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3年級優秀童謠,要童謠的句子和題目,要6首就夠了
猜地名 溫州有條“母親江”，阿尼江？甌江。
甌江有個“詩嶼”，阿尼嶼？江心嶼。 江心嶼兩頭兩座“古塔”， 阿尼塔？東塔與西塔。
東西塔當中古寺，阿尼寺？江心寺。 江心寺門頭有對聯，對聯中有學問， 看你會讀不會讀。
“云朝朝朝朝朝朝朝朝散， 潮長長長長長長長長消” 指導師：楊磊 點評：這一首取材與表達方式都較合童謠的樣子，有點像溫州古老童謠“阿尼黃，草頭黃。阿尼草，青草。
阿尼青，萬年青……”自問自答，頗有童趣，而且句式整齊，有一定的節奏。 月光光 月光光，照廣場。
彩燈高掛亮堂堂。 爺爺奶奶涼亭坐， 聽聽鼓詞，乘乘涼。
小朋友，玩得歡， 陀螺、輪滑、風車轉。 叔叔阿姨k歌忙， 歌聲嘹亮多歡暢。
月光光，照廣場， 歡聲笑語心飛揚。 指導老師：邱曉君 點評：這首童謠集中寫夏日夜晚，在廣場乘涼的歡快美好的情景，語句整齊，句句押韻，念起來流暢響亮。
井底之蛙 小青蛙，坐井底。 望著天，吹牛皮。
稱自己，看天下。 知天文，曉地理。
小黃鶯，落井壁。 小青蛙，抬頭起。
咕呱咕呱吹牛皮。 告他世界多神奇。
小青蛙，入了迷。 跳出井，吃一驚。
黃鶯聽了笑瞇瞇。 指導老師：鄒海鵬 點評：這首童謠取材“井底之蛙”的成語典故，用歌謠韻語的形式來表達，多用三字句，好記好念，而且有故事，切合兒童的情趣。
溫州名小吃 溫州是個好地方，美味小吃傳四方。 矮人松糕讓你嘗，長人餛飩千里香。
降暑解熱好秘方，唯有溫州好甌柑。 楠溪麥餅解解饞，縣前湯圓百年傳。
豬油糕上撒白糖，又甜又脆滿嘴香。 七月七，乞巧節，不吃麻巧真荒唐！ 端午節，吃薄餅，賽龍舟，心真爽！ 溫州小吃好有名，樂得我們把頭昂。
點評：這是一首大賽中為數不多反映溫州題材的童謠，地方特色突出。作者以導游講解似的表現手法，向人們介紹矮人松糕、長人餛飩、楠溪麥餅、縣前頭湯圓等著名小吃和相關的知識。
尤以“縣前湯圓百年傳”一句，不僅彰顯縣前頭湯圓店是一家具有百年歷史的老店，而且七個字里頭有六個字都是押韻的，故教人吟來頓感韻味濃厚，朗朗上口。 我的哥哥 我的哥哥虎頭虎腦 做起事來笨手笨腳 玩起電腦沒完沒了 拿起書本就想睡覺 每次考試考得不好 家人問他哪里錯了 哥哥總是皺起眉毛 哎！哎！真苦惱！ 指導老師 李曉華 點評：作者善于觀察和捕捉身邊的真人真事，題意準確，層次分明。
首先用“虎頭虎腦、笨手笨腳”來刻畫人物的外貌特征，其次找出主人公之所以考試不好的原因并加上披露，第三揭開了主人公之所以皺眉毛的“苦惱”之謎，即“又想考試好，又想玩電腦”的內心世界。 老師教我講 下課鈴聲響，老師還在講， 快呀快呀快點講，我要出去撓撓癢。
老師還在講，我也不在想， 快呀快呀快點講，快點出去讓我講。 老師還在講，還不快點講， 快呀快呀快點講，時間快要過去了。
上課鈴聲響，老師接著講， 快呀快呀快點講，你也累了要休養。 老師還在講，我又開始想， 快呀快呀快點講，老師讓我細細想。
老師我在想，我也要講講， 你就放心讓我講，講得不好我再想。 老師還在講，我已學會想， 想好以后我再講，你就給我一個獎。
老師給我獎，夸我很會想， 下課鈴聲再次響，老師這次不再講。 謝謝老師不再講，上課一定認真想， 想好以后好好講，爭取再得一個獎。
指導師：周素瓊 點評：這是一首繞口令，用“講”與“想”作為通篇切入點加以渲染，一韻到底，語言流暢。作者現身說法，透露出小小年紀的心靈深處已萌芽一個念頭和迫不及待的心情，從不在想、開始想、學會想、很會想到認真想等一連串的幻想和夢想，以實現自己早日成長，以致走上講臺、當上老師和從“想”變“講”的理想，童真童趣，融會貫通。
忙壞老出租爺爺開出租，跑遍京城路，忽然一天轉了向，地點認不出。爺爺去書店，買本新地圖。
使了兩天又轉向，總是路不熟。爺爺回到家，天天改地圖。
每天畫到后半夜，也沒搞清楚。千萬人攜手，描繪新首都，日新月異北京城，忙壞老出租。
曹文軒點評首都北京這些年變化很大。開出租的爺爺老是迷路，買地圖、改地圖，一直暈頭轉向，因為建設速度太快了。
小角度表現京城大變化，童謠構思很巧，給我們留下了深刻印象。
