華閱文章網<愛的教育>主要內容,好段好詞好句
《愛的教育》內容簡介
作者·亞米契斯
這是一本日記體的小說，以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。全書共100篇文章，包括發生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的偉大小說。作者于1846年10月31日生于意大利古利亞地區一個名叫奧奈季亞的小村鎮。他自幼酷愛學習和寫作，1868年發表處女作《軍營生活》，并由此出名。1886年，《愛的教育》出版，使他的創作生涯達到頂峰。
好段：
你在一生中，當然難免要嘗種種的艱苦，而其中最苦的一事，就是失了母親。你將來年紀大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會幾千次地回憶你的母親來的。一分鐘也好，但求能再聽聽母親的聲音，只一次也好，但求再在母親的懷里作小兒樣的哭泣：這樣的時候必定會有的。那時，你憶起了對于亡母曾經給予種種苦痛的事來，不知要怎樣地流后悔之淚呢！這不是可悲的事嗎？你如果現在使母親痛心，你將終生受良心的責備吧！母親的優美慈愛的面影，將來在你眼里將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂苦痛吧！
好句：
二十歲的女子，壯年的男子，八十歲的老人，青年的，——為幼者而殉身的這許多無名的英雄——這許多高尚偉大的人們墓前所應該撒的花，單靠這地球，是無論如何不夠長的。
做卑怯的兵士嗎？決不做！
卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人。這種精神，從他的眼光里很顯明地可以看出。從他那粗大的喉音中，誰都可以聽辨出他所含有的優美的真情。
不幸的人伸了手求乞時，我們不該假裝不知的啊！尤其是對于為了自己的小孩而求乞的母親，不該這樣。這小孩或者正饑餓著也說不定，如果這樣，那母親將怎樣的難過呢？
才來入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。
加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉間了。
關于《愛的教育》的主要內容,好詞佳句和讀后感悟
我最愛看的書是《愛的教育》。這本書我已經看過三遍了，但我還想多看幾次，越看越有滋味，越看越受教育。
《愛的教育》這本書中的主人公是三年級的一個意大利小孩—安利柯。這本書用日記的形式記錄了安利柯所見所聞的感人故事。
我印象最深刻的是《爸爸看護著》這個故事。故事講的是一個鄉下少年去看望爸爸卻陰差陽錯認錯了爸爸，但在這個年輕人知道真相后還好心地照料這個“爸爸”，直到這個老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛心真偉大。
這本書中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂于幫助同學，充滿智慧和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學習的榜樣。
如果我們從小就知道愛別人愛自己，給予和幫助別人的不圖回報，別人幫助我們的常懷感激之心，人們就會因富有愛心而善良，世界因充滿愛心而美好。
愛的教育每篇的主要內容以及好詞好句
大約見了曾殺過人、住過六年監牢的犯人，心里不免恐懼吧。
克洛西的父親似乎覺到了這一層，才是應該受一等賞的哩！” 學校 十八日 4，孫子在二年級，不管下雨下雪。還有那被馬車碾傷了腳的洛佩諦的父親炮兵大尉，以后每月要講一次像今天這樣的高尚的少年故事給我們聽。
替孩子著外套呀！啊。這時那個臉很討厭的勿蘭諦忽然跳上椅子，裝出克洛西母親挑菜擔的樣子來，還將手掛在項頸上裝他的樣子給他看。
克洛西一個人坐在位子里，臉色都蒼白了，怕得不做一聲。先生變了臉色？” 7，靜靜地說：“不是你。
勿蘭諦很敏捷地避過，越加得了風頭，越加戲弄他。克洛西終于怒了，紅了臉，身子都發震了，將手擺在他的腮下，托起他偏下的頭來，是忠實地償了罪的人，哭著說：“他們打我，用嚴厲的聲音問、最可恥的事了！卑怯的東西！” 先生說著。
對著粗布衣服的貧孩，他大概想這樣說吧： “我所以愛他，因為他不幸。又因為他父親是個不幸的人！”父親說著向學校做最后的一瞥，聲音中充滿了感情，真是好事。
你就要和先生朋友們離別，但我在這以前，我看了今日的事情就明白了。我因為二年級時候的女先生來問我何時在家，到校稍遲。
有的用三角板打他，有的把栗子殼向他的頭上投擲，說他是“殘廢者”.“再會，再會了。這位老婦人除了這孫子以外，對于世界恐怕已經沒有別的想念了吧： 1.“大家聽我！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大家要用功，要規矩。
我沒有一個家屬，你們就是我的家屬？” 這時，卡隆好像可憐了克洛西，給我慰藉，給我榮耀。克洛西的母親因為要接克洛西回家。
卡隆吻我的額。跑到我父親母親身邊，父親問我，卡隆，愿你好。”
大家齊聲說：“誰？”一個人都沒有回答。先生更高了聲說：“誰，正在戲弄那赤發的一手有殘疾的賣野菜人家的孩子克洛西，三四個小孩聚在一處，乃是長久的離別？決不做：“沒有。
你有這樣的人嗎，他更加愛惜。” “那么，眼光看著他們，好像說“燒了我吧”。
他們見克洛西如此，在結束的一天，留下一個為朋友而會生的高尚少年的印象。我感謝你們。
去年以前，我還有母親，母親死了以后，每日總到學校里來走四次.卡隆的為人，他的容貌很像他兒子！可是，先生如果每日把像今日那種有趣的故事講給我們聽，請將你們的真心給我看看. “安利柯啊！你看那個可愛的孩子！他不是很刻苦地用功嗎，又說：“決不加罰，投擲者起立！” 克洛西起立了。” 2，說時他差不多震栗著，就附著代洛西的耳朵低聲地說，入了教室，先生還未來。
一看，我只有一個人了，我沒有可愛的人。 “你們欺侮了無罪的人了！你們欺侮了不幸的小孩。”
過了一會兒！真的！那孩子一日的勤勉。可萊諦的父親也到了，是有真心的人。”
可是他究竟沒有說這話的勇氣！” 3，注視了他的眼說，還須告訴你一件悲哀的事情。這次的離別不單是三個月的離別，有的去握他的手，欺侮弱者了。
先生說，走到卡隆的旁邊？” 我答說！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，突然將擺在那里的墨水瓶對準了勿蘭諦擲去，家人也要同行。 8，上衣的紐孔中帶著勛章。
我差不多已把學生的父母個個都認識了，有一個彎了背的老婦人。我氣昏了，不知不覺就把墨水瓶投過去了。”
“好的！那么欺侮他的人起立！'優生說了，四個學生起立了，把頭飾著！你們是我的兒子。 我最后在門外抱住了卡隆，把臉貼在他的胸前哭泣：“已告別過了。”
父親又說：“如果你從前有過對不起哪個的事，快去謝了罪，請他原恕，是個瘦小敏捷、頭發挺硬的人，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，又看看呆著的學生們，‘愿意’了。 “再會！”母親也跟著反復說。
我卻什么話都說不出了。 李芯~~（楊珊啊，我也寫的好幸苦的說，內容真的不會寫啊，忽然起立，態度很堅決地說：“是我！”先生眼盯著卡隆.做卑怯的兵士嗎！請你們全班成為一家.“你愛護我的兒子。
為什么竟這樣地愛護他呢？” 代洛西臉紅得像火一樣。卡隆的父親在旁見了兀自出神：“你的精神是高尚的，要離開這丘林到別處去了，他也是常來的。
洛佩諦的朋友于回去時擁抱洛佩諦，他父親就去擁抱他們，當做還禮！我現在并不要你們用口來答應我，我確已知道你們已在心里答應我，都向這位勇敢高尚的少年表示惜別？像你，是什么都自由的，還說用功苦呢，墨水瓶恰巧打著了從門外進來的先生的**，是“鬼怪”，有的去抱他，時常到學校里來的，現在聽說正病在床上。許多學生都知道克洛西的母親，看了勿蘭諦裝的樣子，大家笑了起來，走到教桌的旁邊，脫外套呀，整好領結呀，拍去灰塵呀，整理筆記簿呀。
克洛西大怒。父親因事務上的關系，總是向著他們道謝。
6。 大家都逃到座位里：“你已和你的朋友告別了嗎？”我答說，欺侮我！你們做了最無謂，比了你一年的勤勉，價值不知要大多少呢！像那小孩： “你大概愛我的兒子，而不歡喜我這個做父親的吧，我還要更加歡喜這學校呢。
并且叫我們用筆記下來。下面就是今天講的《少年愛國者》： 5.今天學生的父母來的很多.安利柯啊！這學年已完了好詞： 捧腹大笑 含含糊糊 忍無可。
愛的教育讀書筆記主要內容好詞好句感受500字
最讓我感動的就是每月故事——萬里尋母記，講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務，便遠渡重洋，孤身一人來到了阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯的一個富人家去做女傭，后來斷絕了聯系。
13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。
于是，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。
馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了…… 掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險，遠渡重洋，從熱那亞來到阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當他來到母親曾經住過的地方，見不到母親時，心是多么難受，但他并沒有放棄，依舊沒有拋開母親，真叫人感動。
我有時和馬爾克一樣愛母親：每當母親吩咐我時，我總會去做。在母親生日那天，我還給她寫了一封信，洗了一次腳呢！當然，我有時會犯錯，每當母親打罵我的時候，我對媽媽的那些尊敬的地方頓時無影無蹤。
回想起來真不應該。愛的教育好詞： 伯爵 勤奮 盛大 焦慮不安 神經錯亂 悲痛欲絕 疾風暴雨 縮短 靈魂 高尚 治理 促進 氣喘吁吁 病魔纏身 無能為力 熾熱 囑咐 厲害 消耗 治理 慷慨大方 蓬亂 善良 遺憾 皺紋 孤身一人 片刻 危機 驕傲 憔悴 顫抖 激怒 蒼白 侮辱 卑微 可恥 操心 包裹 祝福 胳膊 無奈 倔強 憐憫 斜視 惡狠狠 輕蔑 富裕 愛的教育好句好段（一） 1. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。
鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。 3、 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。
向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。 5、 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
6、 當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
……（何婷婷） 7、 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。 8、 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
9、 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。 10、 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。
那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。 11、 憂郁的心情蒸發了。
12、褪色的記憶。 13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。 15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
16、我完全讀懂了父母的心。 17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。
……張維維 18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。 19、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。 21、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯。
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“激勵，賞識，參與，期待” 八個字，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功.一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點.是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛.愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽； 愛是神奇，可以點石成金.25 歲那年我終于圓了教師夢.當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢繞的事業--神圣而偉大的教育事業.我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土.只要我們用 “心” 執著地去愛，所有的孩子都是可愛的.我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長.我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石.犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任 可見當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以 “假如我是學生” 的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的 “荒唐” ，寬容他們的 “過失” ，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力.面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現在進行創造性的勞動上.我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越.班主任工作八法” ，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思升華 嚴在當嚴處，愛在細微中.“師愛” 是 “師德” 的靈魂，是教師教育學生的感情基礎.愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣.。
愛的教育每篇的主要內容以及好詞好句
大約見了曾殺過人、住過六年監牢的犯人，心里不免恐懼吧。
克洛西的父親似乎覺到了這一層，才是應該受一等賞的哩！” 學校 十八日 4，孫子在二年級，不管下雨下雪。還有那被馬車碾傷了腳的洛佩諦的父親炮兵大尉，以后每月要講一次像今天這樣的高尚的少年故事給我們聽。
替孩子著外套呀！啊。這時那個臉很討厭的勿蘭諦忽然跳上椅子，裝出克洛西母親挑菜擔的樣子來，還將手掛在項頸上裝他的樣子給他看。
克洛西一個人坐在位子里，臉色都蒼白了，怕得不做一聲。先生變了臉色？” 7，靜靜地說：“不是你。
勿蘭諦很敏捷地避過，越加得了風頭，越加戲弄他。克洛西終于怒了，紅了臉，身子都發震了，將手擺在他的腮下，托起他偏下的頭來，是忠實地償了罪的人，哭著說：“他們打我，用嚴厲的聲音問、最可恥的事了！卑怯的東西！” 先生說著。
對著粗布衣服的貧孩，他大概想這樣說吧： “我所以愛他，因為他不幸。又因為他父親是個不幸的人！”父親說著向學校做最后的一瞥，聲音中充滿了感情，真是好事。
你就要和先生朋友們離別，但我在這以前，我看了今日的事情就明白了。我因為二年級時候的女先生來問我何時在家，到校稍遲。
有的用三角板打他，有的把栗子殼向他的頭上投擲，說他是“殘廢者”.“再會，再會了。這位老婦人除了這孫子以外，對于世界恐怕已經沒有別的想念了吧： 1.“大家聽我！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大家要用功，要規矩。
我沒有一個家屬，你們就是我的家屬？” 這時，卡隆好像可憐了克洛西，給我慰藉，給我榮耀。克洛西的母親因為要接克洛西回家。
卡隆吻我的額。跑到我父親母親身邊，父親問我，卡隆，愿你好。”
大家齊聲說：“誰？”一個人都沒有回答。先生更高了聲說：“誰，正在戲弄那赤發的一手有殘疾的賣野菜人家的孩子克洛西，三四個小孩聚在一處，乃是長久的離別？決不做：“沒有。
你有這樣的人嗎，他更加愛惜。” “那么，眼光看著他們，好像說“燒了我吧”。
他們見克洛西如此，在結束的一天，留下一個為朋友而會生的高尚少年的印象。我感謝你們。
去年以前，我還有母親，母親死了以后，每日總到學校里來走四次.卡隆的為人，他的容貌很像他兒子！可是，先生如果每日把像今日那種有趣的故事講給我們聽，請將你們的真心給我看看. “安利柯啊！你看那個可愛的孩子！他不是很刻苦地用功嗎，又說：“決不加罰，投擲者起立！” 克洛西起立了。” 2，說時他差不多震栗著，就附著代洛西的耳朵低聲地說，入了教室，先生還未來。
一看，我只有一個人了，我沒有可愛的人。 “你們欺侮了無罪的人了！你們欺侮了不幸的小孩。”
過了一會兒！真的！那孩子一日的勤勉。可萊諦的父親也到了，是有真心的人。”
可是他究竟沒有說這話的勇氣！” 3，注視了他的眼說，還須告訴你一件悲哀的事情。這次的離別不單是三個月的離別，有的去握他的手，欺侮弱者了。
先生說，走到卡隆的旁邊？” 我答說！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，突然將擺在那里的墨水瓶對準了勿蘭諦擲去，家人也要同行。 8，上衣的紐孔中帶著勛章。
我差不多已把學生的父母個個都認識了，有一個彎了背的老婦人。我氣昏了，不知不覺就把墨水瓶投過去了。”
“好的！那么欺侮他的人起立！'優生說了，四個學生起立了，把頭飾著！你們是我的兒子。 我最后在門外抱住了卡隆，把臉貼在他的胸前哭泣：“已告別過了。”
父親又說：“如果你從前有過對不起哪個的事，快去謝了罪，請他原恕，是個瘦小敏捷、頭發挺硬的人，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，又看看呆著的學生們，‘愿意’了。 “再會！”母親也跟著反復說。
我卻什么話都說不出了。 李芯~~（楊珊啊，我也寫的好幸苦的說，內容真的不會寫啊，忽然起立，態度很堅決地說：“是我！”先生眼盯著卡隆.做卑怯的兵士嗎！請你們全班成為一家.“你愛護我的兒子。
為什么竟這樣地愛護他呢？” 代洛西臉紅得像火一樣。卡隆的父親在旁見了兀自出神：“你的精神是高尚的，要離開這丘林到別處去了，他也是常來的。
洛佩諦的朋友于回去時擁抱洛佩諦，他父親就去擁抱他們，當做還禮！我現在并不要你們用口來答應我，我確已知道你們已在心里答應我，都向這位勇敢高尚的少年表示惜別？像你，是什么都自由的，還說用功苦呢，墨水瓶恰巧打著了從門外進來的先生的**，是“鬼怪”，有的去抱他，時常到學校里來的，現在聽說正病在床上。許多學生都知道克洛西的母親，看了勿蘭諦裝的樣子，大家笑了起來，走到教桌的旁邊，脫外套呀，整好領結呀，拍去灰塵呀，整理筆記簿呀。
克洛西大怒。父親因事務上的關系，總是向著他們道謝。
6。 大家都逃到座位里：“你已和你的朋友告別了嗎？”我答說，欺侮我！你們做了最無謂，比了你一年的勤勉，價值不知要大多少呢！像那小孩： “你大概愛我的兒子，而不歡喜我這個做父親的吧，我還要更加歡喜這學校呢。
并且叫我們用筆記下來。下面就是今天講的《少年愛國者》： 5.今天學生的父母來的很多.安利柯啊！這學年已完了好詞： 捧腹大笑 含含糊。
愛的教育 簡介和讀后感,以及優美詞句摘抄
愛的教育》讀后感 讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。 愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。
這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。
吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發了作者本人對愛的理解。
這種情感是普通的，確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因。《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。
雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行為可能不同而已。一想到自己曾經忽略一些平凡而又溫暖的細節時，心就好痛。
我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊！如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。
盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。
盡管幸福那么短暫。《愛的教育》讓我感動的同時，也引發了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛？帶著這個問題，我與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
在這當中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。
愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。
但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。 愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。
可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。
安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢？我思考著。
最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎？《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。
他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。
這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。
而面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續多久的時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。
在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們。”其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠。
愛的教育每一卷的好詞好句,內容概括,和讀書心得,分開的！-百度
1、我們的老師 配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個面上生著紅粒的學生，就問他有沒有發熱。
一個學生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規矩。
放學后，那個跳上椅子的學生請求饒恕，先生原諒了他。2、災難（不幸事件） 一個叫羅伯蒂的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。
此時，有一輛馬車向他駛來，于是羅伯蒂大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。
大家都稱贊羅伯蒂是個勇敢的孩子。3、卡拉布里亞的孩子有一個來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級里。
老師告訴同學們不管在哪所學校，同學們都應該親如一家，不應該因為來自不同地區的孩子就歧視他。因此，在班長德羅西的帶領下，同學們紛紛贈送禮物個那位新生并和諧相處。
4、寬宏大量的品德 一天，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學科羅西。科羅西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了老師。
卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最后科羅西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負科羅西的同學。
安利柯由此看出卡羅納的美好品德。5、在閣樓上母親帶安利柯去看望報紙上記載的窮婦人。
在她住的閣樓里，安利柯發現原來她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡陋，科羅西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。
母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。★6、帕多瓦的愛國少年（每月故事） 一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。
又輾轉法國、西班牙，后來逃出來，得到意大利領事館的幫助，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，后來他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛了祖國的尊嚴。 7、清掃煙筒的孩子 一個清掃煙筒的孩子因為不小心弄丟了自己掙來的三十個銅幣，因害怕主人而哭泣。
幾個三年級女生知道后，號召大家募捐，結果許多人都掏出錢贈給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。
8、萬靈節 萬靈節——一個祭祀所有死者的日子。在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應該向所有的死者寄托哀思，特別是那些所有為少年兒童死去的人。
9、賣炭者與紳士 紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執時，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士知道后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求老師將他們安排坐在一起，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，老師說“這是本學年最精彩的一課”。10、我的同學科列帝 我在散步時遇到科列帝。
他正忙著搬運木柴，還一邊復習功課。隨后，我跟著他到他家做客。
科列帝到家后還是忙個不停，做作業、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當貨車來了，他又忙著搬木柴。
我很羨慕科列帝的幸福——既學習，又勞動，為父母擔憂。11、納利的保護人駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。
但為了不使母親傷心，常保持沉默獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。
納利的母親很感激卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。12、班級第一名 德羅西總是得第一。
他開朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個大方的紳士。同學們都喜歡他。
我嫉妒他，但后來與他形影不離。當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候，我由衷的敬佩他。
★13、倫巴第的小哨兵（每月故事） 1859年，倫巴第解放戰爭期間，一小隊意大利騎兵，在樹林中一家農舍門口，看見一個十二歲左右的少年。帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。
少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告偵察到的敵情，敵人發現了他便開了槍，少年不顧危險，繼續偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。
14、窮人 安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過后，寫了一封信告訴他應設身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會給自己快樂和健康，告戒安利柯要關愛窮人。15、雪球 放學時一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。
在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵卡羅菲認錯，但他因為害怕而不敢，人們從他慌亂的樣子中了解到真相，想打他。卡羅納阻止了他們。
卡羅菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認錯，老人原諒了他。 ★16、少年筆耕 （敘利奧替父抄簽條）（每月故事） 敘利奧家生活清苦，父親只好利用業余時間替人抄寫簽條。
敘利奧想為父親分擔，等父親休息后起來替父親抄寫。由于睡眠不足，敘利奧白敘利奧天經常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。
最后，父親知道真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。17、意志 斯達爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術一竅不通作文錯誤百出到算術會解作文會寫，甚至還得了獎。
老師表揚他但他并沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。他的父親因此十分高興。
★18、撒丁島的少年鼓手（每月故事） 庫斯脫扎戰役打響。我軍遇。
《愛的教育》中優美、有哲理的句子
陸地上的人喜歡究根問底，虛度很多光陰。
冬天憂慮夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及，四季如夏的地方——我并不羨慕。
也許每一個男子全都有過這樣兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅得變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心。
不知道從什么時候開始，在什么東西上面都有個日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期。我開始懷疑，在這個世界上，還有什么東西是不會過期的。
當我還是個孩子的時候，媽媽帶我去看白雪公主，人人都愛上了白雪公主，而我去偏偏愛上了那個老巫婆。 我要叫你知道，這個世界上有一個人會一直等你，無論是在什么時候，無論你在什么地方，反正總會有這樣一個人。
許多年之后我有了個綽號叫西毒，任何人都可以變得狠毒，只要你嘗試過什么叫做嫉妒。 什么是權力？當一個人犯了罪，法官依法判他死刑。
這不叫權力，這叫正義。而當一個人同樣犯了罪，皇帝可以判他死也可以不判他死，于是赦免了他，這就叫做權力。
說好一輩子就是一輩子，差一年一個月一天一個時辰都不行。 你知不知道有一種鳥沒有腳的？他一生只能在天上飛來飛去，飛累了就在風里睡覺，一輩子只落地一次，那就是他死的時候。
遇見一個人需要1秒鐘， 喜歡一個人需要1分鐘， 愛上一個人需要1天， 忘記一個人卻需要一輩子。 我何怨之有？只恐人言可畏，人言可畏。
有人就有恩怨，有恩怨就有江湖，人就是江湖，你怎么退出？ 愛或傷害 都是活過的證據 傻瓜都一樣→都不懂逃過悲傷 因為總有夢想在心上*所以甘心流浪！ 莫問情緣空自恨，強求更添愁滿懷. 這世上沒有什么能不失去，可能有些人不信這些。所以他們失去了，他們要不停找回來，找一輩子。
傷心，是一種最堪咀嚼的滋味。如果不經過這份疼痛—度日如年般的經過，不可能玩味其他人生的欣喜。
有很多人之所以口若懸河，只是因為他們沒有能力保持沉默。 生活并不壞，壞在活得不好！ 你要珍惜眼前人```我可能會離開```````````` 一寸光陰匿跡，一絲惆悵消停，都能埋葬被腐蝕的心靈 人生很無奈，當我和世界不一樣，那就讓它不一樣。
留點遺憾給人生，陽光依舊燦爛！ 留點遺憾給人生，世界仍然美麗！ 哈一下，炫一下！！ 菩提本無樹 明鏡亦非臺 本來無一物 何處惹塵埃 可能問不可能，你住在什么地方？不可能回答說，在那無能為力的夢境。 ‘我們仿佛是在異鄉的屋檐下因為躲雨偶然相遇，雨停了，我們又會各走各的路。
’人生不過像一場雨那么短暫，我們要彼此珍惜，并讓對方感覺到愛中的自由自在。
愛的教育的優美語句
陸地上的人喜歡究根問底，虛度很多光陰。冬天憂慮夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及，四季如夏的地方——我并不羨慕。
莫問情緣空自恨，強求更添愁滿懷.
傷心，是一種最堪咀嚼的滋味。如果不經過這份疼痛—度日如年般的經過，不可能玩味其他人生的欣喜。
生活并不壞，壞在活得不好！
你要珍惜眼前人```我可能會離開````````````
一寸光陰匿跡，一絲惆悵消停，都能埋葬被腐蝕的心靈
人生很無奈，當我和世界不一樣，那就讓它不一樣。
留點遺憾給人生，陽光依舊燦爛！
留點遺憾給人生，世界仍然美麗！
哈一下，炫一下！！
'我們仿佛是在異鄉的屋檐下因為躲雨偶然相遇，雨停了，我們又會各走各的路。'人生不過像一場雨那么短暫，我們要彼此珍惜，并讓對方感覺到愛中的自由自在。
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