華閱文章網小學六年級語文s版字詞句段篇第期中復習作文
俗話說得好，清明時節雨紛紛，今個兒我可算是體會到惹。你能想象得到大早上的就冒雨跑到山上白受罪？那雨可是嘩嘩嘩的掉下乃的。然后一拜二拜三拜。
中午的時候看著他們走到這走到哪的，我只能眼睜睜的看著他們從我眼前一閃而過，看樣子我是幫不上他們什么忙惹，不過估計他們也不會要我，還是乖乖站到一旁玩手機去吧。
不過呢，雖然早上大雨傾盆，但是下午也算是綿綿小雨，可媽媽那個笨蛋，還要跑到美發店去躲雨，結果躲著躲著，雨不但沒有小的痕跡，反而越下越大，根本停不下來。
無奈啊，趁著雨小一點后，那是一顆都不容緩，馬上趕回去，我的小脖子喲，都要一百八十度大旋轉惹 。為什么？還不是因為那把傘太小，三個人帶不過，頂多擠2個，第三個就只能被擠在中間，還要不是仰著頭才能防止臉跟傘柄親親我我。
俗話說得好，清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。這話說的真不錯，大雨傾盆，我欲斷魂
五年級下冊字詞句段篇上的作文
呵呵，對不起，不過沒有《字詞句篇》雙色版的，不過我有《小學生教材全解》不知算不算，要選我哦！謝謝~第四課，好像是《把鐵路修到拉薩去》吧？多音字：數→（shù）數學數字；（shǔ）數說數秒近義詞：關鍵--主要高昂--昂揚提供--供應迅速--敏捷實驗--試驗威脅--威逼高傲--驕傲確實--確鑿反義詞：復雜--簡單堅硬--柔軟凝固--融化猙獰--慈祥惡劣--優良稀薄--稠密通明--漆黑高傲--謙虛~~~回答完了，你一定要選我哦~我打字花了我很多時間的，我也是小學生~呵呵，和你一樣，五年級了，學習加油哦~我們一起努力哈~呵呵選我最佳哦~（*^__^*）謝了哈~~。
語文A版和語文S版是什么意思
語文版小學課標語文A版教材由語文出版社教材研究中心編寫，史習江、李守業主編，因其最先通過教育部教材審定專家的立項審定和編寫審定，故按音序排為A版。
語文版小學課標語文S版教材由語文出版社和十二省小學語文教材編委會共同編寫，王均、楊曙望主編，因十二省編委會打頭字母是S，故稱S版。 這里把全國中小學教材審定委員會專家對語文版兩套課標小語教材的審定意見和A版S版各自特點作一匯報。
總的說，兩套教材的編寫指導思想和編寫原則都符合《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》的要求；都以發展學生語言和思維為主線，從兒童學習語文的特點出發、體現了語文課程工具性和人文性的統一；在課程總目標指引下落實低段教學目標中注意知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個方面的整合，簡化了頭緒，突出了重點，內容設計體現了語文能力的整體梯度推進。 擴展資料 小學語文教材，新中國成立后，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。
有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較“短命”，沒有經歷一個完整的小學周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以后并未使用。 目前在中國大陸各地使用的小學語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。
2017年9月起，小學語文教材改為部編版。 人教版 這套教科書在低年級著眼于對學生進行全面的語文啟蒙教育，中、高年級則致力于全面提高學生的語文素養。
在編排上，避免煩瑣，簡化頭緒，突出重點，加強整合。 一年級上冊，從漢語拼音入手，結合漢語拼音的學習安排識字和讀兒歌的內容。
漢語拼音之后是形式多樣的識字課和內容豐富的課文。口語交際和語文園地穿插其中。
從一年級下冊開始，以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。每冊設八個專題，分為八組。
每個專題內涵都比較寬泛，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。一年級下冊和二年級上冊中，每組包括導語、一課“識字”、四五篇課文和一個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。
識字課形式多樣，內涵豐富，意境優美，既便于學生識字，又便于學生積累語言。“語文園地”包括四個欄目：“我的發現”——鼓勵學生探究發現，掌握學習方法，低年級主要是發現識字的方法；“日積月累”——引導學生積累妙詞佳句、優秀段篇；“口語交際”——與專題聯系，在雙向交流中培養學生的口語交際能力：“展示臺”——給學生提供展示學習所得，特別是課外所得的舞臺。
2016年9月起，人教版教材使用區開始試行部編新版教材，2017年9月起，部編新版教材在全國使用。部編版小學語文教材適度降低了漢語拼音教學的難度，把拼音的教學往后推了一個多月，并增加了古詩文內容。
蘇教版 經教育部核準，江蘇教育出版社于2001年初啟動了與課程標準配套的義務教育小學語文實驗教科書的編寫工作。2001年秋，該教科書開始在全國12個國家級課程改革實驗區試用。
北師大版 北京師范大學出版社出版的小學語文實驗教科書是以《語文課程標準（實驗稿）》為依據編寫的。 其中一年級上冊已用于首批國家課程改革實驗中。
課文來源大致分為如下幾類： （1）常學常新的傳統篇目，如《小小的船》、《烏鴉喝水》、《人有兩件寶》等； （2）選擇最新當代兒童文學篇目，作適當修改，如《太陽》、《小魚的夢》等； （3）引進港臺和外國語文教材的優秀篇目，如《學寫字》、《想飛的烏龜》、《馬莎長大了》等； （4）根據教學需要自編課文，如《冬冬讀課文》、《小母雞種稻子》、《冬天是個魔術師》等，對這類課文，編寫者集體字斟句酌，反復征求意見，反復修改； （5）優秀并適合兒童的古代詩歌，如《鋤禾》等。從體裁來看，本冊主體課文中，現代兒歌17首，童話6篇，淺近古詩4篇。
與傳統教科書相比，本冊選編了更多的“新”篇目，目的是希望使學生更有興趣地學習語文。 一年級下冊共16個單元，包括主體課文33篇，“語文天地”中的供學生閱讀和背誦的現代詩文12篇，古詩文8篇。
主體課文中，童謠、詩歌11篇，抒情、寫景散文5篇，故事、童話17篇。所選編主體課文中，“傳統篇目”11篇，“新”選編課文22篇，如《元宵節》、《水鄉歌》、《春天的手》、《插秧》、《雨鈴鐺》、《好事情》等。
二年級上冊共16個單元，包括主體課文27篇，“語文天地”中的供學生閱讀和背誦的現代詩文10篇，古詩文6篇。主體課文中，童謠、詩歌9篇，抒情、寫景散文5篇，故事、童話13篇。
所選編主體課文中，“傳統篇目”5篇，“新”選編課文22篇，如《火紅的楓葉》、《祖國在我心間》、《比本領》、《特殊的考試》、《可愛的娃娃》、《賀年片》等。 在識字方面，一年級上冊要求學生會寫150個字，認讀350個字，一年級下冊要求學生會寫230個字，認讀430個字。
湘教版 湖南教育出版社根據《義務教育語文課程標準》（實驗稿）編寫的《義務教育課程標準實驗教科書·語文》（1~2年級），已由全國中小學教材審定委員會初審通過，于2003年下期進入實驗區。
字詞句篇 六年級上的
近義詞： 清爽---清新 拜訪---造訪 凝望---注視 雄渾---雄壯 陡峭---峻峭 襯托---烘托 奇妙---奧妙 辨認---識別 忘卻---忘懷 幽靜---寂靜 傾吐---傾訴 凝聚---凝集 奇異---奇怪 散布---分布 英勇---勇敢 歡躍---歡騰 僻靜---清靜 勤勉---勤懇 巧妙---奇妙 親熱---熱情 慌忙---急忙 快活---快樂 反義詞： 清爽---渾濁 清涼---悶熱 陡峭---平緩 寧靜---嘈雜 淘氣---老實 短暫---漫長 濕潤---干燥 清晰---模糊 柔軟---僵硬 忘卻---記掛 異常---正常 清脆---沙啞 細密---粗疏 茂盛---凋零 堅硬---松軟 勤勉---懶惰 天然---人工 慌忙---從容 調皮---老實 快活---憂愁。
