 幾 多 （問 數量） 多 多么 （問程度） 怎么 怎樣 怎么樣 （問性質狀態）什么 怎樣什么樣 （問方式行動） 3、指示代詞：用來區別人或事物 這 那 （指人或事物）這兒 這里 那兒 那里 （指處所） 這會兒 那 會 兒 （指時間） 這么 這樣 這么樣 那么 那樣 那么樣（指性質、狀態、方式、行動、程度） 這些 那些 這么些 那么些 （指數量） 每 各（指所有的或全體中任何一個） 某 另 別（確有所指，未說明哪一個） 代詞一般不受別的詞類的修飾。
代詞同它所代替的或指示的實詞或短語的用法相當，它所代替的詞能充當什么句子成分，它也能充當什么句子成分。 七.副詞 副詞總是用在動詞形容詞前面做狀語， 如 "很、頗、極、十分、就、都、馬上、立 刻、曾經、居然、重新、不斷"等。
副詞通常用在動詞、形容詞前面。 如"就來、馬上走、十分好、重新開始"，只有"很""極"可以用在動詞、形容詞后面做補語，如"高興得很、喜歡極了"。
八.介詞 介詞總是同其他的詞組合在一起，構成介詞短語，做定語、狀語和補語。 如"把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為。
九.連詞 連詞可以連接詞、短語、句子乃至段落。 如"和、及、或者、或、又、既"。
關聯詞語可以看成是連詞，如"因為……所以、不但……而且、雖然……但是"。 十.助詞 附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。
助詞可以分為三類。 一類是結構助詞，它們是"的、地、得、所、似的"； 一類是動態助詞，它們是"著、了、過"； 一類是語氣助詞，如"啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇"。
十一.嘆詞 表示感嘆、呼喚、應答的詞叫做嘆詞。 如：“喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀”。
嘆詞總是獨立成句。 十二.擬聲詞 這是模擬聲音的詞。
如"嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
語文語法句子舉例
1陳然高興極了。
2東西就在這口井里。
3一個青年躺在石制的手術臺上。
4皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的贊美。
5他快樂的簡直要跳起來了。
6《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。
7蹲著的，坐著的，站著的都有。
8自從處死了偽村長，敵人瘋狂的進行報復。
9一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執行任務。
10為了保密，黨組織的幾個領導人看了都毀掉了。
答案
1
陳然-主語 高興-謂語 極了-補語
2東西-主語 此后可看做是大謂語 就-狀語 在-謂語這-定語 口-定語 井-賓語里-補語
3一個-定語 青年-主語 躺-謂語此后可看做是大賓語 在-介詞 石制的-定語 手術臺-賓語中心詞 上-介詞。
4皇帝的-定語 衣服主語中心詞 從來-狀語 沒有獲得過-謂語 這樣的-定語 贊美賓語
5他-主語 快樂的-狀語 簡直-狀語要-狀語 跳-謂語動詞 起來-補語了-補語
6《東方紅>>-主語 此后是大謂語 是-謂語中心詞 全國-定語 幾萬萬人民的-定語 心聲-賓語。
7蹲著的-定語，坐著的-定語，站著的-定語都有-謂語
8自從處死了偽村長-狀語，敵人-主語 瘋狂的-狀語進行-狀語 報復-謂語
9一九一六年夏天-狀語，雷鋒-主語 到佳木斯-狀語執行-謂語 任務-賓語
10為了保密-狀語，黨組織的-定語 幾個-定語領導人-主語 看了-謂語 都-狀語毀掉-補語 了-補語
語文 句子提示語在中間的怎么改 舉例
病句題在高考中幾乎是年年出，但得分率年年都沒有超過40%，甚至于出現得分率低于20%的情況.令人望而生畏，不寒而栗.這不僅因為病句類型繁多、層出不窮，而且還因為病因出得非常隱蔽，稍不留意，就會造成失誤.但這并不是說病句題沒有規律可循，做為考試內容的病句把握起來其實并不是很難，下面我就這個方面談談自己在教學中總結的幾個方法，有興趣的同學在平時的訓練中，或高考時不妨一試. 一、關注句中的介詞 介詞的使用本身就是很難的，這是因為介詞大都是從動詞虛化而來的，它和動詞一樣可以帶賓語，和動詞的界限非常模糊，它常常把全句的主語納入自己的“囊中”，造成主語的缺失.這類介詞主要有：“由、由于”、“經、經過”、“通過”、“對、對于”、“當……”、“在……”、“正……”.考試時一定的關注這些詞語，這些詞在病句考題中出現的頻率非常高，出錯的頻率也非常高.例如： 1、草，對于莊稼人是厭惡的.（顛倒了主客體.） 2、改革公費醫療制度、實施醫療保障的問題，對于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的.（病因同上，應把“對于”放在句首.） 3、三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的.（病因同上） 4、人英國原本有可能大規模種植一種抗除草劑的油菜，但由于抗議團體的干預，使這項計劃最終泡湯.（“由于”把“使”的主語“抗議團體”納入的自己的“囊中”.去掉“由于”或“使”即可.） 5、劇組全體人員經過八十多天的苦戰，一部情節新、演員新、技術新的十六集電視連續劇《西游記》終于與觀眾見面了.（“經過”這個介詞把它自己的主語“劇組全體人員”給漏在了自己的“勢力范圍”之外，二者應顛倒一下位置.） 6、通過百部愛國主義影片的展播及其主題演唱會，使觀眾經受了一次又一次的愛國主義精神的洗禮.（“通過”把全句的主語“展播及其主題演唱會”納入自己的“囊中”. 7、當1633年伽利略被迫在判決書上簽字以后，又莊重宣布：“地球仍然在轉動！”（“當”把全句主語“伽利略”納入的自己的“囊中”.） 8、當前全國各地的電視頻道日益趨向專業化，節目尋求新突破，一場熒屏大戰正方興未艾.（“方”即“正在”.） 二、關注程度副詞 副詞一般是用來修飾形容詞的，一般情況下也不會出錯，但在考題中出現時我們就必須留意.一定要細心分析一下后面的形容詞是不是本身就包含了這個副詞的含義，是不是語義的重復.這類副詞主要有“十分”、“非常”、“很”、”過分“等.或者這個副詞會造成歧義.最常見的短語是“不適當地……”.例如： 1、近幾年，常有報紙對明星大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒.（“溢美”這個詞本身的意思就是“過分地贊美”.再加上“過分”就造成了語意的重復.） 2、元月1日，14名非常酷愛冬泳的人參加了在加拿大溫哥華舉行的第四屆“北極熊”冬泳活動.（“酷”含有“非常”的意思.） 3、加強對全民環保意識的教育，是當前非常至關重要的問題.（“至關”含有“非常”的意思.） 4、這是非常奇缺的藥品，不到萬不得已，是不能動用的.另外有“十分（很）溺愛”“很過分地……”等短語搭配. 三、關注本身具有兩面性的詞語 兩面性的詞，即詞語本身表達現兩個相反的語意.如“成敗（成功和失敗）”、“得失（得到和失去）”、“好壞”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等.因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意.否則就會造成語意上的不對稱.如： 1、我市在西部大開發的戰略規劃中能否抓住機會，迅速發展，關鍵在于加速培養一批各行各業的人才.（后半句只談了一個方面的問題，應在“加速”前面也加上一個“能否”.） 2、越來越的農村干部認識到，交通是否方便，是招商引資一一個重要條件.（“是……”這個分句只談了一個方面.） 3、選擇最可靠、最恰當的材料，對一篇文章的成敗，常常有很重要的作用.（“最可靠、最恰當”是單面的，而“成敗”是雙面的.） 4、能否將群眾的呼聲記在本子上產不十分重要，最重要的是要看他把群眾的事情記在心頭，落實在了行動上.（在第二個分句的“把”字前加上“能否”即可.） 5、對愛好文科的學生，加強文科的輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數學、物理、化學、生物呢？從長遠的觀點看，我們認為這樣做是不恰當的.（“是否”和“要不要”都是雙面的、不確定的，而“這樣做”是單面的、確定的，前后無法照應.） 6、為了發展國民經濟，難道我們**人還有什么個人得失不能拋棄嗎？（“得”可以拋棄，“失”則不能.應該把“得失”改為“利益”.） 四、關注并列短語 并列短作句子成分和句間的并列是一個很復雜的問題，也是一個最容易出錯的地方，往往造成顧此失彼的錯誤，當然出錯的情況也有很多種，所以，在做題時，只要見到并列短語，就應予以特別的關注.并列短語一般有以下幾種形式： ①用表示并列的連詞“和”、“與”、“跟”、“同”、“以及”、“及其”等等. ②用頓號表示的并列.這類并列最容易被忽視，因為許多同學不知道頓號是表。
下定義：也叫定義說明法.有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念.例如《統籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統籌方法下定義：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法.”語言簡明、扼要、準確. 列數字：也叫數字說明法.有時為了便于從數量上說明事物的特征，往往用一些數字來準確地、科學地加以說明.例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字.《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數字來說明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一. 作比較：也叫比較說明法.為了說明某些抽象的或人們比較陌生的事物，用具體的或大家比較熟悉的事物進行比較，往往能增強說明事物的效果.例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象.它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的.” 打比方：也叫比喻說明法.用人們熟知的事物做比喻，可使要說明的事物具體、形象，有助于人們了解被說明事物的特征.比如《中國石拱橋》一文的開頭寫道：“石拱橋的橋墩成弧形，就像虹.”這個比喻一下子就抓住了石拱橋的特征. 舉例子：也叫舉例說明法.就是用列舉事實的方法，把比較復雜的事物或抽象的事理說得具體明晰、通俗易懂.例如《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆建設兵團和內蒙古沙荒區治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”. 分類別：也叫分類說明法.要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明.運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明. 引資料：也叫引用說明法.引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力.例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫.。
