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四年級語文期末試卷分析
丨一北師大版四年級上冊語文期末試卷 （測試時間：100分鐘） 小學 四年 班 姓名 成績 一、給下面詞語中加點的字注音。
（3分）（只要寫對三個就可以，多寫對一個加一分） 渲（ ）染 拾穗（ ） 報酬（ ） 滲（ ）透 萬籟（ ）俱寂 二、讀拼音，寫漢字，注意把字寫漂亮。（5分） gōu lóu qǐ gài sè suō shēn yín 那位的在墻角 kě lián 著，真呀！三、比一比，組成詞語。
（5分） 券（ ） 鉤（ ） 啄（ ） 瑞（ ） 差chāi（ ) 卷（ ） 鈞（ ） 緣（ ） 湍（ ） chà （ ） 四、填充詞語。（3分）（加※為選做題，做對一個詞語加一分） （）（）累月 櫛風（）雨 （）（）高遠 瞠（）結（） 接（）連（） 娓娓（）（） ※（）（）（）（）（帶有數字的詞語）※（）（）（）（）（一、二字相同的詞語） 五、比比誰積累的句子多。
（4分）1、寫一句含有“地名”的詩句： 2、寫一句與“冬天”有關的詩句： 3、人的心只有 那么大，可一個好人的心容得下 。4、寫一句有關“幸福”的名言警句： ） 一、讀一讀，再按要求完成題目。
（6分） 粗糙 骯臟 謹慎 憧憬 簡陋 能工巧匠 寬闊 疏忽 精致 污濁 陶醉 理直氣壯1、 找出一對近義詞： 丶一 --------2、 找出兩對反義詞： ----- ------- 3、選用上面的詞語寫一個句子。（可選一個或多個，選用兩個以上詞語的可酌情加分） 二、選詞填空。
（4分） 鼓舞 鼓勵1、面對強手，小明有點緊張，老師（ ）他勇敢迎戰。2、這首歌成為（ ）人民的戰斗號角。
夸耀 夸獎1、媽媽一個勁地（ ）小東，小東聽了像吃了蜜糖一樣。2、住在淺井的青蛙對來自東海的鱉（ ）說：“我生活在這里真快活！” 三、句子變化屋。
（6分）1、 修改病句 任何一切困難都難不倒我們少先隊員。2、 擴充句子，使句子更美，但不能改變句子原來的意思。
柳樹上掛滿了銀條兒。 。
3、 用上“因為……所以……”把下面的兩句話連成一句話。“我們不能接受你的照顧。”
“我們一家人個個都有兩只手。” 。
四、根據課文內容填空，并按要求作答。（8分）1、《囚歌》：我希望有一天，（ ），將我連這（ ）一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！從這首詩你體會到 2、《下雪的早晨》：一個小孩，（ ）腳，從晨光里（ ），他的臉像一朵花，他的嘴（ ）低低的歌聲，他的小手（ ）一根竹竿。
以上所填的都是表示（ ）的詞。3、由田漢作詞，聶耳作曲的《 》被稱為“中華民族的最強音”；《月光曲》是德國著名的音樂家（ ）譜寫的；五、讀讀下面的句子，試著按一定的順序排列，把序號寫在括號里。
（4分） （ ）當莊嚴雄偉的國歌在我耳邊響起時，我興奮而又緊張得幾乎握不住繩子。（ ）這一次升旗，將永遠留在我的記憶中。
（ ）這個星期輪到我們班升旗了。老師選我當旗手，我真自豪。
（ ）我暗自下決心，從現在起，我也要為國爭光。（ ）隨著國歌聲，我們的五星紅旗徐徐上升。
（ ）升旗儀式開始了，我和另一個旗手邁著矯健的步伐，向旗臺走去。上面這段話你是按 順序重新排列的。
乛1、這學期你一定讀了許多課外書。請至少寫出其中四本（篇）的題目： （2分，多寫可加分） 2、認真閱讀短文，再按要求完成題目。
（20分） 風 ①星期天，我到漓江邊著名風景點象鼻山玩。漓江的春天真美，富有生機而又不失詩意，早已不見了冬日的蕭（xiao）條。
暖暖的春陽照著，和煦（xù）的春風吹著，兩岸的樹把江水都染綠了。秀麗的景色令我心曠神怡，流連忘返。
②“小同學，照相嗎？柯達彩卷包拍包洗，包您滿意。”繞口令似的幾句話把我的興致打破了，我氣惱地瞪了他一眼，一個穿夾克的小伙子二十多歲，打扮得還挺最時髦的，脖子上吊著一個照相機，滿臉堆笑。
我沒好氣地答一句：“不照！”便走開了。我索然無味地走在沙灘上，冷冷地想：現在的風氣就是這樣，只要能賺錢，什么都肯干！冰冷的江風使勁地吹著，把我的心都吹冷了。
③這時，一輛旅游車駛進了濱江道，一群群游客涌下了江灘。小伙子立刻迎上去，向一位穿風衣的中年人兜（dōu）生意：“同志，留個影吧，你瞧，這里的風景多好！”到底是外地人容易上當，中年人很快就被說動了心，隨著他來到攤點上付了錢，一連拍了幾張，接著便追趕他的同伴去了，他望著中年人的背影，滿足地笑了，[忽然 當然 依然]高興嘍，又賺了一筆不小的錢嘛！我心想。
④小伙子得意地吹著口哨向攤點走著。[忽然 當然 依然]，他“咦”了一聲。
我循聲一看，桌上多一只鼓囊（nāng）囊的皮夾，“一定是那個中年游客掉下來的，看他怎么辦！”我冷眼望著他，“肯定會藏起來吞了，反正揀的又不是偷的。”接著，他拉開了皮夾，里面是一厚厚的人民幣！愣了一下，還沒等我回過神來，他已向著正朝山腳的那群游客飛奔而去，邊跑邊喊：“同志，等一等……”小伙子跑到中年人面前把皮夾塞到他手里，又轉身往回跑。
⑤一會兒，他回來了，又開始向游客招呼著，臉上[忽然 當然 依然]掛著微笑。我突然覺得自己有些可笑，不是嗎？春風已經吹進了桂林城，吹進了。
小學四年級語文上期末考試試卷分析及建議
2009——2010學年度第一學期語文期末復習試卷 一、為下面加點的認讀字注音。
紫檀（ ）愜意（ ）拽住（ ）烹調（ ）主宰（ ） 臉頰（ ）憐憫（ ）披靡（ ）靜謐（ ）慎重（ ） 二、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。召開（zhāo zhào）間隔（jiān jiàn） 允許（rǔn yǔn） 仍然（rēng réng） 模樣 （mó mú） 濕潤 （yùn rùn） 語塞（sài sè） 懲處（chǔ chù） 潛入（qián qiǎn） 供給（jǐ gěi） 即便（jí jì） 呼應（yīng yìng） 三、看拼音寫詞語。
bǎo lěi xìng gé mǐn jié zhì huì miáo huì bó wù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） càn làn guī lǜ fèng xì jūn yún tǎng ruò qì pò（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、把句中寫錯的字劃上橫線，并在后面的“（ ）”中改正。1、這樣氣魂雄偉的公程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
（ ）（ ）2、每年汛期，山洪爆發，溪水猛張。 （ ）（ ） 五、選詞填空。
清澈 清潔 清新 清楚 清晰1、他講話的聲音宏亮，大家聽得很（ ）。2、雨后空氣十分（ ）。
3、環衛工人把街道打掃得非常（ ）。4、（ ）的小溪里，帶著不同花紋的鵝卵石（ ）可見。
六、將下面的成語補充完整，再寫三個與動物有關的成語。如（ ）添（ ） （ ）（ ）離山 （ ）（ ）識途 （ ）刀小（ ） 呆若（ ）（ ） 天（ ）行（ ） 年 班 姓名 七、按要求改寫句子。
1、河水流過橋洞。（擴句） 。
2、狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。（縮句） 。
3、我把包里的東西拿出來一樣一樣百擺好。（改為“被“字句）4、花生做的食品都被我們吃完了。
（改為“把”字句）5、用恰當的關聯詞語把下列兩句話合并為一句。伽利略是位年輕的數學家。
伽利略敢于向亞利士多德這位權威挑戰。6、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？（改為陳述句）7、我們播下的種子也會在自己學生的身上開花結果。
（改為反問句） 八、仿寫句子，用上加點的詞。例：它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它都一聲不出。
九、“朋友，請再喝盡這杯香醇的美酒吧，等你出了陽關，就再也沒有 一個交情深厚的老朋友了。”這是一對友人臨別時依依惜別的話語。
你 知道是出自哪首古詩嗎？請把古詩寫下來。別忘了寫上詩人的名字。
（ ） 十、閱讀《搭石》，完成下面練習。家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。
搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工___下工___一行人走搭石的時候___動作是那么協調有序___前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽（ chuò cuò ），給人畫一般的美感。
經常到山里的人，大概（ kài ɡài ）都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
1、“俗語”的“俗”字用音序查字法應先查____，再查音節______；按部 首查字法應查部首_______。“俗”字在字典中有三種意思：A、風俗。
B、通俗并廣泛流行的。C、趣味不高的，令人討厭的。
文中“俗語”的 “俗”應選_____。文段中有一句俗語是__________________ __ _。
2、請在文中的橫線上填上合適的標點。3、請用“√”選出文中加點字的正確讀音。
4、認真閱讀第二段，想一想文段中“理所當然的事”是指_________ 。從“理所當然”這個詞你體會到____________________ ___ 。
十一、閱讀短文，回答問題。給予的故事 這是一個令人回味的故事。
從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨 死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。
這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發現了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。
他氣惱之極。忽又發現旁邊有個水壺，壺口被木塞塞住，壺目有個紙條，上面寫著“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后打水。
但是在你走之前，一定要把水壺裝滿”。他小心翼翼的打開水壺塞，里面（居然 果然 依然 竟然 雖然）有一壺水。
這個人面對著艱難的抉擇 ，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器里？如果倒進去，吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這水喝下去，就會保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。
他痛快地喝了個夠！休息了一會兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請相信我，紙條上的話是真的，你只要把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水”。1.在橫線上填上加點詞語的近義詞；在括號里選擇一個恰當的詞語。
2.“塞”這個字在文中出現了多次，但都讀（ ）；它還有兩個音，如“塞外”讀（ ）；“堵塞”讀（ ）。3.聯系上下文理解下列詞語的意思。
小心翼翼： 置之度外： 4.把“豈不白白浪費了這救命之水？ ”這句話改為陳述句。5.文中的那個人面臨的“艱難的抉擇”是指什么？6.這個故事蘊含著怎樣的哲理？用自己的話說。
小學四年級的語文試卷分析怎么寫
從學習情況來看，大部分學生的語文基礎知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。
但部分學生的學習自覺性較差，沒有養成良好的學習習慣，應變能力差，對已經學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，部分學生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力差，不太善于表達自己的思想。
經過一個學年的鼓勵和訓練，部分學生學會一些表達方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強。 二、試卷評析： 從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。
從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學生記憶力，想象力和學習力為主，體現素質教育的教育基本理念。 三、考題分析 現將本次測試情況就記憶力、想像力、學習力幾方面簡單分析如下： 第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補充完整、按課文內容填空主要考查學生的記憶力。
學生對于課文中的內容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。考得比較理想，得分率是84.2%。
但是因為沒有任何時間的復習，也有部分學生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學生字、生詞。 考查學習力的分數比重最大，是51分。
其中改錯別字、填同音字考得比較好，選擇題、閱讀題考得較差，得分率是78.3%。在閱讀題的考查中，反映出學生的概括能力和知識的運用等綜合能力都比較差。
第（1）小題，關于查字典的，對于“衡”字的音序、音節和再查幾畫都有一定的生疏。第（3）題中“調整、端詳”的近義詞失分嚴重。
由于一部分學生閱讀時不夠細心，對分不清人物的對話中說話的內容，回答問答題時答非所問，普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現象。 本次習作內容是半命題作文，題目是“我愛 ”，可以介紹自己喜愛的人，可以寫自己喜愛的物品及景點等，內容開放，學生可以選擇的內容很多，所以寫起來比較得心應手。
本題是五大題中失分最少的題目，得分率是92%。但在整個卷面上，一部分學生書寫 有待提高。
四、今后的努力方向 本次考試已告于段落，這只是這半個學期來對自己進行實驗的一個小測試，在今后的教學中，還是繼續扎扎實實地抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創設開放的學習氛圍，引導的想象能力，在教學中注意培養學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。
在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的三種能力才得到提高。
四年級語文卷面分析不少于600字
一、試卷結構及命題特點 能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡并考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內，進行適當拓展延伸。
這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明了方向。但有10分的超綱題，讓學生一籌莫展。
試卷第一部分為語言的積累及運用，共37分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。 第二部分為閱讀理解，共48分。
主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀”的新理念。
第三部分是作文，計30分。文題《如果我能___》，補全題目，文體不限。
題目本身極富挑戰性，留給了學生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。
對作文字數的要求為不少于450字。 二、考試情況分析 第一部分主要是考查學生對語言積累運用，得分率在68左右。
學生對于識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語言運用題（判斷下列句子有無歧義，并修改非歧義句），得分率約為4%，因為這是一道超綱題，平時又沒有作過相應練習，因此學生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%，（讓學生分析出字義屬于其基本義的一項） 第二部分的閱讀分析題，學生的得分率總體約為63.4%。
得分率高的是課內閱讀，約為71.1%，課外閱讀 （二）詩和課內緊密聯系，材料內容都是《紙船》，表現手法和思想感情相同，立足于課內，進行適當拓展延伸。現代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學生分析寫法、總結寓意。
作文部分，得分率在76%左右。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現： （1）目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠扎實； （2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠； （ 3） 語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生少； （4） 學生學習語文的積極性整體不高； （5） 作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。 三、對語文教學的幾點建議 1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。
教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高 學習效率。” 2、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。
立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法于課內。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
3、加強學生課外閱讀的指導。能讓學生受益于課外。
積極創造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閱讀。 4、強化作文教學，強化“識字與寫字”教學。
“識字與寫字” 和“寫作”教學的改革相對落后 ，課程標準對初中階段提出了更為明確的要求。規范的書寫是對祖國語言熱愛的體現，有活力的作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。
四年級語文卷面分析不少于600字
一、試卷結構及命題特點 能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡并考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內，進行適當拓展延伸。
這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明了方向。但有10分的超綱題，讓學生一籌莫展。
試卷第一部分為語言的積累及運用，共37分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。 第二部分為閱讀理解，共48分。
主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀”的新理念。
第三部分是作文，計30分。文題《如果我能___》，補全題目，文體不限。
題目本身極富挑戰性，留給了學生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。
對作文字數的要求為不少于450字。 二、考試情況分析 第一部分主要是考查學生對語言積累運用，得分率在68左右。
學生對于識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語言運用題（判斷下列句子有無歧義，并修改非歧義句），得分率約為4%，因為這是一道超綱題，平時又沒有作過相應練習，因此學生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%，（讓學生分析出字義屬于其基本義的一項） 第二部分的閱讀分析題，學生的得分率總體約為63.4%。
得分率高的是課內閱讀，約為71.1%，課外閱讀 （二）詩和課內緊密聯系，材料內容都是《紙船》，表現手法和思想感情相同，立足于課內，進行適當拓展延伸。現代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學生分析寫法、總結寓意。
作文部分，得分率在76%左右。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現： （1）目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠扎實； （2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠； （ 3） 語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生少； （4） 學生學習語文的積極性整體不高； （5） 作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。 三、對語文教學的幾點建議 1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。
教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高 學習效率。” 2、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。
立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法于課內。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
3、加強學生課外閱讀的指導。能讓學生受益于課外。
積極創造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閱讀。 4、強化作文教學，強化“識字與寫字”教學。
“識字與寫字” 和“寫作”教學的改革相對落后 ，課程標準對初中階段提出了更為明確的要求。規范的書寫是對祖國語言熱愛的體現，有活力的作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。
小學四年級考試反思50字
檢討書敬愛的老師：
您好！由于這次考試成績不理想，我的心里萬分愧疚.我有負您一直以來對我的深切教誨和深深期盼，但是我已經努力了.這個成績并不是我想要的結果，因為我也曾在考前做過認真的復習和準備.也許是我平時真的練習和認真上有些不夠的話，我以后會更加努力的去彌補過去的不足.我知道上課的時候我有時候沒有認真的抄筆記，課后也沒有和同學去交流，但是我以后會把這些都做好，不會再考出這樣的成績來讓您擔心.我知道您對我的關心和關注，所以，我不會讓您再對我擔心和失望.雖然我這次考試失敗了，但是我并不會放棄以后等待您表揚的機會，我會繼續努力，因為我想看到您對我贊賞的眼光.老師，對于這場考試，我知道說對不起是沒用的.所以，希望您給我一次證明的機會，證明我可以考出更好的成績.我明白您也會一直支持我的.在此說聲謝謝您.老師，請您原諒我這次的失誤，也希望您下次看到我的試卷給我一個欣慰的眼光.謝謝.您的好學生：xxx 自己本次數學考試發揮失常，錯了許多不該錯的題目，考后分析下來發現是考試的時候審題不清造成的，對于這點自己在今后的考試中一定加倍留心，爭取不再犯同樣的錯誤，同時也有個別知識點掌握不夠，我會在考后認真總結，爭取在下次的考試中取得好成績~ 不足的自己改改 希望你采納……
四年級考試詞語大全
含有動物名稱的成語 萬象更新、抱頭鼠竄、雞鳴狗盜、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、鶴立雞群、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、為虎作倀、黔驢技窮、 畫龍點睛、抱頭鼠竄、虎背熊腰、守株待兔、鶴發童顏、狗急跳墻、 鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足含有兩個動物名稱的成語 鶴立雞群、雞鳴狗盜、鷸蚌相爭、蠶食鯨吞、蛛絲馬跡、龍爭虎斗、 龍馬精神、龍飛鳳舞、龍騰虎躍、龍驤虎步、龍潭虎穴、龍躍鳳鳴、 車水馬龍、指鹿為馬、兔死狐悲、雞犬不寧、心猿意馬、狼吞虎咽含有人體器官的成語眼高手低、目瞪口呆、胸無點墨、頭重腳輕、手足輕深、口是心非、 手疾眼快、耳聞目睹、頭破血流、眉清目秀、袖手傍觀、口出不遜、 手無縛雞之力含有昆蟲名稱的成語飛蛾撲火、金蟬脫殼、積蚊成雷、蟾宮折掛、蠶食鯨吞、蜻蜓點水、 螳臂擋車、蛛絲馬跡、螳螂捕蟬，黃雀在后含有一組近義詞的成語見多識廣、察言觀色、高瞻遠矚、左顧右盼、調兵遣將、粉身碎骨 狂風暴雨、旁敲側擊、千辛萬苦、眼疾手快、生龍活虎、驚天動地 七拼八湊、胡言亂語、改朝換代、道聽途說含有一組反義詞的成語千呼后擁東倒西歪眼高手低口是心非頭重腳輕有頭無尾前倨后恭 東逃西散南轅北轍左顧右盼積少成多同甘共苦半信半疑大材小用 先人后己有口無心天經地義弄假成真舉足輕重南腔北調聲東擊西 轉危為安東倒西歪反敗為勝以少勝多由此及彼多字格成語九牛二虎之力、手無縛雞之力、千里之行，始于足下、人不可貌相 千軍易得，一將難求、天時地利人和、習慣成自然、一年之計在于春 久旱逢甘露、一言以蔽之、解鈴還須系鈴人、人無遠慮，必有近憂 靜如處女，動如脫兔、急來抱佛腳、麻雀雖小，五臟俱全、 寧為雞首，無為牛后、三人行必有我師、化干戈為玉帛描寫情況緊急的成語千鈞一發刻不容緩迫不及待十萬火急火燒眉毛燃眉之急描寫人物神態的成語心曠神怡心平氣和目不轉睛呆若木雞眉開眼笑愁眉苦臉 愁眉緊鎖目瞪口呆垂頭喪氣嬉皮笑臉描寫英雄人物的成語一身正氣臨危不懼光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂瀾 急中生智仰不愧天鎮定自若化險為夷描寫春天美好的成語 ：春光明媚 萬紫千紅 春雨如油 生機勃勃 春色滿圓 春意盎然 鳥語花香 春暖花開 百花齊放 和風細雨“想”的成語苦苦地想（苦思冥想）靜靜地想（靜思默想）想得周全（深思熟慮） 想得混亂（胡思亂想）想得厲害（浮想聯翩）想得很多（左思右想） 想得荒唐（癡心妄想）想得離奇（異想天開）想了又想（朝思暮想） “多”的成語觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵） 人才多（人才濟濟）兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總） 色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別）困難多（千辛萬苦） 話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識多（見多識廣）變化多（千變萬化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色） 花樣多（五花八門）帶有“看”的近義詞的成語見多識廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠矚 坐井觀天 舉世矚目 管中窺豹 左顧右盼源自于寓言故事的成語 ：鷸蚌相爭 刻舟求劍 鵬程萬里 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補牢 驚弓之鳥 杯弓蛇影 抱薪救火源自于歷史故事的成語 ：安步當車 暗渡陳倉 按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬首尾同字的成語：微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 數不勝數 舉不勝舉 人外有人 防不勝防 忍無可忍 聞所未聞帶有鳥類名稱的成語：歡呼雀躍 鴉雀無聲 鵬程萬里 一箭雙雕 風聲鶴唳 鶴發雞皮 鶴發童顏，鶴立雞群 麻雀雖小，五臟俱全 螳螂捕蟬，黃雀在后成語接龍（“不”字開頭）不恥下問 問道于盲、盲人瞎馬 馬到成功 功敗垂成 成人之美 美不勝收 收回成命 命中注定 定時炸彈 彈盡糧絕 絕無僅有 有機可乘 乘機而入 入木三分 分秒必爭 爭權奪利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋三字俗語類1、（變色龍）立場不穩，見風使舵的人。
2、（笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。 3、（地頭蛇）強橫無賴，稱霸一方的人。
4、（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財的人。 5、（哈巴狗）趨炎附勢，百依百順的人。
6、（替罪羊）代人受過，替人挨揍的人。 7、（井底蛙）孤陋寡聞、知識不廣的人。
8、（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。 9、（千里馬）得才兼備，大有作為的人。
10、（紙老虎）比喻外強中干的人。 數字成語一唱一和一呼百應一干二凈一舉兩得一落千丈一模一樣 一暴十寒一日千里一五一十一心一意兩面三刀三長兩短 三番五次三三兩兩三頭六臂三心二意三言兩語四分五裂 四面八方四通八達四平八穩五光十色五湖四海五花八門五顏六色六神無主七顛八倒七零八落七拼八湊七上八下 七手八腳七嘴八舌八面玲瓏九死一生九牛一毛十馬九穩 十全十美百發百中百孔千瘡百戰百勝百依百順千變萬化 千差萬別千軍萬馬千山萬水千絲萬縷千辛萬苦千言萬語千真萬確千錘百煉千方百計千奇百怪千姿百態千鈞一發 千慮一得千慮一失千篇一律萬水千山萬無一失萬眾一心 萬紫千紅萬死一生描寫友情的成語推心置腹肝膽相照情同手足志同道合風雨同舟榮辱與共同甘共苦關懷備注心心相印海誓山盟拔刀相助親密無間描寫花的成語萬紫千紅春暖花開。
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