華閱文章網有關寫規范字的名人名言
顏真卿：欲書先預想字形，布置令其平穩，或意外生體，令有異勢，是之謂巧。
歐陽詢：初學之士，先立大體，橫直安置，對待布白，務求其均齊。 王羲之：分間布白，遠近宜均。
蔣和：布白有三；字中這布白，逐字之布白行間之布白。初學分布，皆須停勻；既知停勻則求變化，斜正疏密錯落其間。
陳繹：疏處捺滿，密處提飛；平處捺滿，險處提飛；捺滿則肥，提飛則瘦。 王羲之：分均點畫，遠近相須，播布研精，調和筆墨；鋒纖往來，疏密相附。
項穆：人之于書，得心應手，千形萬狀不過曰中和。曰肥。
曰瘦而已。若書宜長短合度，輕重協衡，陰陽得宜，剛柔互濟，猶世之論相者不肥不瘦。
不長不短為端美也。 張懷瑾：偃仰向背；謂兩字并為一字，須求點畫上下偃仰有離合之勢。
王羲之：二字合為一體，重不宜長，單不宜小，復不宜大，密勝乎疏，短勝乎長。 衛夫人：點畫如高峰墜石，磕磕然實如崩也；橫畫如千里陣云，隱隱然其實有形；豎畫如萬歲枯藤；撇畫如陸斷犀象；捺畫如崩浪雷奔；斜勾如百鈞弩發；橫折如勁弩筋節；每為一字，各象其形，斯造妙矣，書道畢矣。
關于“寫規范字,說文明話”的資料急用！！！！！最好現在就有！
漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言，并且是世界上最發展的語言之一。
語言是交際的工具，也是社會斗爭和發展的工具。目前，漢語正在為我國人民所進行的偉大的社會主義建設事業服務。
學好漢語，對于我國的社會主義事業的發展具有重大的意義。 由于歷史的原因，漢語的發展現在還沒有達到完全統一的地步。
許多嚴重分歧的方言妨礙了不同地區的人們的交談，造成社會主義建設事業中的許多不便。語言中的某些不統一和不合乎語法的現象不但存在在口頭上，也存在在書面上。
在書面語言中，甚至在出版物中，詞匯上和語法上的混亂還相當嚴重。為了我國政治、經濟、文化和國防的進一步發展的利益，必須有效地消除這些現象。
漢語統一的基礎已經存在了，這就是以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范的普通話。在文化教育系統中和人民生活各方面推廣這種普通話，是促進漢語達到完全統一的主要方法。
為此，**指示如下： （一）從1956年秋季起，除少數民族地區外，在全國小學和中等學校的語文課內一律開始教學普通話。 到1960年，小學三年級以上的學生、中學和師范學校的學生都應該基本上會說普通話，小學和師范學校的各科教師都應該用普通話教學，中學和中等專業學校的教師也都應該基本上用普通話教學。
各高等學校的語文教學中也應該增加普通話的內容。中等學校、高等學校的就要畢業的學生和高等學校的青年教師、助教，如果還不會說普通話，應該進行短期的補習，以便于工作。
教育部和高等教育部應該分別定出大力加強各級學校漢語教學、促進漢語規范化的專門計劃，報**批準施行。 （二）中國人民解放軍部隊文化教育中的語文課和中國人民解放軍所屬各級學校的語文課，都應該用普通話教學。
戰士入伍一年之內，各級軍事學校學員入學一年之內，都應該學會使用普通話。 各機關業余學校中的語文教學，也都應該以普通話為標準。
（三）青年團的各地支部和工會的各地組織，都應該采用適當的和有效的方式，在青年中和工人中大力推廣普通話。青年團員在學習和推廣普通話方面應該起帶頭作用。
工廠（首先是大工廠）中的文化補習學校、文化補習班和農村中的常年民校的高級班，都應該盡可能地、逐步地推廣普通話的教學。 （四）全國各地廣播電臺應該同各地的推廣普通話工作委員會合作，舉辦普通話講座。
各個方言區域的廣播站，在它們的日常播音節目中，必須適當地包括用普通話播音的節目，以便幫助當地的聽眾逐步地聽懂普通話和學習說普通話。全國播音人員、全國電影演員、職業性的話劇演員和聲樂（歌唱）演員，都必須受普通話的訓練。
在京戲和其他戲曲演員中，也應該逐步地推廣普通話。 （五）全國各報社、通訊社、雜志社和出版社的編輯人員，應該學習普通話和語法修辭常識，加強對稿件的文字編輯工作。
文化部應該監督中央一級的和地方各級的出版機關指定專人負責，建立制度，訓練干部，訂出計劃，分別在2年到5年內基本上消滅出版物上用詞和造句方面的不應有的混亂現象。 （六）全國鐵路、交通、郵電事業中的服務人員，大城市和工礦區的商業企業中的服務人員，大城市和工礦區的衛生事業中的工作人員，大城市和工礦區的警察，司法機關中的工作人員，報社和通訊社的記者，文化館站的工作人員，縣級以上的機關、團體的工作人員，都應該學習普通話。
上述各有關機關應該分別情況，訂出關于所屬工作人員學習普通話的具體計劃，井負責加以執行，使它們所屬的一切經常接近各方面群眾的工作人員在一定時期內都學會普通話。 （七）一切對外交際的翻譯人員，除了特殊的需要以外，應該一律用普通話進行翻譯。
（八）中國文字改革委員會應該在1956年上半年完成漢語拼音方案，以便于普通話的教學和漢字的注音。 （九）為了幫助普通話的教學，中國科學院語言研究所應該在1956年編好以確定語音規范為目的的普通話正音詞典，在1958年編好以確定詞匯規范為目的的中型的現代漢語詞典，并且會同教育部和高等教育部，組織各地師范學院和大學語文系的力量，在1956年和1957年完成全國每一個縣的方言的初步調查工作。
各省教育廳應該在1956年內，根據各省方言的特點，編出指導本省人學習普通話的小冊子。教育部和廣播事業局應該大量灌制教學普通話的留音片。
文化部應該在1956年內攝制宣傳普通話和教學普通話的電影片。 （十）為了培養推廣普通話工作的干部，教育部應該經常舉辦普通話語音研究班，訓練各地中學和師范學校的語文教師和教育行政干部，各機關、團體、部隊也應該派適當的干部參加受訓。
同樣，各省、市和縣的教育行政機關也應該普遍地舉辦普通話語音短期訓練班，訓練各地中、小學和師范學校的語文教師，當地機關、團體、部隊也應該派適當的干部參加學習。 （十一）**設推廣普通話工作委員會，統一領導全國的推廣普通話工作。
它的日常工作，由中國文字改革委員會、教育部、高等教育部、文化部、中國科學院語言研究所分工進行：中國文字改革委員會負責整個工作的計劃、指導和檢查。
關于寫好規范字的資料
隨著國家對傳統文化的提倡和扶持，書法也在近幾年得到不斷的發展，規范字乃書法之基礎，寫好規范字才能進一步學好書法。
寫好規范字的資料需包含以下幾個方面： 一、筆畫； 漢字是由不同的筆畫組合而成的，寫好筆畫是基礎，需要注意的是，同一個筆畫在不同的字中其長短、角度、粗細等會發生變化。 二、結構； 漢字基本上以方塊為主，但是，部分還是受限于其組合會呈現諸如：長方形、扁方形、三角形、梯形等其他形狀，在學習中需要加以歸納總結。
三、章法； 書法有云：一點乃一字之規，一字為終篇之準。好的章法布局不但使書寫更具活力在整幅作品中也提高一個檔次。
因此，寫好規范字，以上三點一定需要學習。
寫好規范字的重要性-規范字的益處,怎樣寫好規范字等,圍繞著規范
規范字的歷史 公元前2—1世紀，西域就有漢字出現，公元前60年，漢朝在西域設立都護府，漢語言文字也在西域使用傳播。
自那以來，漢語言文字成為西域各國必備的官方使用的語言文字。唐朝時，漢語言文字不僅成為西域地方政權通行的語言文字，而且也成為西域各族人民自覺學習的語言文字。
西遼王朝統治西域時期，推行漢文，漢語言文字得到進一步傳播。元朝時，提倡學習漢法，用漢語言文字開科取士，造就出許多精通漢語言文字的著名學者。
明朝時，漢語言文字繼續在西域得到傳播。清朝統一西域后，在公務活動中使用滿文的同時，主要使用漢語言文字。
清朝后期，隨著漢民的大量增加，漢語言文字在西域逐步得到廣泛使用。 繼而，漢語言文字逐漸成為新疆各民族通用的語言和文字。
規范漢字對于現代漢語來說，包括經過整理簡化的字和未整理簡化的字兩部分。經過整理簡化的字是指經**或國家主管部門批準，以字表等形式正式頒布的現代漢字規范。
未整理簡化的字是指歷史流傳下來的，沿用至今，未經過整理簡化或不需要整理簡化的傳承字，如人、山、川、日、水、火等字。 規范漢字與漢字有什么不同？ 規范漢字與漢字不是同一個概念。
漢字是記錄漢語的文字。已有6000多年歷史，現用的漢字是從甲骨文、金文演變而來。
在不同的歷史時期形成各種不同的表現形態，并存于今天的現實生活中，為人們所使用。而規范漢字是新中國成立后，對漢字進行了整理和簡化而形成的。
規范漢字的標準由**頒布實施。 國家推行規范漢字的重點是什么？ 國家推行規范漢字的重點是：學校的教育教學用字，機關公務用字，新聞出版、廣播、影視等媒體用字，公共場所的標牌、宣傳標語、廣告等用字。
什么是漢字的規范化？ 所謂漢字規范化，是指根據文字發展的規律和社會交際的需要，為漢字的應用確定各方面的標準，把那些符合文字發展規律的新成分、新用法固定下來，加以推廣；對不符合文字發展規律和沒有必要存在的歧異成分及用法，妥善加以處理，使漢字更好地為社會交際和現代化建設服務。
征集說好普通話,寫好規范字的標語
普通話，神州音，華夏情.
說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。
從小講好普通話，走出家門都不怕；
從小寫好規范字，練手好字把名揚。
讓普通話在我們耳邊輕輕流淌，讓規范字扮妍我們的校園
普通話是溝通的工具，規范字是文明的標志.
普通話，溝通的橋梁；文明話，人人的美德
普通話，語言中的戰斗機。
五湖四海是一家，大家請用普通話。
人人都寫規范字，世界變得更美麗。
普通話，國際的語言；規范字，民族的驕傲
外表可愛在臉蛋上，心靈美麗在字語中
說準普通話，讓交流更愉悅；寫好中國字，讓文章更動人。
人人都說普通話，五湖四海皆一家。
講普通話，標標準準；寫規范字，堂堂正正。
口齒清楚普通話，優美整潔規范字。
說普通話，讓祖國的語言更加動聽；寫規范字，讓祖國的文字更加美麗。
說話要說普通話，寫字要寫規范字。
說一口標準的普通話，寫一手規范的中國字。
普通話人類交流的語言，規范字人類書信的橋梁。
文明的寫照——普通話，進步的證明——規范字，。
寫好規范字內容
寫規范字的手抄報資料常言道：“字如其人。”
一個人的品行會通過字表現得淋漓盡致。偉大的文學家有幾個不能寫一手好字？如果我們字寫的龍飛鳳舞，了草得連自己都不認識，又怎能讓老師批改，又怎能與他人作書面交流呢？所以，講普通話、寫規范字對我們尤為重要。
【出錯頻率最高的字，括號里的是正字】 按 （安）裝 氣概 （慨 ） 甘敗 （拜）下風 一股 （鼓）作氣 死皮 癩（賴）臉 蘭 （藍）天白云 再接再勵（厲） 侯 （候）車室 穿 （川）流不息 迫不 急（及）待 既 （即）使 水籠 （龍）頭 防 （妨）礙 一幅 （副）對聯 一諾 千斤（金） 天翻 地復（覆） 名 （明）信片 入場 卷（券） 大姆 （拇）指 走頭 （投）無路 出奇 （其）不意 不能 自己（已） 談笑 風聲（生）。
形容書寫不錯的成語-形容書法寫得好的詞？形容寫字,或者書法寫得
書法： 筆酣墨飽：筆墨運用得很暢快，很充分。
多形容書法、詩文酣暢渾厚。 筆走龍蛇：筆下龍蛇騰躍。
形容書法筆勢雄健灑脫。也代指揮毫寫字。
初寫黃庭：黃庭：道家經典《黃庭經》，晉人有《黃庭經》小楷書帖。舊時評論書法有“初寫黃庭，恰到好處”的成語。
后用來比喻作事恰到好處。 春蚓秋蛇：比喻書法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行跡那樣彎曲。
劍拔弩張：劍從鞘里拔出來了，弓也張開了。形容形勢緊張，一觸即發。
后也比喻書法雄健，有氣勢。 舉例發凡：左丘明為《春秋》作傳，把《春秋》書法歸納為若干類例，加以概括的說明。
后因稱分類舉例以說明一書的體例為“舉例發凡”。參“發凡起例”。
力透紙背：原指書法遒勁有力，現也用來形容詩文生動，深刻有力。 龍飛鳳舞：如龍飛騰，似鳳飛舞。
原形容氣勢奔放雄壯。現多形容書法筆勢活潑，形容靈活熟練地書寫，也形容栩栩如生的龍鳳造型藝術。
龍蛇飛動：形容書法筆勢的勁健生動。蘇軾《西江月?平山堂》詞：“十年不見老仙翁，壁上龍蛇飛動。”
鸞飄鳳泊：鸞：傳說中鳳凰一類的鳥。原來形容書法瀟灑，毫無拘束。
也比喻進修生夫妻離散。 鸞翔鳳翥：翥：高高地飛起。
比喻書法筆勢飛動的姿態。 美女簪花：形容書法或詩文風格的娟秀多姿。
入木三分：原形容書法筆力強勁（相傳晉?王羲之在木板上寫字，墨汁滲入木板有三分深），現多形容分析、描寫、議論的深刻有力。 鐵畫銀鉤：畫：筆畫；鉤：鉤勒。
形容書法又剛勁又漂亮。 信筆涂鴉：信筆：隨便書寫。
涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂畫。后用“信筆涂鴉”、“涂鴉”形容書法拙劣或胡亂寫作。
信手涂鴉：信：聽憑，隨意；信筆：隨便書寫；涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫。后來用“涂鴉”或“信筆涂鴉”形容書法拙劣或胡亂寫作。
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推廣普通話寫規范字（全面點）越詳細越好
推廣普通話使用規范字 自1906年朱文熊首次提出普通話一詞，經1956年2月6日，**確定普通話在全國范圍內廣泛推廣使用，到2000年10月31日全國人大通過決議“進一步推廣普通話更好地發揮普通話的重要作用，促進各民族、各地區經文化交流”。
普通話已經有近100年的發展歷史。自從上世紀五十年代我國開始推廣普通話使用規范字以來，說普通話寫規范字也有了近50年歷程，普通話和規范字的實用價值越來越大，推廣使用范圍越來越廣，也越來越被國人重視和廣泛使用。
人的創新思想、創新能力和創新成果都要靠準確鮮明的語言文字來醞釀和表達。 收集處理信息、獲取新知識、分析解決問題、參加團結協作和社會活動，也都是以漢語、普通話和規范字為根本的。
隨著改革開放和市場經濟的迅速發展，我國社會對民族共同語的客觀需求日益迫切。隨著社會的飛速發展和社會交往的日益增多，人們越來越感到推廣普通話、規范字的重要性。
然而在我國的不少地方，乃至北京、上海這樣的現代化文明比較盛行的大都市，還存在著不說普通話，不用規范字等這樣那樣的問題，特別是公共場合，依然有不少公共場所明顯有使用方言土語抬頭現象。其他各地的方言土語小范圍流行就不在話下了…… 普通話是中華文化的主要載體，是中華民族特千百年文化積淀的結果。
從先秦的文字、漢代的通語到明清的官話直到今天的普通話，民族共同語一直是我國史學、哲學、文學、藝術和自然科學著作的最主要載體。我國的方言體系十分復雜，各地方言之間難以通話。
方言分歧也十分嚴重，鄰縣之間、甚至鄰鄉之間，語言交際障礙十分明顯。方言、土語之間就更加難以溝通和交流了。
我國不同區域語言也不僅相同，由于區域的不同，他們平時談話中有太多的方言土語，外地人與本地人說話、交流，往往有很多時候是言不表達意，無法進行正常思想、語言的交流，這就更有必要進一步加強推行普通話了。從長久發展，從維護祖國統一，從增強民族凝聚力，從增進各民族各地區之間的了解和交流等方面來看，繼續推廣普通話是勢在必行的全國人民集體行動，而且還要深入持久的堅持下去。
有一位長年在外工作的部隊軍官在回蘇北家探親時，因為怕父母和鄉親們說他“忘本”，所以故意說很土的家鄉話。沒想到家里人說，你在外很多年，怎么還說土話呀？現在我們這里的人都學會說普通話啦。
軍官一臉的羞愧和驚喜，羞愧的是自己沒有帶頭說普通話，驚喜的是普通話在他的家鄉“發揚光大”了。 和那位軍官不同的是：有些人以自己是本地人為驕傲，言談舉止中方言土語夾雜其間，給人一種懵懵懂懂的神秘和癡人說夢的狂妄，嚴重的影響了他人了解和溝通，這是我們必須制止和改變的行為。
而他自己還頑固不化，口沫橫飛，一臉珍貴，簡直是讓人鄙視萬千…… 一個民族要想強大，必須有堅強的凝聚力，使用普通話、寫規范字是所有中國人首要任務。 樹立語言規范意識，提高民族文化素質。
大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力，已經成為普通話推廣的重要口號和必然趨勢。普通話是現代民族的共同語言，也是國家的通用語言。
普通話還是聯合國工作語言之一，是中外經濟、政治、文化交流的重要工具，也是外國人學習漢語和了解中國的重要工具。 外國人學習漢語的人越來越多，漢語在世界上的流通范圍和實用人群越來越大，普通話的實用價值隨著我國國際地位的不斷提高而不斷增長。
如果我們還固步自封，繼續使用狹隘的方言土語，我們就極其違背踐踏了全國人大2000年10月31日做出的“大力推行、積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針”。 我們必將成為普通話推廣和運用的絆腳石！必將成為普通話發展歷史的罪人！ 規范字是普通話流傳的重要形式，也是人們學習、生活、交流、溝通的重要工具，我們只有說好普通話，正確使用規范字，我們才能學習得更多，生活得更好，理解得更透徹，交流得更廣泛，才能促進祖國的繁榮發展，才能為祖國的進一步強大做貢獻！ 所以，我們必須繼續帶頭說好普通話使用好規范字！ 。
講普通話寫規范字-說普通話寫規范字做文明人的資料越短越好段小而
普通話前身是古代北方官員的官話，因為北京做過多朝首都，官話也就更接近北京話，今天南京方言不像其他蘇南地區，也因為南京做過多朝首都，有點接近官話。
“普通話”一詞，是朱文熊于1906年首次提出的，后來瞿秋白等也曾提出“普通話”的說法，并與茅盾就普通話的實際所指展開爭論。 經“五四”以來的白話文運動、大眾語運動和國語運動，北京語音的地位得到確立并鞏固下來。
新中國成立后，1955年舉行的“全國文字改革會議”上，張奚若在大會主題報告中說明：漢民族共同語早已存在，現在定名為普通話，需進一步規范，確定標準。 1956年2月6日，**發布的《關于推廣普通話的指示》中，對普通話的含義作了增補和完善，正式確定普通話“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范”。
“普通話”一詞開始以明確的內涵被廣泛應用。 普通話的語法以魯迅、茅盾、冰心、葉圣陶等人的著名現代白話作品為規范，并且還必須是這些現代白話文中的“一般的用例”。
目前，普通話以《現代漢語規范詞典》為準. 普通話是現代漢民族共同語的口語形式，我們國家地域遼闊、人口很多，自古以來就有方言分歧。 方言的存在給交際帶來不便，產生隔閡，為了克服方言給交際帶來的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語存在。
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