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改變說法意思不變的句子
1，肯定句與雙重否定句的說法互換
我說過他我們沒有說過什么不可告人的話。 我們不是沒有說過什么不可告人的話嗎？
4，否定句與反問句說法的互換
這首詩不是李白寫的。 這首詩豈能是李白寫的。
5，利用“把”“被”使句子里的某些成分的位置發生變化
原句：我很快地就做完了所有的家庭作業。
（“把”字句 ） 我很快地把所有的家庭作業都做完了。[ 賓語前置了]
（“被”字句） 所有的家庭作業很快地被我做完了。[主語被動 ]
6，為強調而改變的說法，與“被字句”類似，原來的賓語作主語。
我們十分關心當前的國際國內形勢。
當前的國際國內形勢，我們十分關心。[ 如此一改，強調了關心的對象 ]
為使行文靈活多變，我們常常綜合采用多種敘述方法。
改變句子的順序,句子的意思不變 每天早上媽媽都要早早地起床到市場
辨析并修改病句 一、考綱要求： 辨析并修改病句，病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要 本考點的考生主要立足于辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語病；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。
多以判斷式的題型出現在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全國高考題的第5題，有時也讓考生動手修改，出現在二卷中，如1998年全國高考題的第32題。 病句種類繁多，"考試說明"對病句的類型明確界定為6種，為此我們應把握考查要點并切實領會實質，有針對性地進行考點復習。
三、知識點分解 病句類型： （一）語序不當 語序不當常見的情況有： 1、定語和中心語的位置顛倒： 例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"） 2、把實語放在狀語的位置上： 例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。
（將"無比"的調至"熱情"前） 3、把狀語放在定語的位置上： 例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，并刪掉一個"的"）。
4、多層定語語序不當： 例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前后的"的"） 5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前） 6、關聯詞語位置不當： 例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。
（"他"應移到"如果"的后面） 7、主客顛倒： 例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當： 例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
（二）搭配不當。 1、主謂搭配不當： 例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。
（"精神"與"浮現"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"） 2、動賓搭配不當： 例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"） 3、修飾語和中心語搭配不當： 例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。
（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等） 4、主賓搭配不當： 例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為） 5、關聯詞語搭配不當： 例：既然你來了，我也該走了。
（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"） （三）成分殘缺贅余 1、成分殘缺 （1）缺主語： 例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（應改為"由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"） （2）缺謂語 例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。
（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著） （3）缺賓語： 例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。（應在"敢搏"后加"精神"） （4）缺少必要的附加成分： 例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。
（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間） （5）關聯詞語殘缺： 例：這次學術會，收獲很大，時間并不長。（應在"時間"前加"盡管"一詞） 2、贅余 （1）主語多余 例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。
（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。） （2）謂語多余： 例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。
（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。） （3）賓語多余： 例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。
（"的地方"多余，應去掉） （4）附加成份多余： 例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重復，可以刪掉一個） （四）結合混亂 （1）句式雜糅 例：你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。
（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是"那怎么會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅 例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。
（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。） 2、句子歧義： 例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。
（究竟況是"妹妹"心里著急呢？還是"爸爸""媽媽"心里著急呢。還是"媽媽"心里著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號） （六）不合邏輯： 1、自相矛盾： 例如：他是多少個難者中幸免的一個。
（既然"幸免"，自然是沒有，怎么能說是"難中的一個呢"？應改為：多少人難了，他是幸免的一個。
表示一直不變的成語
○ 始終不渝：渝：改變，違背.自始自終一直不變.指守信用. ○ 誓死不二：誓死：立下志愿，至死不變.至死也不變心.形容意志堅定專一. ○ 指天誓日：誓：發誓.指著天對著太陽發誓.表示意志堅決或對人表示忠誠. ○ 至死不變：纛：到.到死不改變（現常用在壞的方面）. ○ 至死不渝：至：到；渝：改變.到死都不改變. ○ 之死靡它：之：到；靡：沒有；它：別的.到死也不變心.形容愛情專一，致死不變.現也形容立場堅定. ○ 鐵石心腸：心腸硬得象鐵和石頭一樣.形容心腸很硬，不為感情所動. ○ 恪守不渝：嚴格遵守，決不改變. ○ 海枯石爛：海水干涸、石頭腐爛.形容歷時久遠.比喻堅定的意志永遠不變. ○ 堅定不移：移：改變，變動.穩定堅強，毫不動搖. ○ 不屈不撓：屈：屈服；撓：彎曲.比喻在壓力和面前不屈服，表現十分頑強. ○ 百折不撓：折：挫折；撓：彎曲.比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮.。
讀下面的句子,按要求改寫句子但句子意思不變
1.在美國看到祖國的，聽到《歌唱祖國》的樂曲，作為一個中國人，還有什么比這更令人興奮的呢！
改為陳述句：在美國看到祖國的，聽到《歌唱祖國》的樂曲，作為一個中國人，沒有什么比這更令人興奮的了。
2.種子的力量是世界上最大的。
改為反問句：難道種子的力量不是世界上最大的嗎？
在美國看到了這么好的中國軍艦，讓人揚眉吐氣。
改為感嘆句：在美國看到了這么好的中國軍艦，讓人揚眉吐氣啊！
4.重慶并不高。人們稱它為山城。
用上相應的關聯詞：雖然重慶并不高，但是人們稱它為山城。
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